『壹』 四年級科學上冊小學生生活答案（教科版）
活動手冊參考答案 教科版科學三年級上冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案回 曹溪中心小學 藍金燕答 江山中心小學 羅本農 第一單元 第一課（P2） 一、1．聞、聽、嘗、摸 放大鏡 2．從上到下、從下到上、從遠到近、從整體到局部、 二、×√√ 三、B B 四。
『貳』 教育科學出版社出版的小學四年級科學學生活動手冊答案
小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語
一．填空。
1.用同樣的力度敲擊，大音叉發出的聲音（低），小音叉發出的聲音（高）。
2.音叉上有字母和數字，字母代表的是（音調），數字代表的是音叉每秒鍾振動的（次數）。
3.人的耳朵可以分為（外耳）、（中耳）、（內耳）三部分。
4.當發聲強時，鼓膜振動（大）；發聲弱時，鼓膜振動（小）。
5.人的身體是（對稱）的。
6.身體內部有心臟、（胃）和（肺）等器官。
7.從外形看，人的身體可以分為（頭）、（頸）、（軀干）和（四肢）四部分。
8.骨骼不能獨立運動，必須有（肌肉）和（關節）的協調，才能進行各種運動。
9.支撐我們的身體，保護我們的內臟，使我們能進行各種活動的是（骨骼）。
10.比較人體吸入的氣體和呼出的氣體，會發現呼出的氣體中（二氧化碳）增多了，（氧氣）減少了。 11.我們跳動起來後，（呼吸）和（心跳）都會增加。 12.人體運動的過程中，需要消耗大量的（氧氣），所以呼吸的次數要比平時（多），呼出和吸入的氣體量也比平時（多）。
13.人體需要的氧氣由肺吸入後進入（血液），再由（心臟）通過（血管）輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，排出體外。
14.（心臟）和（血管）是人體的血液循環器官。
15.食物主要在人體內的（胃）和（小腸）內消化和吸收。
16.人體的消化器官中，（小腸）最長。
17.口腔里（舌頭）、（唾液）和（牙齒）共同參與了食物的消化，它們的功能各不相同。
18.人的牙齒可以分為（三）種，其中（臼齒）主要用於嚼爛食物，（門齒）主要用於切斷食物，（犬齒）主要用於撕開食物。
19.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為（骨骼）和（肌肉）等的發育提供養料。 20.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個（身體）的運動。
21.消化食物的時候，也會消耗（氧氣）。 22.人們通常通過（降水量）、（溫度）、（風向）、（風速）、（雲量）等天氣特徵來描述天氣。 23.小雨、中雨、大雨表示（降雨量）。 24.東風、西風、南風、北風表示（風向）。
25.（溫度）對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數據。
26.我們每天測量氣溫的時間、地點要保持（一致）。 27.使用溫度計的正確方法：視線與溫度計的液面（相平）；在液柱（穩定）的時候讀數。
28.風向是指（風吹來的方向），用（風向標）測量，用（八）個方位描述。
29.風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用（風向）和（風速）來描述。
30.風向標的箭頭指向的是（風吹來的）方向，我們用它來描述風向。
31.在用風向標確定風向之前，應該用（指南針）或（自然景物）來確定好方向。
32.（雨量器）是測量降水量多少的裝置，24小時降水量在（50.0-99.9）毫米之間屬於暴雨。 33.降水的形式很多，常見的有（雨）、（雪）和（冰雹）等。
33.小雨是24小時降水量小於（10）毫米的降水，大雨是24小時降水是在（25.0-49.9）毫米之間的降水。 34.天空中飄浮的雲實際上是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。
