小學知識大盤點答案

① 小學數學知識點總結(全部)

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

② 小學語文所有知識點

1.生字生詞要掌握牢固。
2.詞語積累、名言警句、諺語、俗語、對聯。
3.閱讀理解
4.寫作方面要多想。
5.句子（包括比喻句、擬人句、兼語句、連動句）都要掌握方法
6.課外多積累，多參加知識競賽
7.多背一些古詩文，對現在、今後的學習都有好處
8.多了解歷史人物、歷史故事
9.多了解時事狀況。畢業考試時說不定會考到
10.課文要多背，特別是由動詞的。
11.要增強對文言文的理解能力
最後，祝你百尺竿頭更進一步！加油吧！

③ 小學常識題（附上答案為佳）

人教版的語文：
一、 基礎知識 （34）
、讀拼音，寫漢字。（4分）
xiá jiè tuǒ kān
無 （ 瑕 ） 慰 （ 藉 ） （ 妥 ）貼 不（ 堪 ）
bō lán zhuǎng kuò shēngtàihuánjìng
( 波瀾壯闊 ) ( 生態環境 )
2、組詞。 （7分）
（1）、比一比，組詞語。
埃（ 塵埃 ） 媒（ 媒體 ） 崖（ 懸崖 ） 償（ 補償 ）
挨（ 挨打 ） 謀（ 謀劃 ） 涯（ 天涯 ） 嘗（ 品嘗 ）
（2）、多音字組詞。
剝bō （ 剝削 ） 漲 zhǎng（ 漲潮 ） 扁 biǎn（ 扁擔 ）
剝bāo（ 剝 皮 ） 漲 zhàng（ 漲得通紅 ） 扁 piān（ 扁舟 ）
3、給加點的字、詞選擇一個恰當的解釋，將序號寫有括弧里（1分）
（1）絕妙（ 3 ） ① 斷 ② 完了 ③ 極、最 ④ 走不通
（2）天有點要下雨的意思。（ 4 ） ① 語言文字的含義；思想內容
② 意見；願望 ③ 指表示一下的意思 ④ 某種趨勢或苗頭 ⑤ 情趣；趣味俄國著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：（《戰爭與和平》、《復活》。）
日積月累一
1.落紅不是無情物，化作春泥更護花：花不是無情之物，落在泥土裡成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。

2.造物無言卻有情，每於寒盡覺春生：天沒有言語卻有情意，每當寒冷過去便讓我們覺得春天已來臨。

3.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗：今天晚上，我格外地感覺到了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。

4.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情：此時此地聽到這支曲子，誰能不讓我思念自己的家鄉和親人呢？

5.卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東：躺在船上看滿天的雲沒有動，殊不知，雲和我一起住東飄去。

6.不是花中偏愛菊，此花開盡更無花：不是偏愛菊花，是因為菊花不畏嚴寒，迎風傲雪，菊花開過，大自然中再沒有其他花開放了。

日積月累二
1.我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉：只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神。中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發展起來的，它源於對生育自己的故土、家鄉、民族的愛。
2.我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.：體現了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。
3.唯有民族是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有新進步：只有民族魂是寶貴的，只有他發揚起來，中國才有真進步。
4.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作：我愛我的祖國和人民，離開了祖國和人民，我就無法生存，無法寫作。體現了巴金對祖國、對人民深沉而執著的愛。

日積月累三
「輕諾必寡信」：輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

「民無信不立」：如果百姓對當局失去信心，那麼國家就失去生存之本。

「不精不誠，不能動人」：不真誠就不能打動別人。

「誠者，天之道也；誠之者，人之道也」：真誠，是萬事萬物共同遵循的准則；真誠待人，是做人的基本准則。

「有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易」：答應給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。

日積月累四
「善待地球就是善待自己。」：地球與人類生存息息相關，保護地球，就是保護我們自己。

「拯救地球就是拯救未來。」：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。

「但存方寸地，留與子孫耕。」出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫後代著想，保護好現今的土地。

「有限的資源，無限的循環。」意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發利用這些有限的資源，不能隨意浪費、破壞。

「珍惜自然資源，共營生命綠色。」意思是說要共同行動起來，一起來珍惜、愛護有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。

日積月累五
1。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 意思：一臉怒氣冷冷的對待敵人，低頭甘願做人民大眾的牛。
2。其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。 ：這句話含蓄、深刻，一語雙關，體現魯迅「韌」的戰斗精神。
3。我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 ：這句話教育我們要像魯迅學習，樂於奉獻，全心全意為人民服務。
4。時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。：時間就像海綿里的水，只要願意擠，總是會有的。
5。只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 ：魯迅用蜜蜂釀蜜來打比方，只有讀更多人的著作，才能得到多方面的知識。

日積月累七
《馬詩》
[唐]李賀
大漠沙如學，燕山月似溝。
何當金絡腦，快走踏清秋。
意思：晚上大漠里一片一望無際的沙漠如雪一樣白，一彎如鉤的殘月掛在燕山上。什麼時候這匹馬才能帶上金子做的轡頭，好讓我在這清秋的深秋盡情的馳騁呢？

雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾,常用來形容建築物富麗堂皇。或：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。
巧奪天工：人工的精巧勝過天然,形容技藝十分高超。只用於形容人工事物，不能用於天然景觀。
獨具匠心：巧妙的心思。具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。
引人入勝：是勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人！
古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。
餘音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象
不落窠臼：窠：鳥巢；臼：舂米的石器。比喻有獨創風格，不落舊套。
雅俗共賞：形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。
美不勝收：勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。
膾炙人口：膾：切細的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳訟。
曲高和寡：曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得。現比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。
妙筆生花：比喻傑出的寫作才能。
陽春白雪：原指戰國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術
筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢
不同凡響：凡響：平凡的音樂。形容事物不平凡，很出色。
別具一格：別：另外。另有一種獨特的風格。

詞語盤點 第一單元
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 熙熙攘攘 讀讀記記 神奇 優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 幽徑 知己 樹冠 旋轉 流淌 汩汩 雄渾 吟詠 恩澤 犬吠 啼囀 余韻 寒暄 堵著氣 惡作劇 梔子花 撅著屁股 奇妙無比 不拘一格 年過花甲 飄飄灑灑 千峰萬仞 綿亘蜿蜒 隨心所欲 婷婷玉立 窈窕淑女 返璞歸真
第二單元
傑出 修築 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測 調節 沉悶 分享 撫養 純潔 熱烈 剛勁 領略 復甦 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 要挾 輕蔑 竣工 藐視 經緯儀 心潮騰涌 食不下咽 終天之恨 淚流不止 頻來入夢 黃沙滿天 攀山越嶺
第三單元
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
第四單元
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 聖潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回盪 滋潤 待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 盪漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟美麗壯觀 群星璀璨 不顧後果 神態環境 子孫後代 咆哮而下 飛流直下 飄飄灑灑 震耳欲聾 清晰可聞 陶醉不已 毫無節制 濫砍濫伐 奄奄一息 乘興而來 失望而去 嗡嗡鳴叫 山巒河流 親切呼喚 子子孫孫 永流不息 盤踞之地 三番五次 宏偉設想 如臂如股 山窪山腰 綠風盪漾 山川共存 日月共輝
第五單元
廚房 刺蝟 畜生 遺體 輓聯 致敬 愛撫 團聚 情節 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜 殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈 高山深澗 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學語
第七單元
塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 陣亡 喘息 香蕉皮革 凝重 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺讀讀記記儲備 乾脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿冷清清 直勾勾 不甘落後 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺無影無蹤
第八單元
譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄萊茵河 霎時間 微波粼粼讀讀記記探訪 交涉 風采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段造就 抗議 風度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日眼冒金星 一反常態 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對
課文提綱：
1「啊，老橋，你如一位德高望重的老人。」 這句話運用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是：把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
2「走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。」這句話用了擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
3「我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。」 這句話是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想，表現了作者走進大自然物我相融的境界。
4.「我們總能熬過去的！」「熬」的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養鄰居的孩子，准備過更艱苦的日子 ，准備付出更多的辛勞 。
5.「他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空。」 這句話的意思是我」和「往常的朋友」是些「少爺」，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往 。
6.伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」此處簡短的
語言 描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點 這句話表面是在誇自己記性好，實際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評「我」讀書太馬虎。
7.「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」是 對話 描寫。「四周黑洞洞」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有，「碰壁」指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害，談笑似的話語中，體現了魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
8.（1）伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」
伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」
（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鍾身不復鼓。
伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。 2.然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
凄涼是因為：可是卻見不到他們,見不到自己的祖國母親這是凄涼的.
甜蜜是因為：在祖國母親那有我很多美好的回憶,想起親人,友人是甜蜜的

3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
你體會到：桑娜把已經去世的女鄰居西蒙的孩子抱回家的那段極矛盾的心理描寫，細膩地刻畫出桑娜內心在現實生活面前人性道義上的掙扎，托爾斯泰把窮人桑娜內心掙扎的過程展現在讀者面前，就是想讓人們知道什麼才是真、善、美。在感動中更深刻理解人物，更深刻體會情感，更深刻領會主旨；同時在感動中反省自己，在感動中珍惜現實的美好，在感動中品味美好的源泉。

擔心自己丈夫不答應收養鄰居西蒙的孩子(他們家實在太困難了)
也在擔心他們收養了要怎麼辦?丈夫本來就已經很辛苦了,還有增加一個人的負擔,桑娜擔憂丈夫吃太多苦，桑娜不忍心親眼看兩個孩子被凍死餓死而不管不問，這充分表現了桑娜善良和樂於幫助別人的美好品質。

4、「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因為1.桑娜不知道怎麼向丈夫說明抱回孩子的事。
2.桑娜在看丈夫的神色。

6、「有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」
為什麼說「我的琴聲能給她帶來快樂和幸福」？
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心地感受琴聲，「我」和她使用音樂在互相交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。從她的眼神里我讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出老人為「我」琴技的點滴進步的高興。

