『壹』 怎樣上好小學數學試卷講評課
試卷講評課是一種重要且常見的課型，尤其是到了單元小結、期中期末復習階段甚至變成了主要的課型。其主要作用在於：通過試卷講評幫助學生分析前一階段的學習情況，查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基，並且在此基礎上尋找產生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓（包括聽課、審題和做題的方法與習慣等等），總結成功的經驗，從而完善學生的知識系統和思維系統，進一步提高學生解決問題的能力。同時，通過習題講評還可以幫助教師發現自己教學方面的問題和不足，進行自我總結、自我反思、改進教學方法，最終達到提高教學質量的目的。
一、試卷講評課的簡單分類
根據講評與學生練習與思考的先後可分為練前講、練後講（或思考前後講）等等。
根據講評課的教學水平層級由低到高依次又可分為只講答案，講評題意、思路和方法以及講評聯系、誘導創新等等。
只講答案是最省力、最省時的講法，教師報上習題的答案，希望學生在課後自我消化。如果學生有良好的學習習慣，有較強的自學能力，用這個方法自然不錯。而事實上，這是在教師認為題目比較簡單，或者由於習題多而時間少的情況下採用的，可以說它是題海戰術的產物，其最大的弊端是忽略了對學生學習方法、學習技能的培養。因此，應該說只講答案的講評是最差的講評。
二、試卷講評課應遵循的基本原則
1、目標明確原則。講課（題）首先有一個「為什麼」講的問題，這就要求教師對講課（題）的內在意圖要清楚，明確目標應當是備課（選題）時首先要斟酌的問題，它既是一節課（題）的起點，又是一節課（題）的歸宿；它是一節課要努力的方向，是講好課（題）的前提和保證。講評課有其特殊性，目標也要明確（這是一般教師不以為然的問題）。講評課的教學目標應由教師根據總的教學目標和學生試卷上暴露出的問題（知識、能力、非智力因素等諸方面），有的放矢的確定。
2、重點突出原則。講課（題）還有一個「講什麼」的問題，講課（題）必須講在重點、難點、疑點和關鍵上，要具有導向性，要能激發學生的求知慾。調查發現有些講評課學生收獲不大，最主要的原因是教師不分輕重，面面俱到（結果是面面不到），把學生當三歲的小孩看待。其實試卷上大多數題目學生可自行解決，甚至有些問題學生剛考好就已發現並已經解決了，你講評時再眉毛鬍子一把抓，學生自然會厭煩，覺得浪費時間。
3、針對性原則。講評課的教學內容要根據學生測試情況來確定，應具有普遍性和典型性，以提高講評課的針對性和有效性。要找准學生答題出現失誤的「關節」點，透徹分析、解疑糾錯，防止類似錯誤的再次發生。這就要求教師備課前多了解學生對錯的題是怎樣思考的，多問幾個「為什麼學生會在這道題（這類問題）上出錯？」找出學生在理解基本概念和原理規律上存在的問題，在思維方式、方法上存在的缺陷，這樣講評時才會擊中要害。
另外，對學生非智力因素方面的問題要找得准，敲得狠，注意集體引導和個別輔導相結合，使學生形成嚴謹的學風。
4、情感激勵原則。「老師經常斥責我們『這個問題都講過好幾遍了，為什麼又錯了。再笨這個問題也應該會。如果我再講十幾遍，你還是做不來。』」
（1）欣賞性。教師應學會欣賞學生。講評課開始時對成績好、進步快的學生提出表揚，鼓勵其再接再厲，再創佳績。講評過程中，對學生的答卷優點應大加推崇。如卷面整潔、解題規范；思路清晰、思維敏捷；解法有獨到之處、有創造性等。要善於點燃學生智慧的火花，激發其內在的更大潛能。講題時可將試卷中出現的好的解題思路、方法用投影表示於課堂，也可由學生上台講解。講評後可將特別優秀的答卷加上點評張貼在「學習園地」，供全班同學效仿、借鑒。
（2）鼓勵性。對成績暫時落後的學生要能和他們一起尋找原因，鼓勵其克服困難，奮起直追。要善於挖掘他們答卷中的閃光點，肯定其進步。要讓他們也能在贊揚聲中獲得滿足和愉悅。對他們的錯誤解法要指出其合理成分並和他們一起研究怎樣做就可以修正為正確答案，增強其信心，激發其興趣，消除其壓抑感，增添其成功感。
總之，講評課要以贊揚、肯定為主基調，切忌出現「這道題我都講過好幾遍了，你們怎麼還不會？」等無能的語言，切忌挖苦、訓斥、侮辱學生人格，應讓學生達到「勝不驕、敗不餒」的境界。
『貳』 小學二年級數學試卷長度單位講評課教案
一、 填空題(1-6每題 1分, 7-9每題 2分, 第10小題 3分, 11-12每題 4分, 第13小題 5分, 第14小題 6分, 共 34分)
1. 七千 寫作：()
2. 四百零五 寫作：()
3. 五千零三十 寫作：()
4. 二千三百 寫作：()
5. ()個一百是一千．
6. 一個數是由5個千和8個一組成的．這個數是()．
7. 999的最高位是()位，比它多1的數是()．
8. (1)1000克＝()千克
(2)4千克＝()克
9. (1)2時＝()分
(2)60秒＝()分
10. 寫出鍾面上所指的時刻．
11. 在2097的後面接著連續寫出4個數．
2097 ____ ____ ____ ____
12. 按從小到大的順序排列下面各數．
989、999、990、998
()<()<()<()
13. 4200是()位數，4在()位上，表示4個()，2在()位上，表示2個()．
14. 在括弧里填上合適的重量單位．
二、 口算題(每道小題 6分 共 12分 )
1. 78-17= 420-80=
80 60= 40÷8×6=
27 25= 24÷(2×2)=
2. 350-80= 50 23-50=
3000 7000= 110-(40 30)=
28 4×7= 75-15÷5=
三、 計算題(1-4每題 3分, 5-8每題 4分, 共 28分)
1. 74-27 34
2. 24÷8×6
3. 48-18÷6
4. (17 18)÷5
5. 筆算並驗算．
7009-4306=
6. 筆算並且驗算．
3425 608=
7. 筆算並驗算．
4156 908=
8. 筆算並驗算．
6210-5832=
四、 應用題(1-2每題 5分, 第3小題 6分, 第4小題 10分, 共 26分)
1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分給6個小朋友，每個小朋友分到幾包糖?
2. 幼兒園買來14千克蘋果，7千克梨，分給小朋友10千克，還剩多少千克水果?
3. 學校買了32把笤帚，分給高年級20把，剩下的平均分給中年級和低年級．中年級和低年級各分到多少把笤帚?
4. 商店有50台電冰箱，第一天賣了19台，第二天賣了21台，剩下的第三天
賣完．第三天賣了多少台?(用兩種方法解答)
五、 選作( 5分 )
學校種楊樹12棵，比果樹多2棵，學校共種樹多少棵?
『叄』 怎樣上好小學數學試卷講評課試卷分析和試卷講評一樣嗎
不一樣吧、試卷分析是找錯題錯因以便下次注意，而講評是講題、怎麼改正以及評價。
講評課好好聽就好，適當在相應題上進行批註，註明要點，在私下裡也要有屬於自己的錯題本