35.根據雲的多少可以把天氣分為（晴天）、（多雲）和（陰天）等。
36.根據雲的高度和形狀可以把雲分為（層雲）、（積雲）和（卷雲）。
37.高於層雲，看上去像棉花堆一樣的雲叫做（積雲）。
38.天氣日歷一般要記錄（日期和時間）、（風向和風速）、（雲量）、（溫度）和（降水量）等。
39.對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的（某些特徵），了解天氣變化的（一些規律）。 40.判斷物質在水中是否溶解的一種方法是（過濾）。 41.過濾時，漏斗頸的底端要（緊貼）燒杯的（內壁），使液體沿著（玻璃棒）慢慢注入漏斗內，漏斗里液體的液面要（低）於濾紙的邊緣。 42.溶解是指物質（均勻）地、（穩定）地分散在水中，不會自行沉降，也不能用（過濾）的方法把溶液中的物質分離出來。
43.把沙從水中分離出來的方法是（過濾）。
44.把食用油放入水中，食用油會（浮在水面上），說明食用油不能（溶解於水）。
45.水能溶解一些固體，也能溶解一些（氣體）。
46.汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學）的方法溶解的。
47.水除了能溶解固體和（液體）之外，還能少量地溶解（氧氣）和（二氧化碳）等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。 48.物質在水中的溶解速度跟（水溫）、（是否攪拌）和（物質顆粒的大小）有關。
49.加快水果糖在水中溶解的方法：（研成糖末）、（加熱）、（攪拌）。
50.物質在水中的溶解是有一定（限度）的，如100毫升水大約能溶解（36）克食鹽。
51.在做「100毫升水能溶解多少克食鹽」的實驗中，先把食鹽按份分好，再（一份一份）地加入水中，直到不能（溶解）為止。
52.濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用（加水）的方法使其溶解。
53.酒精燈中的酒精萬一灑出後在燈外燃燒，不要驚慌，可用（濕抹布）或（沙土）撲滅。
54.酒精燈用完要熄滅時，應該用（燈帽）將其蓋滅，絕對禁止用（嘴）吹滅火焰！ 二、判斷。
1.我們在堅持每天觀察、記錄天氣情況的同時，還要注意收聽、收看當地的天氣預報，並進行比較。（√） 2.記錄一段時間的天氣情況時，節假日可以不記錄。（ × ）
3.要盡量在每天的同一時間觀察天氣。（√）
4.積雲通常與晴好天氣相聯系，但是也能發展成積雨雲，並形成雷陣雨的天氣。（√ ） 5.纖細的羽狀雲是積雲。（×） 6.卷雲是由小水珠組成的。（×）
7.做過濾實驗時，要注意「一貼、兩低、三靠」。（√） 8.把沙從水中分離出來的方法是過濾。（√）
9.過濾的儀器有濾紙、鐵架台、玻璃棒、燒杯、漏斗等。
10.比較人體吸入的氣體和呼出的氣體，會發現呼出的氣體中（二氧化碳）增多了，（氧氣）減少了。 11.我們跳動起來後，（呼吸）和（心跳）都會增加。 12.人體運動的過程中，需要消耗大量的（氧氣），所以呼吸的次數要比平時（多），呼出和吸入的氣體量也比平時（多）。
13.人體需要的氧氣由肺吸入後進入（血液），再由（心臟）通過（血管）輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，排出體外。
14.（心臟）和（血管）是人體的血液循環器官。
15.食物主要在人體內的（胃）和（小腸）內消化和吸收。 16.人體的消化器官中，（小腸）最長。 17.口腔里（舌頭）、（唾液）和（牙齒）共同參與了食物的消化，它們的功能各不相同。
18.人的牙齒可以分為（三）種，其中（臼齒）主要用於嚼爛食物，（門齒）主要用於切斷食物，（犬齒）主要用於撕開食物。
19.下列有關聲現象的說法正確的是（B）。