為什麼說「她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」？
因為老人的眼中含著許多對我的鼓勵、關心……包含的東西很多，就像潭水一樣多、深。

7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。 素：從來；向來 如許：如此 單：只
這句話的含義： 表示作者見識較少

8、他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高牆上的四角的天空。 這句話的含義：我和我往常的朋友整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。

魯迅原名（ 周樹人 ）。毛澤東對他的評價：中國近現代最偉大的（ 文學家）、（革命家 ）和（思想家 ），魯迅被譽為（「民族魂」）。他的作品：《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》

《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說（《故鄉》 ）
9、伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好 ！」 這句話的含義：表面上說自己的記性好。其實是委婉地批評我讀書不認真，告訴我讀書不得囫圇吞棗。
實際上是 透出魯迅先生（ 愛孩子 ）的性格特點。
10、「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「四周黑洞洞的」本意是：四周黑暗 這里的意思是：社會黑暗
「碰壁」本意是：碰到牆壁 這里的意思是：在於反動派的斗爭中受到的挫折與迫害。
12、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
這句話的意思：伯牙認為世界上再也找不到知音了，於是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。

二、縮句：
1、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。
2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
三、擴句：
1、大家熱情地接待客人。
2、桑娜費力地補破帆。
3、太陽照射著茂密地樹林。
4、蜜蜂勤勞地采蜜。
5、我的目光追隨著有趣的小蟲。
四、改寫句子：
改為第三人稱轉述句：
1、老師對我說：「萍萍身體不好，你要多關心她。」
老師對我說，萍萍身體不好，我要多關心她。
2、楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
楚王聽了,只好賠不是說，我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。
3、晏子拱了拱手，說：「我最不中用，所以派到這兒來了。」
晏子拱了拱手說，我最不中用，所以派到這兒來了。
4、爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」
爸爸想了想，笑笑說，也許我的想法更美些。
5、貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。
改為第一人稱敘述句：
6、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。
小青石對小黑石說：「我討厭過這樣安靜的生活。」
7、小紅對媽媽說，她要買本故事書。
小紅對媽媽說：「我要買本故事書。」
8、一位台灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」
9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」
10、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。
老師對明明爸爸說：「明明學習進步比較快，我很高興。」
改為雙重否定：
1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
楚王不得不吩咐手下開城門，迎接晏子。
2我們得保證那東西完好無損。
我們不得不保證那東西完好無損。 3紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。
4星期天,我們必須去看排球賽。
星期天，我們不得不去看排球賽。
5學校里只給每人發一張票,這真叫人為難
學校里只給每人發一張票，這不得不叫人為難。

改為陳述句：
1、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
看到那數不盡的青松白樺，誰都要向四面八方望一望。
2、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？
沒有法律規定巴迪一定要成為詩人。
3、學習如登山，需要有踏實苦乾和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
學習如登山，需要有踏實苦乾和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這是十分清楚的道理。

修改病句：
1、六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。
六一節那天，我邁著輕松的步伐，帶著興奮的心情來到學校。 2、全班同學都到了，只有王鋼沒來。
大多數同學都到了，只有王鋼沒來。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
昨天晚上下了一夜大雨。
4、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
因為他有很大進步，所以老師表揚了他。
5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
《林海》這篇課文的作者是老舍先生。
五、加標點：
1、告訴大家一個好消息， 我們班長寫的作文得獎了。
2、「沒關系。」 他解釋說，「 我反正要走一趟的。」
3、他低聲地說：「 阿姨 ，我們趕快走吧！」
4、「我 ，我 ，我什麼時候騙過你？」 他疑惑地問。
5、小明說：「 我在讀《小學生優秀作文選》。」
6、她帶走了落葉 、紙屑、 塵土和果皮， 留下了清新的空氣與潔凈的大地。
7、「自己的五個孩子已經夠他受的了 ，是他來啦 ？不， 還沒來， 為什麼把他們抱過來啊？ 他會揍我的！」
8、我已經走進他家的後院 ，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草， 那匹馬呢？ 香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？
六、破折號的用法：
指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法有A．表示解釋說明 B．表示話題轉換 C．表示事項的列舉分承 D．表示聲音的延長E．表示插說 F．表示話沒說完）
1.我向裡面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（A）
2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（ ）
3.這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（ ） 「哦！您，您就是——」（ ）
4.你買這本書吧——這本比那一本好。（ ）
5.我又仔細地看他的臉——瘦！（ ）
6.放到他手裡——他的手多瘦啊！（ ）
七、省略號的用法：
省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。
1、何為說：「梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！」歐陽平說：「…… 」
2、穿長袍的問：「這位是……」「我的兄弟。」戴禮帽的回答。
3、上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來：「那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。」
5、「可惡！然而……。」四叔說。
6、孔乙己睜大眼睛說：「你怎麼這樣憑空污人清白……」「什麼清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。」
7、「對呀對呀！……會字有四樣寫法，你知道嗎？」
八、下列句子運用了什麼修辭手法：
1、地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。（ 比喻）
2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ 擬人）
3、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（誇張 ）
4、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（ 排比）
5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ 對偶）
6、山谷迴音，他剛離去，他剛離去。（ 反復）
7、什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（設問 ）
8、我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（ 反問）
10、太陽出來了,地上好像上了火. （ 比喻）
11、我敬佩屈原「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；贊美文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的無畏；感嘆岳飛「三十功名塵與土，八千里路雲和月」的壯烈；謳歌林則徐「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」的熱忱。（排比 ）

