開展小學課堂活動的重要性

1. 開展課外活動對學生有什麼作用和意義

首先，促進學生全面發展，促進學生社會化。課外活動由於強調學生自主參與、自願組合，充分發揮了學生的個性。在活動過程中，學生的主體作用得到了充分發揮，才能得到了施展，學生的獨立性、責任心、參與意識等也進一步發展。有人認為「交往和社交策略尤其可以通過參與課外活動而獲得」，校內外活動為學生提供了一個理想的環境，在這里
，學生漸漸習得一些成人社會的行為，同時，學生還要解決一些與同伴相處的問題，這些都有助於學生從童年向成人轉化。
其次，促使學生在社會化過程中個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現實意義，甚至是不可能的。社會要求各種各樣的人才為他服務，在這一點上，個體的社會化與個性化是一致的，課外活動恰好能夠在促進個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。
第三，課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，課外活動是學生自願參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對於課內學習，課外活動內容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活。
第四，課外活動在發揮學生特長發面也有重要作用。在普及層次的課外活動中，通過有計劃的豐富多採的活動，使每個學生都能找到發展自己特長的領域，尤其對一些差生來說。另外，在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內外許多著名的科學家、學者都有這樣的經歷：學校教育雖然給他們的發展奠定了堅實的基礎，而專業方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯系的。

2. 簡述課外活動的意義

1.課外活動給學習生活增添了樂趣，可以豐富學生的課餘生活，通過自覺自願的健康專的實踐活動，有效地屬培養學生優良的思想道德品質。

2.可以使學生手腦並用，培養學生的獨立性、創造性。

3.課外活動由於強調學生自主參與、自願組合，充分發揮了學生的個性。在此期間，學生的獨立性、責任心、參與意識，自主意識等也將得到進一步的發展。

4.課外活動也能更好地發揮學生的特長及個人的優勢。

5.課外活動能促進學生全面發展，促進學生社會化。

6.課外活動內容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發揮和表現。

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課外活動可以使學生得到多方面的鍛煉，更加有利於自身的發展。

課外活動讓受教育者有直接動手的機會，在其親自參與、組織、設計的各項實踐中，獲得了實際知識，提高了思想品德和身體素質，各方面的能力都在實踐活動中獲得了發展。

課外活動是課堂知識的延伸，能夠讓學生學習到不一樣的知識。

課外活動可以提升學生的動手能力和培養學生的思維能力，學生能夠把課堂上的知識應用於實踐，獲得不一樣的收獲。

參考資料來源

網路-課外活動

3. 小學生課間活動的好處或者存在的意義

課間活動，是根據小學生的年齡特點和生理特點面設定的。因為，小學 生正處內在生長發育的階段，經過40分鍾的學容習後，會產生疲倦，大腦處在緊張的狀態，這時，課間活動，有得於學生身心的發展，心情得到放鬆，精神得到舒緩，也有利於下一課程的轉換，用較短的時間，把大腦的心情調到最佳的狀態，更有利於學習。

4. 營造小學教學中課堂氣氛有什麼意義

課堂教學氣氛是學生學習的基礎,可以激發學生學習興趣,提高教學質量,對學版生的長期發展具有重要意權義。小學生的年齡較小,還不能深入理解語文學習的意義,所以教師必須從營造教學氣氛出發,提高學生課堂教學的積極性,讓學生主動的學習知識。但是由於很多小學語文教師的認識偏差,導致教學氣氛營造效果較差,對學生語文學習造成了很大阻力。本文主要對小學語文教學中課堂氣氛的營造和構建進行分析,希望可以給相關研究人員提供參考,促進小學語文教學的進展。

