A. 小學數學作業（請高手幫忙）
1。設定價為來x,甲出源錢x/3+2,乙出錢1.25*(x/3+2),所以x/3+2+1.25*(x/3+2)=x,x=18
2.設甲每小時做x個,乙就為x-5,則有36x=(2x-5)*20,x=25,所以個數為36x=900
3.設有x支,0.6*7x-4x=30,解得x=150
B. 小學數學作業要求
小學一二年級不留書面回家作業，其他年級作業量控制在20分鍾左右。 對重點難點做好講評工作，力求人人掌握。
C. 幫忙檢查一下小學數學作業
讀題三遍，認真理解題目要求第一遍，看清每一個字。第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。第三遍：正確理解之後再讀一遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。
D. 小學數學作業： 數學➕學數學➕學習數學=6000 數=學=習=
可能題目錯了,如果是:數學+學數學+學習數學=6000,那麼看個位,3個學相加等於0,那學=0,是不行的內.所以容仔細看一下題目,是不是: 學+數學+學數學+學習數學=6000
如果是的話: 個位4個"學"相加個位是0, "學"=5, 再進2;
十位3個"數"相加,再加進位的2,個位等於0,所以"數"=6, 再進了2
百位"學"+"習"+2個位是0,而"學"=5,所以"習"=3
即:數=6,學=5,習=3
(檢驗: 5+65+565+5365=6000)
E. 如何對小學數學作業進行有效的評析
1.對學生基本知識和基本技能的理解和掌握情況以「量化」的評價方法，但不用等級專符號「優秀」屬「良好」「合格」「尚需努力」給予分等排序進行終結性評價，而是改用畫「正」字的方法，對學生作業情況進行統計。
其符號設計為「正」字的筆畫數。
當學生把錯題訂正完畢，：「正」中缺少的筆畫自己補充完整，使學生自覺反思，對自己的學習情況自評價。
2.對學生思維能力的評價，採用「質化」的評價方法。
根據學生的自評價，習題解答（或訂正）的過程，對學生的思維能力、學習過程進行評價，在「正」的右下角，用「△」「☆」來反映學生解題思維的靈活性、創新性。
「△」表示的意義是：思維有新意，但沒有完全做對，或表示方法是正確的，但不簡便。
「☆」表示的意義是：思維方法獨特、有創意。
3.對學生學習態度的評價也採用「質化」的評價方法。
在「正」的右上角用「ˊ」和「『』」來反映學生學習態度、學習興趣優劣。
用「ˊ」表示的意義是：作業書寫格式基本符合要求，欠認真。
「『』表示的意義是：作業格式符合要求、書寫認真、頁面整潔。
F. 小學數學作業---做游戲
拿一顆
這樣剩下9顆，他拿一顆你就那兩顆，他拿兩顆你就那一顆，這樣你們倆每輪都總共拿3顆，9/3=3，所以到最後3顆時還是同樣情況，你就能順利拿到最後1顆或兩顆了。
G. 幫幫我做小學數學作業
不幫
H. 小學數學作業
有無數個
1/5=4/20=16/80
1/4=5/20=20/80
所以大於1/5小於1/4的分數有：17/80,18/80=9/40,19/80
I. 小學數學作業
第6題答案是B，14當個位與十位交換位置後變成41，41比14大27。
第5題，答案是C。
ab=33，ba=33。
答案是B
好000+聰00+明0=好聰明0。