④ 小學語文知識點（全部)

含「之」的成語

行之有效 後顧之憂 眾矢之的 言之無物 言之成理 言之鑿鑿 言外之意
赤子之心 束之高閣 聽之任之 喪家之犬 取之不盡 取而代之 弦外之音
呼之欲出 貪天之功 英雄無用武之地
含「自」的成語

自作主張 自作門戶 自作解人 自作聰明 自我作故 自我作古 自我犧牲

含「理」的成語
秉公辦理 不明事理 擘肌分理 不近道理 不可理喻 殘民害理 慘無人理

含「笑」的成語
笑傲風月 笑比河清 笑不可支 笑裡藏刀 笑罵從汝 笑青吟翠 笑容可掬
笑筵歌席 笑語指麾 笑之以鼻

含「不」的成語
不假思索 堅持不懈 忍俊不禁 不屈不撓 饔飧不給 臨危不懼

含「鼎」的成語
拔山扛鼎 拔山舉鼎 嘗鼎一臠 春秋鼎盛 重裀列鼎 鼎成龍去

含「欲」的成語
蒼翠欲滴 饞涎欲滴 償其大欲 暢所欲為 暢所欲言 懲忿窒慾

含「以」的成語
以暴易暴 以點帶面 以身許國 夜以繼日 以逸待勞

含「河」的成語
百二關河 百二河山 百二山河 半壁河山 半壁山河 暴虎馮河

含「海」的成語
五湖四海 天涯海角 天南海北 五洲四海
含「然」的成語
渾然一體 混然一體 煥然一新 渾然自成 截然不同 迥然不同 靡然從風
毛發聳然 毛骨悚然 毛骨聳然 毛骨竦然 茫然不解 靡然成風

含器官的成語
觸目驚心 刺股懸梁 以身試法 小心翼翼 怒發沖冠 掩人耳目 張口結舌
卑躬屈膝 捫心自問 怦然心動 掩耳盜鈴 驚心動魄 包藏禍心 反面無常 平心靜氣 力不從心 恨之入骨 措手不及 骨肉團圓 禍從口出 口是心非

含書的成語
白面書郎 伴食中書 閉戶讀書 秉筆直書 不刊之書 刺股讀書 大書特書
丹書鐵契 丹書鐵券 讀書得間 讀書三到 讀書三餘 讀書種子 咄咄書空

含「天地」的成語
哀感天地 哀天叫地 哀天叫地 別有天地 補天柱地 冰天雪地 寸地尺天

含有數字的成語
一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌
八仙過海 九牛一毛 十全十美 百依百順 千軍萬馬

描寫景物的成語
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香
花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂 驚濤駭浪

人物品質的成語
一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮定自若 面不改色
大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職 光明磊落 刻不容緩 力挽狂瀾

帶有近義詞、反義詞的成語
東奔西走 東倒西歪 東張西望 南腔北調 南征北戰 前赴後繼 前因後果
左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋

含有一對反義詞的成語
大公無私 承前啟後 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠 化難為易 揚長避短
去粗取精 若明若暗 善始善終 優勝劣汰 棄舊圖新

十二屬相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

課內描寫山水的古詩：
滁 州 西 澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

課外描寫山水的古詩：
辛夷塢唐
王維
木末芙蓉花，山中發紅萼。 澗戶寂無人，紛紛開且落。

課內描寫景色的古詩
絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

課外描寫景色的古詩：
絕句
唐 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

課內思鄉的古詩：
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

課外思鄉的古詩：
絕句
唐 杜甫
江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？

課內送別的古詩:
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

課外送別的古詩:
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤. 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

課內回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

課外回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

課內情景交融的古詩：
楓橋夜泊
張 繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。

課外情景交融的古詩：
雜詩
唐 王維
君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未?

課內詠物言志的古詩：
墨梅
元 王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。

課內贊頌母愛的古詩：
遊子吟
唐 孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

課外贊頌母愛的古詩：
別老母
黃景仁 清
搴幃拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

課內愛國的詩：
示兒
陸游 宋
死後原知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

課外愛國的詩
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游
三萬里河東入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。

課內描寫革命精神的詩：
長征
毛澤東 1935年10月
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。

外描寫革命精神的詞：
清平樂?六盤山
毛澤東
天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?

