中小學生家庭教育課堂回撥

Ⅰ 南通市中小學生家庭教育讀本―― 《人生第一課》讀後感

我讀了一篇文章《人生第一課》，《人生第一課》說了剛剛進幼兒園的小朋友，在一位老師的內教育下出容了一本非常簡單的書。
我最感動的是老師鼓勵他們說：「現在你們還小，長大後，你們一定會出很多的好書的。」老師教他們寫書，是讓他們對書有興趣，樹立信心，實現自己的理想。現在我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學校，英語課上完後，老師就布置作業，其中背單詞就有很多。當時我覺得太多了，根本完不成。但是老師說：「回去好好背，相信你們一定能背下來的。」回家後想起老師說的話，我就更加有信心了。我反反復復的讀，認認真真的背，就全會背了。
一件是自己覺得不能完成，如果有了信心就有可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什麼都行，可千萬不要缺少了信心！讀了《人生第一課》讓我受益匪淺。

Ⅱ 中小學生家庭教育支出情況調查

這三十戶應該是一個調查的樣本，樣本要有代表性，為調查服務，如果您選取的是不同情況的三十家，還算可以，如果比較單一就不能代表整個小區的情況。

Ⅲ 2020年6月6日晚上八點至九點光明新區中小學生家庭教育主要講的內容是什麼

2020年6月6日晚上八點至九點光明新區中小學生家庭教育主要講的內容是，父母在家庭家專庭教屬育中應該扮演怎樣的角色，以及怎麼樣引導教育孩子健康安全成長。
還有學生自己應該怎麼做，學生老師如何配合家長對學生進行教育等等，基本上就這幾個方面。