5. 為什麼要開展小學綜合實踐活動

小學綜合實踐課與社會生活相聯系，既是現代社會發展的要求，同時也是現代教育思想指導下的產物。要傳遞和交流人類經驗，就必須把學校教育和社會生活密切聯系起來。小學綜合實踐課堂教學回歸生活和社會」，目的就是讓學生參與社會生活，使學生所擁有的經驗盡量豐富，在現代」中不知不覺滲入未來」，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
小學綜合實踐課回歸生活和社會」是堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發展創造空間；面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用；推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。因此，讓小學綜合實踐課回歸生活和社會，才會有知行和諧統一的可能，才會使小學綜合實踐課成為學生喜歡的一門生活課程。那麼，如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢？
首先，要選取貼近生活的課題，培養學生豐富的情感。
小學綜合實踐課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學生的學習內容主要來源於兒童生活實踐經驗，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學生們去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。
其次，要注重生活時空的多元，實現學生樂學的需要。
小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈於學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網路，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效」制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發展。例如：在教授三年級《我與學具》時，教師可在教學過程中引導學生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發生的變化，體會社會進步與發展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調查鍛煉和提高調查、探究及搜集資料的能力，學會討論與合作。從而讓學生們在自主學習中了解到了通信及交通的發展與人們生活之間的密切聯系。
最後，要發揮時間上的近距離效應，實施學生生活中的教學。
早在上個世紀二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育」理論，大力倡導生活教學。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義」，要使學生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育」，生活就是教育，就是教育的內容」。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行，從中可以看出他極其重視學生在生活中的親身經歷、實踐和創造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯系實際是小學綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發學生學習興趣，有助於目標的有效達成。
由此可見，小學綜合實踐課先有系統性知識教學是不夠的，學校現實生活中的各種生活事件隨時發生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結合點，針對學生的思想和具體表現找准時機，然後結合教材內容和學生實際情況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學世界的統一，生活與發展的統一。
總之，小學綜合實踐課回歸生活和社會」是立足於以人為本，以學生為本的主體性思想；立足於課內外結合，課堂與生活、與社會聯系，促進知情意行統一的整體性思想；立足於學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理發展的內在規律安排教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣大教師所認可，又為全體學生所接受。唯此，才能使小學綜合實踐課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。

6. 中小學校開展第二課堂有何意義和作用

第二課堂活動主要是針對第一課堂而言的，即作為數理化等基礎性第一課堂活動的補充，與其一起實現教書育人的目標，意在培養學生的綜合素養和競爭力。只有合理設置第二課堂活動，才能構建出科學的教育模式，最大限度發揮出學校這一教學體系的作用和功能。可以說，第二課堂活動在中小學教育工作中的作用十分巨大，對學生未來發展有著深遠的意義和影響。

7. 請教，設計一個小學班級活動，學習的重要性

《學習的重要性》主題班會（初二）

一、主題思想與構思

引導學生正確認識學習的重要性，鼓勵他們樹立自信心，要勇於競爭，不被眼前的困難壓倒，樹立崇高的理想、正確的人生觀，努力學習。

利用電教設備，組織朗誦、小品表現等活動。由主持人引導串聯整個班會。要求老師學生共同設計內容，自己組織，自我教育。

二、活動准備

1、 在召開主題班會前兩周，召集班委會議擴大會，廣泛徵求意見，研究這次主題班會的具體方案。以學生班幹部為主，發動全體學生分頭進行准備。

為了調動學生幹部的積極性，鍛煉他們的能力，這次主題班會的節目選擇、會場布置、程序設計都讓學生自己獨立操作，班主任只作指導，不包辦代替。

2、 指導班委會調查本班學生和家長，選擇成功者，屆時介紹自己的從失敗到成功的歷程。

3、 會場在班教室。

三、主題會實錄

主持人：

上學期經過全班同學的努力，我們班取得了非常優異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與願違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但願能起到拋磚引玉的作用。

下面先請王俊、楊帆同學發言，大家歡迎！

發言人（王俊）：

自信是成功的基礎

站在講台前，我很緊張，因為這是我第一次站在講台前面對全班同學發表演說。也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結果，而是我自信的回報。因為上次期中考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。

發言人（楊帆）：

以書本為主，資料為輔，我在上學期的學習中堅持了「以書本為主，資料為輔」的學習方法。我們不可盲目的熱衷於參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結合，在明確重點，突破難點的基礎上，加深對基礎知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發性聯想。課下工作對我們的學習也很重要，我們在課後還要對一些重點題目進行反復的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發散思維能力的延伸，然後總結規律，形成自己的知識網路，最後經過長期知識整理，形成自己的學習方法。