課內情景交融的詞：
菩薩蠻 書江西造口壁
辛棄疾 宋
郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

課內描寫景色的詞：
憶江南
（唐代）白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

春聯

雪裡江山美 花間歲月新 （紅梅報春）
四海皆春春不老 九州同樂樂無窮 （普天同慶）
風流人物數當代 大好春光看今朝 （人傑地靈）
稻花鋼花科技花萬花競艷 農業牧業工商業百業興隆（日新月異）
日月潭碧波凝翠台灣骨肉日日思歸盼統一
揚子江熱浪豪情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）

字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z

聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s

整體認讀：
、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

一、專業知識
我國第一部詩歌總集————————————————《詩經》
中國第一部神話小說………………………………………《搜神記》
中國第一部浪漫主義神話小說……………………吳承恩《西遊記》
我國第一部神話集————————————————《山海經》是現存的保存古代神話資料最多的著作
我國第一部地理書—————————————————《禹貢》
我國第一部茶葉製作書———————————————《茶經》
我國第一部建築學專著—————————————《營造法式》
我國第一部水文地理專著—————————————《水經注》
我國第一部文學批評專著————————曹丕的《典論?論文》
我國第一部文學理論和評論專著——————劉勰的《文心雕龍》
我國第一部詩歌理論和評論專著————————鍾嶸的《詩品》
中國第一部歷史評論著作………………………唐?劉知幾《史通》

我國第一部繪畫理論著作————————————《古畫品錄》
我國第一部系統的戲曲理論著作—————————《閑情偶寄》
我國第一部著名的戲曲作品————————關漢卿的《竇娥冤》
我國第一部戲曲史—————————————《宋元戲曲韻史》
我國第一部軍事著作—————————春秋?孫武《孫子兵法》
我國第一部科普作品———————————沈括的《夢溪筆談》
我國第一部日記體游記————————徐宏祖的《徐霞客游記》
我國第一部圖書分類總目錄—————————————《七略》
我國第一部農業網路全書————————————《齊民要術》
中國第一部語錄體著作………………………………………《論語》
中國第一部專記一個人言行的歷史散文………………《晏子春秋》
中國第一部編年體史書…………………………春秋?孔子《春秋》
中國第一部記事詳備的編年體史書…………春秋?左丘明《左傳》
中國第一部國別體史書………………………春秋?左丘明《國語》
中國第一首長篇抒情詩…………………………戰國?屈原《離騷》
中國第一部古代制度史………………………………………《通典》
中國第一部語法書………………………………………《馬氏文通》
中國第一部葯曲…………………………秦漢時期的《神農本草經》
中國第一部總結歷代名醫醫案的醫學專著…明?江瓘《名醫類案》
中國第一部字典……………………………東漢?許慎《說文解字》
中國第一部詞典………………………………漢代經師匯集《爾雅》
中國第一部方言詞典………………………………漢?楊雄《方言》
中國第一部紀傳體史書…………………………漢?司馬遷《史記》
中國第一部斷代體史書……………………………漢?班固《漢書》
中國第一部最大的斷代詩選………………清?彭定求等《全唐詩》
中國第一部詞集……………………………後蜀?趙崇祚《花間集》
中國第一部植物學專著……………………晉?嵇含《南方草本狀》
中國第一部筆記小說……………………南朝?劉義慶《世說新語》
中國第一部文選………………………南朝?梁?蕭統《昭明文選》
中國第一部光學物理專著…………………清?鄭復光《鏡鏡冷痴》
中國第一部匯編古代文化典籍的書……………………《永樂大典》
中國第一部長篇諷刺小說……………………吳敬梓的《儒林外史》
中國第一部個人創作的文言短篇小說集………蒲松齡《聊齋志異》
中國第一部中篇小說…………………………………魯迅《阿Q正傳》
中國第一部白話短篇小說集……………………………魯迅《吶喊》
中國現代第一篇白話小說…………………………魯迅《狂人日記》
中國第一部雜文集…………………………………………魯迅《墳》
中國第一部散文詩集……………………………………魯迅《野草》
中國現代文學史上的第一本小說集…………………郁達夫《沉淪》
中國現代第一部新詩集………………………………郭沫若《女神》
中國第一首信天游形式民歌體敘事長詩……李季《王貴與李香香》
中國第一篇報告文學作品……………………………夏衍《包身工》
中國第一個新文學社團……………………文學研究會，1921年成立
中國第一位史學家、文學家……………………………………司馬遷
中國第一位偉大的愛國主義詩人…………………………………屈原
中國第一位女詩人………………………………………………蔡文姬
中國第一位田園詩人……………………………………………陶淵明
中國第一位著名女詞人…………………………………………李清照
中國新文學史上第一位偉大詩人………………………………郭沫若
中國第一位兒童作家………………………………………………冰心
中國第一個開拓童話園地的作家………………………………葉聖陶
中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家……………………老舍

最貴重的東西 價值連城 最近的距離 近在咫尺
最激烈的競爭 龍爭虎鬥 最多的罪行 罄竹難書
最高超的醫術 妙手回春 最短的見識 鼠目寸光
最緊急的情況 十萬火急 最快的閱讀 一目十行
最深刻的見解 入木三分 最快的速度 一日千里
最誠懇的道歉 負荊請罪 最大的決心 破釜沉舟
最重要的一筆 畫龍點睛 最吝嗇的人 一毛不拔
最徒勞的做法 海底撈月 最機靈的人 八面玲瓏
最堅固的防守 固若金湯 最出眾的人 百里挑一
最難過的日子 度日如年 最重的病情 病入膏肓
最迫切的心情 歸心似箭 最好的記憶 過目不忘
最貴重的稿費 一字千金 最大的嘴巴 氣吞山河
最珍貴的時間 一寸光陰一寸金 最快的時間 光陰似箭
最令人嚮往的地方 世外桃源 最小的地方 方寸之地
最懊悔的事 一失足成千古恨