A.在城區禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱雜訊 B.蝙蝠通過接收自己發出的超聲波的回聲來探測周圍的物體
C.彈撥的鋼尺振動得越快，發出的聲音越大
D.打雷時我們先看到閃電再聽到雷聲，是因為閃電比雷聲先發生
20.過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要（A）。
A.捂上耳朵或戴上保護裝置 B.張開嘴巴 C.加強體育鍛煉
21.以下聲音中，屬於雜訊的是（A）。
A.汽車的喇叭聲 B.悅耳的兒童歌曲 C.百靈鳥的叫聲
22.食物是通過（B）運輸到胃裡的。 A.口腔 B.食管 C.小腸 23.食物開始消化的地方是（A）。 A.口腔 B.胃 C.小腸
24.人體活動需要的能量來自於（B）系統對食物中營養的消化和吸收。
A.呼吸 B.消化 C.循環 四、連線。
1.請將下面的氣象觀測儀器與其功能及測量結果用線連起來。
風向標 測量氣溫 5級 溫度計 測量風向 3毫米 雨量器 測量風速 10攝抵度 風速儀 測量降水量 東南風
2.請將生活中有關聲音的現象與解釋用線連起來。
釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑 聲音的強弱是可以控制的 用手觸摸正在發聲的喇叭會感覺到振動 物體停止振動，聲音就會停止 給摩托車的發動機裝上消聲器 聲音可以在物體中傳播 將敲響的鑼面用手一按，響聲立即消失了 聲音是由物體的振動產生的
3.請將下列器官與其對應的作用連起來。 食管 咬啐食物 胃 輸送食物
小腸 進一步磨碎食物 口腔 吸收食物的營養 大腸 存放食物的殘渣 4.請將不同的牙齒與其對應的作用連起來。 門齒 磨碎食物 犬齒 切斷食物 臼齒 撕開食物
5.用洗耳球做實驗，可以體驗心臟的工作。請將該實驗中的器材與對應器官的作用連接起來。
手 輸送血液的血管
洗耳球吸水與放水 心臟的肌肉使心臟收縮與舒張 塑料管 心臟的收縮與舒張
6.請將下列器官與其所屬類別連起來。
心臟 循環器官 血管
肺 呼吸器官 鼻腔
肌肉 運動器官 關節 骨骼
胃 消化器官 小腸
五、回答。
1.舉例說明哪些物質可以溶解在水中？（至少列舉5個） 食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、洗發液、醋、膠水、酒精、氧氣、二氧化碳„„
2.生活中，什麼時候需要加速物質的溶解？什麼時候需要減緩物質的溶解？請舉例說明。（各舉2例以上） 加速：速溶咖啡、速溶奶粉、食用細鹽„„ 減緩：潤喉片、啤酒中加冰塊„„ 3.使用酒精燈應該注意哪些事項？ ①不能用燃著的酒精燈對火；
②熄火時用燈帽蓋滅； ③不能用嘴吹滅火焰；
④萬一灑出的酒精在燈外燃燒，可用濕抹布或沙土撲滅；
⑤燈帽蓋兩次，第一次熄滅火焰，第二次等待冷卻後再蓋，防止下次打不開。
4.生活中人們是怎樣減少雜訊的？請舉例說明。（至少列舉4項）
①安裝雙層中空玻璃、使用空心磚； ②使用厚質窗簾，輔地毯； ③植樹造林，養花種草； ④給機器添加潤滑油；
⑤禁止鳴笛或大聲喧嘩„„ 5.經常鍛煉身體的好處有哪些？
①可以使骨骼粗壯、肌肉發達、關節更加靈活； ②可以強化心肺功能；
③可以增強人的抵抗力，使人充滿活力。 6.怎樣保護我們的呼吸器官？
①經常鍛煉身體，會增大肺活量； ②保持室內空氣清新； ③預防呼吸道傳染病； ④掃地前先灑水； ⑤不抽煙；
⑥避免在粉塵環境、霧霾天氣中停留„„ 7.我們應該如何保護消化器官？ ①早睡早起不熬夜；
②運動後立即進餐，進餐後隔1小時才能劇烈運動； ③不抽煙、不喝酒，不過份吃辛辣、油炸食物，多吃蔬菜、水果； ④晚飯後散步；
⑤不暴食、不偏食，少吃零食，不過飽、不過飢，飲食定量有規律；
⑥吃東西時細嚼慢咽„„
8.請從有利和不利兩個方面分析降雨對我們的影響。 有利：空氣濕潤、有利於農作物生長、補充生活用水„„
