㈠ 小學語文課堂激勵性語言的重要性
很高興回答你的問題。語言是人交流的直接武器。好的語言可以看出一個人的文化修養。小學語文課堂語言幽默風趣，可以激發學生的興趣。讓她們養成一種好的習慣。對於以後的幫助很大。
㈡ 老師語文課堂表揚和鼓勵孩子的話語
語文課堂上鼓勵孩子的話
1、在這個問題上，你可以當老師了！
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子。
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！
13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！
14、對學習較吃力學生經常說：「老師相信你經過努力一定能行！」
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！
16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決？
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
㈢ 老師課堂上表揚和鼓勵學生的話
課堂上表揚學生的話1、在這個問題上，你可以當老師了!
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子。
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
7、你好厲害!敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!
8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇!
9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興!
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的!
13、老師真想在下節課看到你更出色的表現!
14、對學習較吃力學生經常說：「老師相信你經過努力一定能行!」
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解!
16、希望下節課，你是第一個回答問題的人!
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力!
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決?
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
㈣ 語文教師課堂用語有哪些
語文教師精彩課堂用語50句聽
1、 謝謝大家聽得這么專心。
2、 大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。
3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。
5、 我不知道我這樣說是否合適。
6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。
8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、 會「聽」也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。
說
1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、 你很有創見 ，這非常可貴。請再響亮地說一遍。
4、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。
5、 老師知道你心裡已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然後再請你學說一遍。
6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心裡整理一下就能說清楚。
7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！
8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。
9、 說話，是把自己心裡的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。
讀
1、「讀」是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到「眼到，口到，心到」。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見琅琅書聲，大家專注的神情讓我感受到什麼叫「求知若渴」，我很感動。
3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什麼了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字藉助工具讀准字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鍾內看完這段文字，並請思考……
10、「讀書百遍，其義自見」，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問1、「學貴有疑」，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
寫
1、 同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、 優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、 用自己的筆寫自己心裡的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、 「有納才能吐」，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
9、 剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就「××節」為題，寫一遍作文，好嗎？
10、 文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。我認為，一個好的老師應該少用些「你們」，而多使用「我們」或者「大家」，可能會使師生關系更好一些，使學生更容易接受一些。這僅僅是我的意見。
㈤ 小學英語課堂鼓勵表揚用語
網路一下有好多啊！輸小學英語課堂用語！