主持人：

興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收獲。

發言人（黃佳妮）：

抓好「課前 課堂 課後」三環節這次我來介紹一下數學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課後三個方面： 1．課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課後還要復習。如果太深入，就是浪費時間了。2．課堂上。某些同學課前也准備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題後是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課後問老師或者是請教周圍的同學。3．課後復習。課後復習並不一定要死做題目，對於同一類型的題目，頂多隻要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課後很好的交流吧。

主持人：

下面有龔慶同學為大家唱首歌

主持人：

「態度決定一切」，良好的學習態度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鍾的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請甘銀銀同學給我們交流一下他的學習方法。

發言人（甘銀銀）：

注意「課堂 課後 時間 態度」學習中的四因素1．課堂45分鍾。想要學好各科知識就必須以課堂45分鍾為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那麼課後的鞏固也就方便多了。2．課後的鞏固。俗話說「熟能生巧」，光有了課堂45分鍾的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以後才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課後必須做大量的訓練。3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最後受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善於選擇。要精益求精，做過每道題後能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。4.要有好的態度。在學習過程中，大多數人可能都存在態度不專一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎麼也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎麼也不能平定。這就需要有好的態度。

主持人：

我們每天的學習總離不開解數學題，下面就請宋華同學為我們介紹一下如何解數學題。

發言人（宋華）：

如何解數學題課前，認真做好預習，持之以恆。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課後，對於數學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完後，注意總結。即時糾正錯誤。不會及時請教老師。比如說課後，對於數學基礎訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關內容，是否完全掌握，做完這項工作後，做下面的習題；做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法；做完後，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度；做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。

主持人：

下面有顧忠等表現小品

主持人：

高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的復習計劃也很重要噢！平時的復習至關重要，不要總臨時抱佛腳。因為「臨陣磨槍，光卻不快」。下面請聽秦怡瑋同學的復習方法。
發言人（秦怡瑋）：

考前的復習我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復習。首先，你要了解自己的學習的情況，在考試前的四五周內，制訂一個適合自己的復習計劃而且要安排好自己每天的復習計劃。其次是認真的完成每天的復習任務，尤其對以前不明白的地方。比如數學，復習時，在前兩周內，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，並把課後習題徹底搞懂。後幾周內，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，並把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最後做一做這學期的綜合試題。

主持人：

我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話說：「考考考，老師的法寶。」可惜我們不能「抄抄抄」，那就讓我們總結考試，愛上考試吧！

下面請看小品。

主持人：

下面請聽蔡伶俐同學對待考試的態度吧。

發言人（蔡伶俐）：

對待考試的態度，人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應該有正確的心態。1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、復習。2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養興趣，切不可偏科。3.考試時，要放鬆心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。4.考試後要總結經驗和教訓。

班主任發言：

聽了以上幾位同學的發言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：

1、 同學們心中要有明確的奮斗目標一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什麼是應該做的，什麼是不應該做的，為什麼而做，應該怎樣做。2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神。在成功學中有「蝸牛行為」一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，並且渾身充滿干勁。

3、同學們要掌握正確的思考方法

善於思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：「思考的危機決定了一個人一生的危機。」同樣思考的失敗，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善於思考難題的人，會遇到許多取捨不定的問題；相反，正確的思考能發生巨大作用，可以決定一個人應該採取什麼樣的行動。所有計劃、目標和成就，都是思考的產物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現出一定的力量。願同學們不斷總結正確的思考方法，為實現自己的遠大理想鋪平道路。

主持人：

「聽君一席話，勝讀十年書。」聽了班主任的發言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂「師夷長技以自強。」讓我們棄其糟粕，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，以特奧會的精神鼓勵我們——我能行！我們一定會成功！讓我們齊聲朗誦<<我能行>>，祝願我們的明天更美好。

8. 談談當今小學課堂如何利用活動特性開展活動

小學階段是學生培養學習興趣、夯實學習基礎的重要時期，教師在開展課堂教學回時，要注重培養學生的學答習興趣，調動學生的學習積極性。小學音樂課程是小學生素質教育的重要組成部分，也是培養小學生藝術修養的重要課程，教師應該結合音樂學科的特徵，適應小學生「好動」的特點，依託活動課堂，讓小學生掌握學科知識，培養學習興趣，提升綜合素養。