Ⅳ 百課千講民生公益大課堂聽課反饋怎樣寫

2013年6月29日，歷下區「百課千講」民生公益大課堂家庭教育專家報告會在濟南山東省科技館圓滿落幕。500餘位教育界專家、教育工作者及中小學學生家長分享了21世紀教育研究院副院長、著名教育時事評論家熊丙奇教授的主旨演講，共同思考、謀劃、行動，對家庭教育中遇到的普遍性問題、集中性難題進行了全面精準地探討，展開了深入細致地研究，這份教育大餐傳播了家庭、學校、社會教育有效結合的先進教育理念。
服務民生共同築夢 積蓄家庭教育正能量
社區的居民只要有興趣，就可以到公益大課堂免費聽課，這樣的好事目前正在歷下區全面推廣。民生公益大課堂是2013年濟南市歷下區《政府工作報告》中提出的「124910」民生工程之教育惠民項目，是促和諧、惠民生的民心工程。該項目由濟南歷下區教育局主辦，根據歷下社區學院和民辦教育機構的自身優勢和條件，整合教育資源而建立的長效培訓服務活動，通過舉辦主題講座、報告會等形式，走進各幼兒園、小學等開設第二課堂，向歷下區各社區公益普及文化教育，為轄區居民提供科普公益講座1000講。如今，歷下區居民已經不需要再為尋找培訓機構而發愁，因為文化培訓已經走到了他們的家門口。
作為歷下區「百課千講」民生公益大課堂重要議題之一，與學校教育、社會教育並稱為現代教育三大支柱的家庭教育，近年來越來越引起社會的廣泛關注，全國各地推進家庭教育建設的工作進行的如火如荼。另一方面，中國家庭教育目前也存在諸多問題和弊端，同樣不容忽視。為貫徹落實十八大精神，進一步推進歷下區「百課千講」民生公益大課堂教育培訓活動的有效開展，更好地向全區廣大中小學生家長推廣科學先進的家庭教育以及素質教育理念，此次歷下區「百課千講」民生公益大課堂家庭教育專家報告會由濟南市歷下區教育局主辦、大智學校承辦，邀請21世紀教育研究院副院長、著名教育時事評論家熊丙奇教授，以及教育工作者、學生家長共濟一堂探討家庭教育乃至教育的大問題，目的是引導全社會關心教育、關注孩子，營造以人為本、全面發展、彰顯個性的育人環境，全面推進素質教育深入發展，為家庭培育希望，共同實現中國夢想。
熊丙奇教授對濟南市歷下區開展「百課千講」民生公益大課堂活動給予高度評價，分別做了《家庭教育如何回歸》和《中國教育問題及出路》的主旨演講；並就家庭教育和教育熱點話題與現場教育工作者、學生家長進行現場互動對話。
熊丙奇教授的傾情演講啟迪著在場教育工作者的智慧，震撼每一位嘉賓的心靈，獨家的數據、極具權威性的分析、科學的建議，給家庭教育的開展提供了一個全新、實用的思路，並對融合家庭教育和學校教育、社會教育進行了獨具視角的闡釋，贏得了與會嘉賓陣陣掌聲和強烈共鳴。
歷下區「百課千講」民生公益大課堂 讓培訓活動走到老百姓家門口
作為全國社區教育示範區，歷下區一直以促進社區和諧、關愛弱勢群體、服務基層群眾、提升居民素質為主旨，以共建結對為載體，以免費講堂為形式，推進社區教育的深入開展，為創建和諧首善之區而努力。今年，歷下區又在以往「民校為民 回饋社會」公益培訓活動的基礎上，推出民生公益大課堂等體現社區特色、滿足居民需求的各類培訓活動，並有針對性地向社會弱勢群體及其子女提供培訓課程，促進小區社會人群整體素質的提高。
為讓歷下區人民得到優質的文化培訓，教育局在選擇民辦學校的時候，堅持把社會聲譽好、學校師資力量放在首位，選擇辦學質量有口碑的學校。同時對開設培訓內容也要求務實、貼近社區居民生活。
目前，針對各種不同需求開設的培訓課程豐富多彩：以學前幼兒家庭教育為主，依託轄區內幼兒園、民辦幼兒培訓機構，開展幼兒家庭育兒知識教育系列講座；以培育中小學生學習興趣為主，依託中小學家長學校、民辦培訓學校，開展素質教育拓展、心理疏導等為主要內容的系列講座及培訓；以全面提高青少年綜合素質為主，依託社區教育學校及各中小學家長學校，開展家庭、學校、社會三位一體的教育模式的系列講座，突出解決子女教育中遇到的熱點、難點問題；以提升居民素質，豐富業餘生活，加強社區居民對社會新鮮事物認知的需求，開設藝術素養、養生保健、網路知識、休閑攝影等課程……
社區內特殊家庭群體，一直是歷下區免費培訓的重點，民生公益大課堂也不例外，更是將他們「鎖定」為授課重點。除了優先安排轄區內特困家庭社區居民參與以外，民生公益大課堂還對有培訓需求的下崗工人、轉崗職工、殘疾人、農民工等群體也實行重點幫扶，開辟「綠色通道」，憑有效證件優先安排免費公益培訓。通過系統培訓，切實有效地提高他們再就業和生存發展的技能。
以推進歷下區「百課千講」民生公益大課堂為契機 探尋家庭教育發展之路
為老百姓提供更多提高自身素養的課程，滿足社區人民多元化的文化需求是歷下區教育局不懈的追求。近幾年，隨著人們對精神文化需求的不斷增長，歷下區發揮各類教育機構的優勢和品牌效應，依託各社區學校、民辦學校的優勢面向全體社區居民提供免費培訓課程。
此次歷下區「百課千講」民生公益大課堂家庭教育專家報告會的成功舉辦、熊丙奇教授的精彩演講，帶來了家庭教育最新的知識和理念，極大地開闊了在座嘉賓的思維和視野，對家庭教育產生了有力的指導和推動。報告會以推進歷下區「百課千講」民生公益大課堂為契機，與會嘉賓代表暢所欲言，充分發表了各自的真知灼見，踴躍進行創新觀點的討論和溝通，為推動家庭教育研究和實踐不斷深入找到了關鍵點。一流的專家、一流的論題、一流的編排，此次專家報告會更加強調實用性，與會嘉賓「帶著問題來，帶著答案歸」，搭建了學校教育與家庭教育的交流平台、教育專家與教育工作者的交流平台。
參加論壇嘉賓表示，此次專家報告會以專家視角解讀家庭教育的前沿理論與實踐，全面探討中國教育的未來發展趨勢，為他們提供了一個具有較強針對性、實用性並具有廣闊空間的學術交流平台，是一個匯聚教育專家、研究者及實踐者的平台；一個分享經驗、探討難點、指點迷津的平台；一個群策群力、相互學習、開拓思路的平台。此次專家報告會的成功舉辦必將會推動山東省乃至全國家庭教育和素質教育改革的進程。

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Ⅳ 關於中小學生家庭教育方面的文章，一般都投給哪些報刊雜志

東方教育時報家庭教育周刊（原家庭教育時內報）www.shenews.com
投稿的E-mail:zhaoxiaojun485@容126.com
[email protected]