不利：雨量太少，導致乾旱，雨量太多，導致洪澇災害„„
『叄』 四年級上冊科學活動手冊答案。答了有懸賞。。快點。。
活動手冊參考答案
教科版科學三年級上冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案
曹溪中心小學 藍金燕 江山中心小學 羅本農
第一單元
第一課（P2）
一、1．聞、聽、嘗、摸 放大鏡
2．從上到下、從下到上、從遠到近、從整體到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略
第二課(P5)
一、1．樹冠、樹干、樹根
2．根、莖、葉、花、果實、種子 二、√× 三、B C
四、把白紙緊壓在樹幹上，先用手指在白紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上塗擦，使突起的部分染上顏色。
第三課(P7) 一、1．生命體
2．高矮、粗細、形狀 3．一年 二、√√√
三、1.BA 2.ABC 四、
樟樹 狗尾草 莖 粗、硬、高大 細、軟、矮小
葉 橢圓形 扁長 果實
大、少
小、多
第四課（P9）
一、1．根 莖 葉 水分 陽光 空氣 2．水葫蘆 金魚藻 水花生 浮萍 二、√√
2
三、AB ABC
四、因為水葫蘆葉柄部位有膨大的海綿狀的氣囊結構。
第五課（P11~12）
一、1．生命活力 活 死 2．葉片 葉柄 葉脈 3．共同 二、×√×
三AB C C
四、注意：收集到植物的葉要先清除表面雜物，然後夾在書本中壓平整，陰干。
第六課（P13）
一、1．大小 2．顏色 二、× √ 三、略
第七課（P15~16）
一、1．水生、水生 2．水分 空氣 陽光 營養 3．生命周期 二、×√√× 三、C C C
四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然現象也是自然規律，應該正確認識它。
第二單元
第一課（P18）
一、1．多樣 環境 2．保護環境 二、× √
三、1~4 D C C B
四、1．愛護小動物，不傷害它們。
2．保護動物的生存環境，保護它們的生存環境。 3．注意安全，不在危險的地方活動。
第二課（P20）
一、1． 2 短 2．觸角 身體 二、√√√× 三、B C 四、略
第三課（P22）
一、1．放入水中 2．吃食 排泄 二、√√
三、C A B
3
四、用兩個手指輕輕捏住蝸牛殼，當蝸牛的身體扭動時，就能看到殼的上部出現一個小孔，這就是蝸牛的呼吸孔。
第四課（P24~25）
一、1．潮濕 2．一節一節 環節 二、××√√
三、C B A A
四、整體是爬行的，身體是伸縮前進的。
第五課（P26）
一、1．信息素 2．頭部 胸部 腹部 二、×××
三、B C A
四、螞蟻靠信息素交流信息。用食物引螞蟻出來，發現食物的螞蟻會回去叫同伴，把這只螞蟻路過時留下的信息素破壞，螞蟻就比較難找到原來的食物。
第六課（P28）
一、1．水裡 鱗 2．游泳 3．吞食 二、×× 三、B B 四、不是
水從金魚的嘴部進入，從腮部流出，魚不是真正喝水，而是呼吸。
第七課（P30~31）
一、1．生命 2． 黑暗潮濕 水 二、√√√
三、用滴管吸一些紅色食用調制的水，悄悄地伸入水中，在金魚的嘴前面擠出紅水，紅水從金魚的嘴部進入腮部流出。
第三單元
第一課（P33~34）
一、1．棉花 2．金屬
3．木頭 紙 金屬 塑料 玻璃 纖維 二、× √ × × 三、1~4BBAC
四、實驗准備：金屬湯匙、陶瓷湯匙、杯子、熱水
實驗步驟：1．往杯子中倒入一定量的熱水。 2．把兩個形狀、大小相同的湯匙同時放入水中。
3．一段時間後用手去觸摸兩個湯匙露出水面一樣高的地方。 實驗結果：金屬湯匙傳熱比較快
『肆』 四年級上冊科學 活動記錄 急~~！！500分哦
哦！你叫我們回答什麼問題，你沒寫！
『伍』 急!!!!!蘇教版四年級科學上活動記錄答案
第一單元
1.1科學是……
A．教學目標