⑤ 小學總復習全案答案

五年級 五年級,是五年制小學的最重要的年級,
因為臨初中考試,
所以五年級學生拚命地學習,
爭取考個好成績.
而六年制，五年級是小學知識最多的時候，
也是為六年級做好准備的時候，
另外,五年級的成績將會影響六年級的升中考試,
五年級的期末考以及期中考,
都會作為升中的參考分數,
所以，
不能鬆懈，不能貪玩 ,要時刻
准備著上六年級!
為升中做好充足的准備
供上冊第3單元12課參考
鯨魚的自述
我們是一種生活在水中的哺乳動物，我們具有和陸上哺乳動物相同的生理特點， 例 如用肺呼吸、胎生等，更配備了一些為適應水生環境所演化出的特殊生理構造。
我們並不是魚類，而是哺乳類動物，我們有許多和魚類極不相同的特性，例如一般魚類是左右擺動尾鰭來使身體前進，而我們卻是以上下擺動尾鰭的方式前進。我們利用前端的鰭狀肢來保持身體平衡及控制力向。
我們鯨一般分為兩類，一類是須鯨，十分溫柔，而且沒有牙齒；另一類是齒鯨，有十分鋒利的牙齒，只吃大魚和海獸，從不吃那些小魚小蝦。我呢？就是那可愛的虎鯨孩子，只吃小魚和蝦。我的爸爸是虎鯨，十分兇猛，有著「海中之王」的美稱；媽媽呢？她是大家公認的「美人鯨」，她的嗓子十分好，唱歌很好聽，每次我們舉行歌詠比賽時，媽媽都拿冠軍。瞧！媽媽又在那兒練歌呢！
咦？那邊有一條小魚在和一隻小蝦打架呢！我連忙游過去，小魚被我「啊唔」一口吃掉了，那隻蝦呢？也填進了我的肚子。因為我實在太餓了。
哦！忘了告訴你們，我們的表皮下有著極厚的脂肪層，那就是俗稱的鯨油，它可以使我們保持溫暖，而且也能貯存能量以供應不時之需。我們呼吸的時候跟其它動物不一樣，鼻孔長在腦袋頂上，呼吸的時候就浮出海面，噴出的水柱比花園里的噴泉還美呢！
我們鯨還有一個特點，就是睡覺的時候圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，聽到什麼響聲，就立刻游散開。
這就是我們家族
畢業班復習- -
關於畢業班的復習，一直是讓師生們頭疼的一個問題。在這個階段，要做的事情很多，比如知識的整理，後進生的「突擊」，優生的提升，還有面上的關注……如此等等，讓老師往往「心力交瘁」。

要想把復習工作做好，依我的切身體驗，大約有以下幾點（如有時間，再與大家詳細交流） ——

• 只有登高，方能望遠。希望老師們能夠站得「高」一點，一定要認真研究「課程目標」和學生的「學情」，制定方案，把「力量」用在刀刃上。如果你感到無所適從，請不要急急而行，先冷靜下來，用更多的時間思考可能是一個好辦法。

• 欲速則不達。復習階段學生接受的「訓練量」（信息量）是很大的，不要搞單純的「刺激 — 反應」式的機械訓練，這樣往往費力不討好，有些學生，特別是「學困生」很容易「疲」，信心的喪失比能力的缺失更可怕。提高復習的「有效性」比單純提高訓練量來得應該更有效。

• 讓學生成為「復習」的主人。就如我們上面提到的讓學生自己出題，這樣的方法通常很有效（經過試驗），但是也一定不要脫離教師的「主導」，記住是「自主」學習，而不是「自由」學習，這對老師的要求要高一些。

• 變換形式，讓復習變得不再枯燥。許多老師可能都曾遇到在復習階段，試題滿天飛的問題，復習階段的課堂就變成了「做題—— 訂正——再做題」的固定模式，毫無生趣而言。這樣的形式不是一點不需要，因為孩子還是需要在這個過程中獲得一些關於「應考」的一些體驗。但是，日久生厭，自然會影響復習的效率。這時，老師需要冷靜分析，在「這樣做」和「那樣做」之間做出權衡。舉個例子，如果我分析在接下來需要復習的幾個知識點中孩子普遍會出現哪幾個問題，那麼，我就會與學生一同商量，制定出克服辦法，然後再做題，這樣孩子大多能夠在做題中獲得成功的體驗。這讓我想起曾經聽過一個治療胃病的方法，對學困生非常有用，那就是「少吃多餐」，大家想想，為什麼少吃多餐有助消化？ ：）

