小學寫字作業抽查檢查情況

① 你忘記寫作業了，老師要抽查你的作業，你心裡很恐慌。 用細節描寫寫出 150字

寫作思路：細節要盡量典型，富有表現力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。細節要真實。真實是藝術的生命。真實的細節，是現實主義藝術真實的前提條件。典型環境、典型性格，必須建立在細節真實的基礎上。離開了真實的細節描寫，就會失去感人的藝術力量。細節還要新穎獨特、有生命力。

「糟糕，竟然忘記做作業，老師待會兒可是要檢查呀！」我在心裡念叨著，「現在補也來不及了，希望上天保佑，讓我通過檢查吧！」

老師走進教室了，我緊張得要命，好像已經看見了老師發現我沒寫作業的嚴肅神情，和同學們投來的異樣眼光。我現在甚至都呼吸不了。

天陰沉沉，窗外下著絲絲細雨，這雨彷彿下到了我心底，剪不斷，理不清。

(1)小學寫字作業抽查檢查情況擴展閱讀：

細節描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。

細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無。但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。運用細節描寫，要為表現人物性格、發展故事情節以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務。

② 小學生作業該由家長檢查的好壞處

可以檢查!!1家長的出發點是好的,他們關心子女的成績,我認為沒錯

③ 小學孩子的作業怎麼檢查

1、小學生需要老師或家長把好檢查作業這一關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難於提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否書寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體的錯誤之處，而是說出大體范圍，如：做得不錯，但這個題目有些不對的地方，你再仔細看看。或者在有問題的地方畫上一個圓圈為記號，讓孩子自己找出錯誤的地方，以便改之。若孩子找出了應予及時的稱贊表揚。
在日常的作業檢查中，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自己去確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了XX，就讓孩子自己去反思、後悔，家長還裝著同情的樣子，用深表遺憾的口吻說：真可惜，就錯這一點兒，沒有滿分。但是沒關系，吸取教訓多加註意，相信自己努力後下次會考好的。在檢查語文作業時，發現錯別字，千萬別直接為其糾正改過，應由他自己查字典進行糾正，只有這樣才能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習態度。
2、不要盯著孩子寫作業。我聽說有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現問題或字錯了寫歪了，一邊忙於幫孩子塗擦，一邊開始批評理怨，責罵聲不斷：怎麼搞的，又錯了，總是改不掉。說過多少回了，老是記不住，真是氣死人！這時的孩子在我們的抱怨聲中，肯定會產生緊張、焦慮，在這種的學習氛圍中，他們的學習興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎麼說教和指導，他們都難於接納，當然也最終無法改過。
建議做法是：首先了解一下作業有多少，然後由其自己去做，做大人自己的事，盡量不去干擾孩子，待完成後再按上述方法進行檢查落實。
A、利用限時鼓勵法來糾正。舉例說明：首先了解孩子的作業量，大約估計一下可完成時間，然後征詢孩子是否能在規定時間內完成。若最終按要求做到按時按量完成，可給予適當的表揚，直至偶爾的物質鼓勵。通常情況下，孩子會樂意接受並產生一定的激勵。
若發現孩子寫作業時有磨蹭、不專心的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是相對比學校自由的地方。若是孩子的行為超過一定的界線，家長就有必要給予提醒，但態度不應粗暴，只要孩子能回歸狀況，集中精力繼續做下去，這就是我們的目的所需。萬事求結果。
B、利用中途安撫法來糾正問題。當發現孩子出狀況時，可以走近孩子身邊，撫摸著他的頭並說：是不是遇見難題了，做不下去了，要不要幫你共同解決呢?也可以說：你很聰明，馬上就會做完的，我等著你努力後取得成績。總之不管用什麼語言都必須是心平氣和，充滿對孩子的關愛和肯定。千萬要克服急躁的責罵語言，打更是於事無補的魯蠻行為，堅決棄置不用！
C、利用直接要求法來糾正。如果上述兩種方法不好使，那麼不妨試一下直接要求法來糾正。在規定的時間內再給予一定的時間寬限，仍然是老毛病不改惡習難除，立即採取較強硬的手段，將其作業本課文本統統收起，裝入書包，不能在家繼續做了。當老師發現你作業沒完成，肯定會給予處罰，由此讓他去承受。孩子在有的時候讓他去受點挫折並非都是壞事，在挫折中去感悟犯錯的必然結果。再者也讓他明白一個道理，紀律是不可違規的，家長也要做到說話算數。這種方法是屬於下策，不得已而為之，帶有一定的強迫性，所以在事先要與老師取得聯系，請求老師的配合，以免讓老師產生誤會把教育孩子的責任都推給了老師。
B、善用例題作輔導。在平時的家庭輔導中，別在原題上去指導運算，要巧用善用類似的範文及例題來引導學生，與孩子共同分析、討論，弄懂弄通例題的原理，然後讓其產生聯想，將掌握的知識轉移到原題上，這就是教育專家稱之為思維遷移模式。是個好方法，只有這樣才稱為會讀書讀活書。
C、在具體的輔導過程中，主要還是以孩子的能力為主，在講解過程中盡可能講關鍵點，將其引導入門，然後任其發揮解題方向，只有這樣學到的東西才是貨真價實，同樣也會記得牢，真正達到知其然而知其所以然。

④ 組長檢查預習作業,檢查完畢沒有及時匯報. 如何寫檢討書範文 小學生200到300字。 如果寫得好

尊敬的老師
您好！來
首先，我要對自我的行為感到慚愧，因為我沒有完成我學習成績提高的其中一點，我認為，我這是在自欺欺人。將來怎麼老高大學？怎麼報效國家？
我一定會把我沒有預習的課文、知識與單詞通通預習一次，以彌補我的過錯。
最後，我要向老師，向自己保證，今後一定認真預習，好好學習，天天向上，聽從老師與家長的教導。
某年某月某日
某某

⑤ 關於小學生完成作業情況調查報告

小學 1-3年級 70%的學生30分鍾會完成.因為低年級的學生有的還小..不太自覺或不知道有作業
4-6年級 90%的學生1小時會完成.因為小學生會比較怕老師,自然就比較多人完成作業.
中學 (那就要看是什麼學校了)好的學校學生完成作業2小時自然比較多.大概有95%....差的學校有的老師甚至管不了學生,完成作業也自然少啦.但差的學校也有要學習的學生.大概有70%.

⑥ 家長都是怎麼檢查小學生作業的

如果家長學歷高，水平高，小學生作業數量，書寫是否認真，學生做的對錯最好都檢查。