㈠ 一年級數學口算聽算要練到什麼時候
口算就是一二得二之類的，心算我練過，就是在心裡列算試，也就是空間能力比較好的人可以這樣算
㈡ 家有二年級的小學生，數學磁帶聽算都跟的上嗎
跟不上可能原因：是上課不愛聽。不喜歡聽是沒有建立興趣，不知道學習他的好處，或者是不喜歡老師，不喜歡老師家長就要想辦法讓孩子不抵觸老師。讓他知道學習數學是生活中能用到的，在他作對計算時多誇獎他，威逼利誘因人而異
㈢ 一年級聽算直接寫答案是不是得標序號呢
來不及就按順序寫，沒算出來的空一格
聽算完了，你也可以把序號補上去
希望能幫到你，請採納正確答案.
你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力！
㈣ 小學一年級英語聽錄音的題怎麼提高 孩子考試的時候經常錯很多
您可以讓他多聽一些英語磁帶，（磁帶最好是小孩英語書的）一開回始不需要讓他讀，首先讓他答反復聽聽，然後根據他聽到的句子指出聽見的句子。如果指的全對。就可以讓他跟讀了。
這是本人的英語聽力學習方法。我聽力都滿分的。(這個要很長時間訓練出來的。不是一時半會就能訓練出來的。）
㈤ 一年級數學聽算有什麼好的方法
要多練,熟能生巧就能掌握了,計算是數學的基礎!
㈥ 小學一年級聽英語磁帶，用哪個牌子的好
買復讀機比較好
還有就是 MP3, MP4 有可以看的 更好 邊看邊聽邊學呢
你去各大商場看看 櫃台有賣的 仔細問一下 也不好就說哪一種好 和孩子一起去看看
㈦ 小學一年級20以內聽算題的書寫格式
一.判定該題是不是進位加法；
二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。
這樣確定方法後才能進行下面的運算。
思路舉例：9+6=9+(1+5）=（9+1）+5=10+5=15
格式就是這樣而已。
㈧ 小學一年級心算口算巧算練習三第一題怎麼做
口算教學在小學數學教學中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎的重要時期，它將直接影響著學生今後的計算能力。而一年級的小學生由於年齡小，心理發展還不成熟，因此，在計算練習中出現錯誤是常有的事。所以分析錯誤的原因，有針對性地指導，提高教學效果，用科學的方法提高一年級小學生的口算能力。
一、分析學生口算錯誤的原因
孩子在口算中出現錯誤的原因是多方面的，具體總結如下：
1、心理方面的原因
小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯系及特徵，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的「0看成 6」，「+」看成「-」等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。
2、非智力因素的影響。
一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規范、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。
二、提高學生口算能力的方法
大綱指出：「培養學生的計算能力，首先要重視基本的口算訓練，口算既是筆算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。」 口算是一種不藉助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式，所以，要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎。為了預防學生口算出錯，提高學生的口算能力，讓學生正確迅速的進行口算，我們可以採取以下的幾種方法：
1、口算方法歸納總結法
在小學一年級，特別是20以內的進位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內的口算掌握得非常熟練，那麼更難一些的口算就沒有多大的問題了。比如在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用「湊十法」，也就是「看大數，分小數，湊滿十，加剩數」的方法。如學習「9+幾」 的加法後，家長和學生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納演算法，「湊十法」。(2)、引導學生找出「9加幾」題的規律：第一個加數都是9，第二個加數越來越大，和也就越來越大；和個位上的數比第二個加數少1。接著又問學生：「少的1哪去里了？」生：「和9湊成了10。」這樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了「湊十法」；b、使學生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結，學生在學習8、7、6加幾時，很容易的就想到了「湊十法」，並且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數比第二個加數小2了……
2、練習形式多樣法
由於口算題不同於解決問題，它沒有生動的情節，比較的枯燥單一，因而很難吸引學生的注意力。「興趣是最好的老師」，重復機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在平時，家長注意採用多種方法來進行口算練習，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數、對口令、奪紅旗等數學游戲，還有如自算（自己在書中找口算題，規定時間內看自己能算對幾道）、互算（同學之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數等，讓父母把10以內的加減全部做成卡片,每天練習,這樣就不會感到口算枯燥了。
3、口算練習要做到持之以恆
口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。比如每天利用課前三至五分鍾的時間讓學生聽算20道口算題。相信只要持之以恆、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。
4、養成良好習慣，保持口算的正確性。
口算中出現的錯誤，大多數人都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要通過長期以往有目的地訓練，才能培養出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成「看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查」的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。
總之，要提高一年級學生口算的正確率，是一項艱苦細致的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握演算法、理解算理、形成技巧、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。
㈨ 一年級聽算直接寫答案是什麼樣的
1+1=2
2+2=4
1+3=4
2+3=5
類似這樣的
㈩ 如何提高一年級下百以內的聽算練習
口算教學復在小學數學教學中制有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎的重要時期，它將直接影響著學生今後的計算能力。而一年級的小學生由於年齡小，心理發展還不成熟，因此，在計算練習中出現錯誤是常有的事。作為家長必須幫助他們找出錯誤，分析錯誤的原因，有針對性地指導，提高教學效果，用科學的方法提高一年級小學生的口算能力。