• 螺旋上升，前後呼應，讓整個復習階段成為一個有機的整體。這樣，復習過程成了真正促進孩子發展的過程，而不單單是「應試」。不要孤立看待每一個復習過程中遇到的知識點，要分析他們之間的聯系。對於復習進程的表述不應該是一條一直指向目標的直線，而是螺旋上升的「曲線」，孩子最終能力的達成往往是需要「迂迴」的，因此，老師應該理解學生在復習過程中可能出現的「反復」，對此應該積極對待，正確引導。

• 注意應考心理的引導，讓師生都能以愉快的心理面對挑戰。不要給學生「大難臨頭」的感覺，這樣做，除了增加孩子的心理負擔，一般不會有好的效果，或者只能是短時間的。
一、小學數學畢業總復習的目的意義
小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，多年的畢業教學，我都十分重視小學畢業階段的復習整理工作。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、小學數學畢業總復習的任務
從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我鎮小學實際，大多採取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。
三、小學數學畢業總復習內容的組織
九義新教材在教材的編排體繫上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、小學數學畢業總復習過程的安排
由於復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間安排大致如下：
（一）、數和數的運算（20課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括「數的意義」、「數的讀法與寫法」、「數的改寫」、「數的大小比較」、「數的整除」等知識點。
2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2課時），包括「分數、小數的性質」、「整除的概念比較」。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（6課時），包括「四則運算的意義和法則」、「四則混合運算」。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（5課時），包括「運算定律和簡便運算」。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（3課時）。
（二）、代數的初步知識（10課時）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯系（3課時），包括「字母表示數」、「比和比例」、「正、反比例」等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（4課時），包括「簡易方程」、「解比例」。
3、 辨析概念，加深理解（3課時），包括「比和比例」、「正比例和反比例」。
（三）、應用題（30課時）
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理（3課時）。
2、復合應用題的分析與整理（6課時）。
3、列方程解應用題的分析與整理（5課時）。
4、分數應用題的分析與整理（10課時）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（3課時）。
6、應用題的綜合訓練（3課時）。
（四）、量的計量
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構（2課時），包括「長度、面積、體積單位」、「重量與時間單位」。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括「名數的改寫」。
3、綜合訓練與應用（1課時）。
（五）、幾何初步知識（12課時）
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（2課時），包括「平面圖形的特徵」、「立體圖形的特徵」。
2、准確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（4課時），包括「平面圖形的周長與面積」、「立體圖形的表面積和體積」。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用（1課時）。
（六）、簡單的統計（6課時）
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數的方法（1課時）。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識（3課時），包括「統計表」、「統計圖」。
3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據圖表回答問題。
五、復習中應注意的問題
1、對於小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，擔負著全面提高學生語文素養的重任。經過六年的學習，大多數學生已具備了一定的語文素養，但是由於學生的個體差異，導致了小學生語文素養的參差不齊。在小學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的語文素養。
從「標准」入手，明確復習的要求：
學生在畢業時，應基本達到《語文課程標准》的要求。復習時，要根據《語文課程標准》及學生「過程性」的學習情況，有針對性地制定出相關復習要求，各部分的重點要求是：
（一）、基礎知識
1、漢語拼音。
能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能認識大寫字母，並能熟記《漢語拼音字母表》
2、漢字。
認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀准字音，認清字形，了解字義，養成正確的寫字習慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學過的常用的多音字，注意不寫錯別字。
3、詞語。
能正確地讀出和寫出學過的詞語；能根據詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進行歸類或順序排列；學會在具體的語言環境中准確地理解詞義；注意積累詞語，並能在口頭語言和書面語言中正確運用。
4、句子。
熟悉句子的類型；能運用學過的常用詞語（包括關聯詞語）造出思想健康、用詞准確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，並加以改正；會區分和運用常用的幾種修辭方法；熟練地進行句式互換、擴句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達的意思和含義，加深對課文內容的理解。
5、標點。
能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。
（二）、閱讀
1、在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情及表達方法，在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、能背誦優秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少於150萬字。
（三）、習作
1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據習作內容表達的需要，會分段表述。
2、會寫讀書筆記和常見的應用文。
3、習作能做到內容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。
4、會修改自己的習作，並能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
5、40分鍾能完成不少於400字的習作。
（四）口語交際
1、認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，並能轉述。
2、能清楚明白地口述見聞，稍作準備，能圍繞一個意思，當眾作2、3分鍾的發言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際
3、養成專心聽講、認真思考的習慣。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
4、聽講話、看影視，能轉述主要內容。
以上所列項目是小學生通過五年的學習，在語文基礎知識方面、閱讀方面、習作方面、口語交際方面應達到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨地復習一條而舍棄另一條。教學時要將以上條目展示給學生，讓學生對照要求，找到自己的不足，為下一步復習明確目的。 贊同0| 評論
.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力，鍛煉邏輯思維能力。
3.提高應用文字能力，練出速記本領。
4.省去考前突擊查資料，重新思考，臨時歸納所花的時間，能得到事半功倍的效果。
記筆記要注意的問題：記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課後再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拚命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。
青年學生，一定要努力掌握科學的學習方法，以利於在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。
我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要吖，可是答案很多錯的，而且太多了，一般來說不會有人回答給你你要的答案的，我跟你是同病相憐吖我也要

