A. 百度作業幫小學四年級391乘48約等於多少
四捨五入約等於19000或者20000
B. 人教版四年級上冊語文能上公開課的課文有哪些
四年級語文上冊公開課教案《觀潮》
1 、觀潮 學習目標：
1． 認識7個生字，會寫13個生字。
2． 有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，感受錢塘江大潮的壯觀。 3． 搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。 學習重難點：
理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。 課前准備： 1． 多媒體課件。
2． 課前搜集有關錢塘潮的資料。 課時安排： 二課時 第一課時 教學過程 一、談話引入
同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位於浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，佔全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼裡的錢塘又是怎麼樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。（讓學生讓黑板板書） 3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。 觀潮的觀是什麼意思？天下奇觀的觀呢？
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過後用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？為什麼這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹「潮的形成」、「潮的氣勢」「或觀潮最佳地點」。 ） 特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。 師：我有一個問題，我想問你為什麼要在八月十八日觀潮？ 二、檢查預習情況 （1）檢查預習情況。
小學四年級全科目課件教案習題匯總 語文 數學 英語
①讀准多音字：悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動
漲（zhǎng）起 顫（chàn）動 ②理解下列詞語的意思：
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。
（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。
2．理清文脈。（1）按「潮來前、潮來時、潮退後」的順序給課文分段。（2）同桌交流。 （3）說說各段的段意。 三、理清敘述順序
1．讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書）
課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）
2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。 附：板書
觀潮 潮來前 潮來時 潮過後 （時間順序）
第二課時 教學目標
1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的感情。 2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。 3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 教學過程 一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。 二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題 三、引導學生理解課文內容。 1．師生交流，品讀。 潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜
（板書）觀潮 潮來時悶雷滾動 一條白線浩浩盪盪 山崩地裂 潮去時 漫天卷地 風號浪吼
在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、
雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解「浩浩盪盪、山崩地裂」等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。
1．潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗讀。 2．潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。 3．小組合作學習。（1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。 （1）交流感受，品讀佳句。
（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。
4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞 句獨特的感悟。注意品讀結合：
（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）
（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）「白浪翻滾」、「白色城牆」寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。） （4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
「霎時」時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）
6．學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為「天下奇觀」了嗎？學生談自己的想法。 四、總結
1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？
2．（放錄像）編導游詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容） 3．根據具體情況進行小結
C. 小學四年級作業幫
你可以下載「作業幫」這個軟體
有什麼不會的可以在那裡提問，會有大神幫助你解決問題，你還可以幫助別人回答你會的問題喔！
D. 小學（一至四年級）單位換算題
沒題目。。。
E. 四年級語文上冊所有古詩詞
【小學四年級】上冊:
1、題西林壁
作者：【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
白話文翻譯：
從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。
2、游山西村
作者：【宋】陸游
茣笶農家臘酒渾，
半年留客足雞豚。
山重水復疑無路，
柳暗花明又一村。
白話文翻譯：
不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜餚非常豐繁。
山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。
創作背景：此詩作於宋孝宗乾道三年（1167）初春，當時陸游正罷官閑居在家。
3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
作者：【唐】李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
白話文翻譯：
友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚州。
他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。
創作背景：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯游期間的作品。李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩人，他「一生好入名山游」，在漫遊和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內外，留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品。
4、送元二使安西
作者：【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽光無故人。
白話文翻譯：
清晨剛下陣雨，渭城達到塵土濕潤，空氣清新，旅舍更加青翠。朋友啊，再干一杯送別的酒吧，要知道西出陽關之後，就再也難見老朋友了。
創作背景：此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，詩題又名「贈別」，後有樂人譜曲，名為「陽關三疊」，又名「渭城曲」。它大約作於安史之亂前。
F. 我是一個小學四年級的學生,再過幾天就要開學了,可是我的語文寒假作業還有好多沒做呀,誰能幫幫我嗎
現在還沒過年啊，怎麼可能那麼快就開學了。
其實，小學作文寒假作業很好做的，我也有這樣一個弟弟，他很快就把作業寫完了，想想啊，為了寒假更好的玩啊😊
G. 我進步了250字作文小學生四年級讓作業幫說好嗎
過去每次作文，老師出的題目，我就提起筆寫，寫了幾個字又畫掉，畫掉又寫，寫了很久，還沒寫成一段話，真難死人。
後來經過老師的幫助，我漸漸學會了下作文的方法。
寫作文時，我先把題目想一想，要求些什麼，然後想想要些什麼事情。有時候可以寫的事情很多，我就挑最有意義的或者自己最熟悉的寫。
接著我又想怎樣寫，先寫什麼，後寫什麼，那些地方詳細，哪些地方可寫簡略寫。我一邊想，一邊在紙上記下來，再整理修改，就成了作文提綱……
H. 求幫做小學四年級語文作業，謝謝!
你好，很高興回答您問題!
1.太陽像一個頑皮的孩子，戀戀不舍的下山了
2.我看見一隻小鳥站在枝頭上唱著歡快的歌
3.難道這里不是鳥的天堂嗎?
建議多去看看相關網路和知識，這個對小學語文很重要知識點哦!+U
希望能幫助到你，如有疑問請在追問中提出!
I. 四年級上冊語文中《蟋蟀的住宅中》,贊美了蟋蟀( )精神
課文介紹了蟋蟀的住宅的特點和建造的過程，說明蟋蟀的住宅是一項偉大的工程，贊美了蟋蟀認真工作、艱苦勞動的精神。
J. 四年級下冊暑假作業語文第18頁第三題怎麼寫請大家幫幫忙.
那個夏天的晚上，天氣突然變涼。我關著窗戶睡到了次日清晨。
第二天清晨，從一夜酣睡中醒來，打開窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來。新鮮的空氣真是一味葯，一味可以提神、潤肺的良葯。呀！昨夜已下過雨了。
天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開始，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲，無數小小、小小的雨滴開始向地面俯沖。它們一個個倒也挺厲害，「進攻」沒多會兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們仍是一聲不響，靜靜的、靜靜的，逐漸地「佔領」著地面上的一切。
忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的雲團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來，嘈嘈雜雜的，地面開始喧鬧起來。街上的雨傘多起來了，紅的、綠的、藍的、花的、透明的……，宛如雨後鮮艷的蘑菇、宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強時則宛如千軍萬馬，浩瀚無垠。
漸漸的，千軍萬馬遠了，雨又細起來，細起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。
最後小雨也無影蹤了。哇！彩虹出現了，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫……像條綵帶斜掛在天邊。太陽也笑呵呵的，像個孩子似的。就在此時，大地上春光一片，就彷彿這是春天，而不是夏天。
夏天的雨，真美啊！