㈠ 小學英語五官這課怎麼上，比如My hair is long,your hair is short.
你好。您可以先教他們認讀單詞，然後同桌互相問答（5分鍾），結束以後讓幾組站起來回答（就是上面說的my。。。）每一組說好，帶動全班鼓掌哦。
我是初一新生，以前老師都是這么上的，如果是公開課，可以下載一些ppt，裡面應該也有的。
愉快！
㈡ 求適合在小學英語課堂上學唱的歌，急用！！！
《母音字母歌》 這個歌詞我就不貼了
《生日歌》 這個實用性很強，現在幫人過生日都用..........
《london bridge is falling down》
這個的歌詞版本挺多，看到時候用的是哪版的吧
《ten little indian boys》 其實就是重復的教數數了......
one little two little
three little indians
four little five little
six little indians
seven little eight little
nine little indians
ten little indian boys
ten little nine little
eight little indians
seven little six little
five little indians
four little three little
two little indians
one little indian boy
one little two little
three little indians
four little five little
six little indians
seven little eight little
nine little indians
ten little indian boys
ten little nine little
eight little indians
seven little six little
five little indians
four little three little
two little indians
one little indian boy
《mary had a little lamb》
Mary had a little lamb
little lamb little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
And everywhere that Mary went
Mary went Mary went
And everywhere that Mary went
the lamb was sure to go
It followed her to school one day
school one day school one day
It followed her to school one day
that was against the rule
Mary had a little lamb
little lamb little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
la la la la ......
《小小世界》
《happy new year》
《哆來咪》
《歡樂頌》
㈢ 小學英語歌謠
It is Spring Festival again !
春節又來了！ It is Spring Festival again !
春節又來了！
All houses look bright,new and clean.
所有的房子看起來很光明,很新,很乾凈的
There is a sweet smell of tangerine.
有香味的蜜橘。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
At home,families and good friends meet.
在家裡,家人和好友見面。
There's lots of delicious food to eat.
那兒有很多美味的食物吃。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
It is a holiday full of love and joy,
這是一個充滿愛與歡樂的節日,
A holiday fot everyone to enjoy.
這個假日每個人都享受其中。
動物謠》：
Cat，cat是小貓，小貓cat miao－miao．
Dog，dog是小狗，小狗dog wang－wang．
Duck，ck是小鴨，小鴨ck ga－ga．
Pig，pig是小豬，小豬pig lu－lu．」
Bird, bird是小鳥，小鳥bird ji—ji.
小星星
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
閃爍的小星星,我想知道你是什麽
Up above the world so high, like a diamond in the sky
高高掛在天空中,就像天上的鑽石
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
㈣ 小學英語五官這課怎麼上，比如My hair is long，your hair is short
找一個長頭發的女生，再找一個短頭發的男生，讓他倆在講台上對話。讓女生說My hair is long, your hair is short.這樣就很直觀了。
㈤ 小學生英語歌謠
【教學目標】
（一）知識技能目標：
1. 懂、會讀、會說、會寫單詞hungry ,dinner, now, all right, great。
2. 能聽懂、會讀、會寫句子What』 s the time? It』s 2 o』clock. Is it 8 o』clock ? Yes, it is. /No, it isn』t。
3. 會讀、會正確書寫字母G g , H h , I i 。
（二）運用能力目標：
1. 學習怎樣用英語表達時間，掌握相關單詞和句型，並能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。
2. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
（三）素質教育目標：
1.培養學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。
2.幫助學生樹立較強的自信心，培養學生樂於與他人合作的精神與競爭意識。
【教學重點】
1.能掌握詢問時間的問答，熟練表達整點的時間。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子：
What『s the time?
It』s 5 o』clock.
Is it 6 o』clock?
Yes, it is./No, it isn』t.
並能進行擴展，在實際生活中靈活運用。
【教學難點】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。
2.創設英語情景，使學生正確理解所學知識詢問和回答整點時間。
【教學意圖】
1.培養學生對重點詞彙和句子的認讀能力。
2.培養學生的聽說能力。
3.激發學生的求知慾，創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生積極參與體驗。
【教具准備】
1.教材相配套的教學掛圖，錄音。
2. 教師准備小獎品。
【教學過程】
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，並給學生呈現出一張圖片，該圖片里隱藏著數字1—12，讓學生在圖片中找數字，然後用英語說出找到的數字，同時教師按順序把這些數字貼在黑板上。
（設計說明：在游戲中復習學過的數字，使學生的思維自然地進入到了課堂學習的氛圍中，為學習時間的表達做了鋪墊。這樣的設計有利於快速集中學生的注意力，開發學生的語言智能。）
2.讓全體學生分組表演上個單元所學的對話內容。表演過程中，學生的動作和表情要符合人物的形象和特點。教師對學生的表演給予肯定的評價和指導，對表現好的同學發送小禮物表示獎勵。
Step 2.Presentation
1.教師做出肚子很餓的動作，告訴學生Amy現在肚子餓地咕咕叫，可是媽媽告訴她現在離吃晚飯還有一個小時的時間，她能否馬上吃到晚餐呢？讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧！
（設計說明：生活化的語言使學生融入到情景之中，讓學生在情境教學中享受學習的樂趣。）
2.教師將本課的教學掛圖呈現給學生，
請學生仔細看圖，猜測圖片大意。然後教師播放錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，從整體上把握對話內容。
3.聽完一遍錄音之後，教師讓學生帶著「What』s the time now?」「What the dinner time?」兩個問題再聽錄音，聽完後請學生回答問題。
（設計說明:這兩個問題可以使學生的思維更具有指向性，看似簡單的兩個問題卻是了解本段對話的關鍵。）
4.教師繼續放錄音，一句一停，請學生跟讀，教師可以讓學生用筆勾出單詞「hungry, great」和句子「Here is dinner. Dinner time is 6o』clock.」對學生進行講解。必要時，教師可以用中文向學生解釋。教師為學生示範單詞的發音，並要求學生一起拼讀。注意糾正學生的發音，必要時可以用誇張的口型或放慢語速給學生做示範。請學生模仿跟讀，注意糾正學生的語音語調。最後個別抽讀，了解學生掌握單詞的情況，及時糾正學生的發音。
（設計說明：教師對新單詞的教學不是僅留在單詞上，而是將單詞融入到句中，讓學生整句理解。）
5.教師讓學生在下面兩人一組進行角色扮演，然後請同學們到台前來進行匯報表演，老師對表現好的同學發送小禮物表示鼓勵。
Step3.Practice
1.教師給學生呈現出幾個空表盤，
然後說出幾個時間，學生邊聽邊在這些空的鍾面上畫出相應的時間，同桌之間先相互檢查，比較一下兩人的異同，然後教師說出正確答案。教師之後讓學生兩人一組指著剛才自己畫的時間進行問答練習，盡量用到本課所學的重點句型，教師也可以先給學生做展示，最後對表現優秀的學生發送小禮物表示鼓勵。
2.師生用自製的小手錶進行猜時間的游戲。
T: Look, I have a new watch. Guess. What』s the time now?
S: Is it 6 o』clock?
T: Yes, it is.
猜對的學生可以得到老師獎勵的「小手錶」然後繼續用它玩游戲。
T: Can you do it like me?
…
(設計說明：師生用玩具手錶進行猜時間的游戲，答對的學生可以得到老師獎勵的自製「手錶」，它不但是評價的工具，更是活動的工具。這樣的設計使學生不但練習了句型，同時體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。)