⑥ 小學的數學知識點（全部）

1 正方形
C周長 S面積 a邊長
周長＝邊長×
C=4a
面積=邊長×邊長
S=a×a
2 正方體
V:體積 a:棱長
表面積=棱長×棱長×6
S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長
V=a×a×a
3 長方形
C周長 S面積 a邊長
周長=(長+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長×寬
S=ab
4 長方體
V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5 三角形
s面積 a底 h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底
三角形底=面積 ×2÷高
6 平行四邊形
s面積 a底 h高
面積=底×高
s=ah
7 梯形
s面積 a上底 b下底 h高
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圓形
S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑
C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9 圓柱體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
（4）體積＝側面積÷2×半徑
10 圓錐體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑
體積=底面積×高÷3
1 每份數×份數＝總數
總數÷每份數＝份數
總數÷份數＝每份數
2 1倍數×倍數＝幾倍數
幾倍數÷1倍數＝倍數
幾倍數÷倍數＝1倍數
3 速度×時間＝路程
路程÷速度＝時間
路程÷時間＝速度
4 單價×數量＝總價
總價÷單價＝數量
總價÷數量＝單價
5 工作效率×工作時間＝工作總量
工作總量÷工作效率＝工作時間
工作總量÷工作時間＝工作效率
6 加數＋加數＝和
和－一個加數＝另一個加數
7 被減數－減數＝差
被減數－差＝減數
差＋減數＝被減數
8 因數×因數＝積
積÷一個因數＝另一個因數
9 被除數÷除數＝商
被除數÷商＝除數
商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式
1 正方形
C周長 S面積 a邊長
周長＝邊長×4
C=4a
面積=邊長×邊長
S=a×a
2 正方體
V:體積 a:棱長
表面積=棱長×棱長×6
S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長
V=a×a×a
3 長方形
C周長 S面積 a邊長
周長=(長+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長×寬
S=ab
4 長方體
V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5 三角形
s面積 a底 h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底
三角形底=面積 ×2÷高
6 平行四邊形
s面積 a底 h高
面積=底×高
s=ah
7 梯形
s面積 a上底 b下底 h高
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圓形
S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑
C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9 圓柱體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
（4）體積＝側面積÷2×半徑
10 圓錐體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑
體積=底面積×高÷3
總數÷總份數＝平均數
和差問題的公式
(和＋差)÷2＝大數
(和－差)÷2＝小數
和倍問題
和÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或者 和－小數＝大數)
差倍問題
差÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或 小數＋差＝大數)
植樹問題
1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那麼:
株數＝段數＋1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數－1)
株距＝全長÷(株數－1)
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那麼:
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那麼:
株數＝段數－1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數＋1)
株距＝全長÷(株數＋1)
2 封閉線路上的植樹問題的數量關系如下
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
盈虧問題
(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大盈－小盈)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大虧－小虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間
相遇時間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時間
追及問題
追及距離＝速度差×追及時間
追及時間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時間
流水問題
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2
濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量
溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實際售價÷原售價×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×時間
稅後利息＝本金×利率×時間×(1－20%)
每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數
2、1倍數×倍數＝幾倍數 幾倍數÷1倍數＝倍數 幾倍數÷倍數＝1倍數
3、速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度
4、單價×數量＝總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價
5、工作效率×工作時間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間 工作總量÷工作時間＝工作效率
6、加數＋加數＝和 和－一個加數＝另一個加數
7、被減數－減數＝差 被減數－差＝減數 差＋減數＝被減數
8、因數×因數＝積 積÷一個因數＝另一個因數
9、被除數÷除數＝商 被除數÷商＝除數 商×除數＝被除數

小學數學圖形計算公式
1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長）
周長＝邊長×4 C=4a
面積=邊長×邊長 S=a×a
2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）
表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)
面積=長×寬 S=ab
4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高）
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高
6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高 s=ah
7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）
面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2

8、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）
(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr
(2)面積=半徑×半徑×л
9、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）
(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高 （4）體積＝側面積÷2×半徑
10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）
體積=底面積×高÷3
11、總數÷總份數＝平均數
12、和差問題的公式
(和＋差)÷2＝大數 (和－差)÷2＝小數
13、和倍問題
和÷(倍數－1)＝小數 小數×倍數＝大數 (或者 和－小數＝大數)
14、差倍問題
差÷(倍數－1)＝小數 小數×倍數＝大數 (或 小數＋差＝大數)
15、相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間
相遇時間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時間
16、濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量
溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
17、利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
利息＝本金×利率×時間
稅後利息＝本金×利率×時間×(1－20%)

常用單位換算

長度單位換算
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
面積單位換算
1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
體(容)積單位換算
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升
重量單位換算
1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤
人民幣單位換算
1元=10角 1角=10分 1元=100分
時間單位換算
1世紀=100年 1年=12月 大月(31天)有:1 8 月 小月(30天)的有:4 9 月
平年2月28天, 閏年2月29天 平年全年365天, 閏年全年366天 1日=24小時
1時=60分 1分=60秒 1時=3600秒