Ⅵ 南通市中小學生家庭教育讀本――《人生第一課》的讀後感

人生第一課讀後感
讀後感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,或者一段視頻後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,小編收集了人生第一課讀後感,歡迎閱讀。
人生第一課讀後感【一】在今天做卷子的時候,我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進入幼兒園的孩子們帶進了圖書館,先講了一個童話,然後分別讓兩名同學講故事,老師用一張非常好的紙認真記錄下來,最後還畫了插畫,然後裝訂起來,告訴他們這就是一本小「書」的故事。
我覺得這個故事很有趣,也很有哲學感。這位老師讓同學們自己寫一本「書」。雖然這本「書」十分的簡單,但這位老師依然教著孩子,寫書很簡單,要去愛書的道理。我覺得這位老師的方法很好。她這種方法,對人為書是復雜的東西的孩子十分有效,可以讓他親自體會一下寫書的快樂,和寫書的簡單。會讓很多的孩子愛上看書,讓孩子們認為這是一種快樂。
我很喜歡這樣的老師,總是為孩子們的快樂著想,讓孩子們覺得學習是一種快樂,這一種方法不僅簡單,也十分有效。是個一舉兩得的好方法,不僅讓孩子們學上了知識,又讓孩子愛上了學習,我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章,它告訴了我:每一個人都去愛書
吧,書是一名好老師,看書是最快樂的事!
人生第一課讀後感【二】一個寧靜的下午,風吹著樹葉發出「沙沙」聲,一陣陣微風拂面而去,我無意中發現一篇文章,變津津有味的讀了起來。雖然不知作者是誰,但他的文筆卻感動了我。這篇文章講了剛剛入園的小朋友被老師帶進圖書室,寫人生的第一本書的故事。
讀了這篇文章,我有二點感受。
第一點,那位幼兒園老師把孩子們帶進圖書室,老師鼓勵孩子們要自己獨立思考,而不是告訴他們怎樣寫,而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中,有一些老師的確是這樣的,這樣的老師教出的學生是有獨立思維能力的。就像我們的王老師一樣,她從不輕易告訴學生問題的答案,總是讓我自己思考。
第二點,我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩,但在老師的教育下,他們學會了自己思考問題,並在他們人生的第一課中,寫下了自己的作品。其實當一名作家並不是很難。雖然有時一點頭緒也沒有,但只要你展開想像的翅膀,大膽的構思,就一定能寫出好文章。
我放下文章,夕陽已落下,但這篇文章卻讓我難以忘懷。
人生第一課讀後感【三】一個國慶長假,我讀了《人生一課》,這一篇課文讓我怎麼

Ⅶ 什麼是中國式家庭教育

家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。中國式家庭教育是從2012年10月流行的「中國式過馬路」、「中國式接送」等詞中衍生出來的，用來指稱中國現實存在的一些家庭教育弊端和問題。2012年10月底，重慶市教育科學研究院發布了一份中小學生家庭教育狀況的報告，「棍棒」教育受追捧、父母與孩子間平等交流方式缺失造成家庭「冷暴力」、教育投資不惜重金但重智力輕情商等「中國式家庭教育」的三大焦點話題引發熱議。

過多注重己願

很多父母會把自己的人生夢想或人生意願強加給自己的孩子。如果一旦孩子違背了或是達不到，就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則「以人為本」。孩子是家庭教育的核心，父母應該尊重孩子的意願，並合理地引導他們。

極端教育態度

現代社會競爭激烈，每個父母都不希望自己的孩子輸在「起跑線」上。於是常有不顧孩子的生理和心理的發育規律，盲目實施超前教育的「拔苗助長」行為。當然也有一部分相信「水到渠成」，對孩子採取放養態度而錯過了最佳教育契機的「守株待兔」行為。

棒喝教育

棒喝教育是指用暴力、責罵等方式對孩子進行教育。

Ⅷ 中小學生家庭教育課堂回放視頻

每天接到很多家長的來電和郵件咨詢,確實感覺到教育孩子是一件罕見的大事情,對於不聽話的孩子,有些做父母的,簡直苦不堪言,不知道如何下手,對於
有些做父母的,那就幸運得多,因為孩子很聽話,是乖孩子,父母少操很多心.對於哪種孩子,作為父母不需要埋怨,這是上天給你的造化,如果把一個調皮,不乖
的孩子培養為社會上認為成功的孩子,也是一種了不起的成績,按照現在成功人士的人生軌跡來說,調皮,挑戰規則的孩子甚至長大之後成功率更高些。
(一) 堅持原則。
教育孩子也要有原則性,如果沒有了原則,孩子也會亂來一套.教育是一種崇高的事業,所以更需要原則性,有些父母,今天說一套,明天做一套,沒有一個制度,自己心情好,就給放鬆孩子的管教,如果哪天心情不好,就打罵起來,這樣無助於孩子的教育和正常培養。
(二) 少說多做。
有些媽媽特別嘮叨,不嘮叨就不舒服，其實這是一種誤區，難道多說了就有效嗎?為何要嘮叨呢?主要是不放心自己的孩子，怕孩子做得不好，對自己的孩子不自信。這種嘮叨方式，對於小學生可能有所效果，但對於中學生來說,就有所反抗了。
減少嘮叨,就轉化成少嘮叨,多做實事,這是父母的重大轉變。
(三) 轉變教育模式。
家長的教育模式要轉變,因為孩子在變化,教育模式也要適當變化,不能一直不變,現在發現很多初中生的父母,一直按照小學生的教育模式來教育孩子,那這
樣就不對了,效果也是不好的,因為小學生的保姆式教育肯定不適應中學生的成長心理,中學生有自己的獨立思維方式,叛逆性強,喜歡有自己的生活空間,如果父
母還是按照小學生的培養模式,肯定會受到孩子的反抗,加劇父母和孩子的關系矛盾緊張。