1、通過觀察肥皂泡，培養學生發現問題的能力。
2、學會歸納、總結，激發學生的求知慾，培養學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。
3、小組合作，運用探究的學習方法，培養學生的觀察能力和動手實踐能力。
4、培養學生實事求是的科學態度。
B．教學重難點
教學重點：確定自己小組研究的問題並知道如何去研究。
教學難點：用自己准備的材料進行合作性的研究。
C．教學准備
「七彩」（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
D．教學時間：第一課時
E．教學活動過程
（一）教學導入，激發學生研究肥皂泡的興趣
1、談話：課間我看到有的同學在玩肥皂泡，同學們興趣很濃，我們這節課就來研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好！）
（二）自主學習，研究肥皂泡
1、教師：請帶了「七彩」的同學吹一吹，大家仔細觀察：你看到了什麼現象？你能提出關於肥皂泡的哪些問題？
（1） 學生活動。
（2） 學生回答問題。（鼓勵學生大膽提）
2、教師：同學們觀察得非常仔細，提出了很多問題。請思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。</P><P>（學生選擇問題）請大家按選定的問題自由結組。
（學生自由結組）
5、教師：每組同學對你們的問題先進行一下討論，你認為這個問題是怎樣的，准備怎樣研究？
（學生討論）
6、教師：請各組選一位代表，匯報一下你們的研究方案，其他同學可以給他們提出建議和意見。
（生匯報方案）
（三）觀看錄像，改進自己的方案
1、教師：老師也准備了一些資料，看完後，也許對你們的研究有所幫助。
2、學生觀看錄像，改進研究方案。（可與學生先探討一下）
（四）擴展
1、教師：同學們的想法非常好，下課後，請同學們努力搜集有關資料，繼續豐富完善你們的研究方案，分工合作，准備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。
2、學生准備。
1. 2做一位小科學家
一．教學目標
1．過程與方法
（1）能夠從「玩」中提出問題。
（2）會提問題。
2．知識與技能：
找出與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什麼。
3．情感、態度與價值觀：
樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。
二．教學准備
學生自備：自帶各種玩具。
三．教學過程：
（一）導課：
今天，我們來認識一位偉大的科學家、發明家愛迪生。
（二）自主學習：
1．講科學家的故事：
（1）同學們相互講；
（2）學生閱讀P5的愛迪生發明電燈的故事；
（3）老師講青黴素的發現和濾毒罐的發明故事。
2．將愛迪生發明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什麼相似的地方？把它記在書後的活動記錄上。
（1）學生比較並記錄；
（2）學生相互交流；
3．玩自己帶來的玩具。
（1）玩一玩從自己家裡帶來的玩具，能提出什麼問題呢？
（2）學生分組研究；
（3）匯報交流；
（4）得出結論。科學就是這樣的。原來科學離我們這么近。我們也能做科學家。
4．看P6上的一幅圖，說一說科學是什麼？
（1）學生觀察研究；
（2）師生講座後得出：
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論。
5．觀察我們周圍的事物，每個小科學家提出10個科學的問題，記在書後P74頁的表格里。提出後最好能夠想辦法解決這些問題。
附板書：
2．做一位小科學家
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論