『壹』 五年級下冊科學大全答案
五下冊復習資料總匯
第一單元 沉和浮
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。
11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
13、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
16、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水裡溶解了大量的（鹽）。 17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。
18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。
第二單元 熱
1、有多種方法可以（產生熱）。我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。 7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。 9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導體），空氣是一種熱的（不良導體）。
第三單元 時間
1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。在一分鍾的時間里大約可寫（ ）個字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間），如每天新聞聯播開播的時間是晚七點。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現在（兩小時），古埃及根據一年內（36個）星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上（12）個，由於白天和晚上的時長隨著季節的變化而變化，所以古埃及的每小時的時長也是變化的。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）就是根據這種原理製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是（不固定）的，隨著水量的減少速度變（慢）。容器中水越少，則水下流的速度就（越慢）。我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。古代的水鍾有（受水型）和（泄水型）兩種類型。影響水鍾計時准確的因素和（盛水容器的形狀是否規則）、（滴水的速度是否均勻）有關。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。 13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。 16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。 17、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘）和（擺幅）無關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支從架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
第四單元 地球的運動
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜交替現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、人類認識地球及其運動的歷史： 觀點和學說，地心說：古希臘天文學家托勒密提出、地球是球體、地球處於宇宙中心靜止不動、太陽圍著地球轉。日心說：波蘭天文學家哥白尼、著作《天體運行論》、地球是球形、地球是運動的，每24小時自轉一周、在太陽是不動的，地球圍著太陽轉。（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。 4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。 7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差（1小時）。11、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）─這種現象就是（恆星的周年視差），它證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。公轉的周期是365天（一年）。
15、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。四季形成的原因是陽光在地球上直射點位置的變化而形成的。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區（氣溫）的不同，北半球夏天時陽光的直射點在（北半球），南半球是斜射的，陽光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季時陽光的直射點在（南半球），北半球陽光是斜射的，陽光要弱，所以南半球是夏天，南北兩半球的季節正好相反。
16、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
17、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
18、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
19、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
20、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象）（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
21、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。極晝極夜現象的解釋： 在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，而且南北兩極正好相反。主要的原因是地球是傾斜的，太陽能照亮地球的一半，地球在公轉過程中傾斜於太陽的一端在地球自轉時一直能被太陽光照亮。
第一單元復習 沉和浮
1、同一種材料構成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重無關。如一個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。
2、不同種材料製成的物體，
（1）同體積時與物體的輕重有關，輕的容易浮，重的容易沉；
輕重相同時與物體的大小（體積）有關，大的容易浮，小的容易沉。
（2）潛水艇是通過改變自身的重量來實現沉浮的。
3、各種形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，
（1）要讓橡皮泥浮起來，可在大小不變下改變重量，如挖空成船或碗形。
重量不變下改變大小，如做成空心的各種形狀。
（2）物體在水中的沉浮和它排開水量有關。排開水量大，所受浮力也大。
（3）鐵制的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。
4、要用橡皮泥造一隻裝載量比較大的船（方法），
（1）重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大，
（2）做些船艙，放物品時使船身保持平穩。
5-6、水對浸入其中的物體會產生一個向上托的力，這個力是浮力。
（1）上浮的物體，浮力大於重力；（測浮力時，浮力=重力+在水中的拉力）
（2）下沉的物體，浮力小於重力；（測浮力時，浮力=重力－在水中的拉力）
（3）當物體靜止在水面時，浮力等於重力，且方向相反。
7、當液體溶解了足夠量的其它物質時（如鹽、糖等），可能會使馬鈴薯浮起來。
（1）輪船從江河進入大海，船身會上浮一些。因為海水的含鹽量比江河大。
（2）死海淹不死人是因為海水裡溶解了大量的鹽。
8、物體在不同的液體中受到的浮力是不同的。
（1）判斷物體在某種液體里的沉浮時，往往利用相同的體積比較輕重。
如馬鈴薯在濃鹽水中浮，是因為相同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕；馬鈴薯在清水中沉，是因為相同體積的馬鈴薯比清水重。
（2）比重計是一種比較液體輕重的儀器。
（3）幾種常見物體的密度（單位體積下物體的重量叫密度）。1立方厘米物體
食用油
酒精
冰
水
濃鹽水
水銀
輕重（克）
0.8
0.8
0.9
1
1.3
13.6
第二單元復習 熱
1-1、當我們感到冷時，我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。
1-2、衣服等本身不能產生熱量，它只能減緩身體熱量向空氣散發，起保暖作用。
2-1、裝有熱水的塑料袋能浮在冷水中。因為相同重量的水在加熱時體積會變大，而重量不變（從加滿水的試管上麵包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現象說明）。
2-2、裝有冷水的塑料袋放入熱水中，冷水袋會慢慢從底部浮到水面；
裝有熱水的塑料袋放入冷水中，熱水袋會慢慢從水面沉到水底。
3-1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，水的體積的這種變化叫水的熱脹冷縮（但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹）。
3-2、其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。
4-1、氣體也有熱脹冷縮的性質。空氣的熱脹冷縮比水的變化要明顯。
4-2、物體的熱脹冷縮和物體的微粒運動有關。
5-1、銅球在加熱後不能穿過鐵環，冷卻後能穿過鐵環；
鋼條加熱後會變長加粗，冷卻後會變短減細。
說明大多數金屬都有熱脹冷縮的性質。
5-2、銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數金屬相反，是熱縮冷脹。
6-1、熱總是從較熱的一端向較冷的一端傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。
6-2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳遞。
7-1、一般來說，金屬的傳熱能力強於非金屬。
7-2、我們把傳熱本領強的物體叫熱的良導體（如金屬）；傳熱本領弱的物體叫熱的不良導體（如非金屬）。 銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼
8、用熱的不良導體製作杯身，能有效地減緩熱量的散失，起著保溫作用。
第三單元復習 時間的測量
1-1、鍾表是現代人們用於計量時間的常用工具，鍾表以時、分、秒來計量時間。
1-2、時間沒有快慢之分，它以不變的速度在流逝。我們要珍惜時間。
2-1、人類最早使用的時間單位——天。
●古時人類將一天分為12個時辰，每個時辰相當於現在的2個小時。
2-2、太陽鍾計時原理：隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的方向和長短會隨之發生變化。（根據太陽和影子的關系，古人製成了「日晷」用於計量時間。）
3-1、夜間計時工具——蠟燭、沙漏……
3-2、古代的水鍾：
受水型水鍾：水滴以固定速度滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示時間。
泄水型水鍾：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出流逝的時間。
4-1、將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以製成一個簡易水鍾。設計製作的一般步驟為：⑴先選擇製作水鍾的類型（受水型還是泄水型）⑵確定總水量，⑶使水的流速保持一樣。⑷測出一分鍾的水量。⑸推測出其餘十分鍾的水量。
4-2、影響水鍾計時准確的因素主要有：水滴的滴速、水位的高低、刻度精確度……
5-1、擺鍾（機械鍾）計時原理：在規定時間內，秒擺擺動速度相同（60次／分）。
5-2、一條細繩和一個小重物可製成一個簡易擺。
6-1、不同的單擺每擺動一次所需的時間是不同的，這主要與擺的長度有關，與擺錘重量、擺動幅度無關。
6-2、擺長越長（短），擺動的速度越慢（快）。
7-1、擺繩的長度不等於擺的長度，擺長是指支點到擺錘重心的距離（即擺繩加擺錘的長度）。
7-2、要調整一個擺的擺動速度只需要調整重物的位置就可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。
8-1、機械擺鍾是擺錘與齒輪操縱器聯合工作的。
8-2、製作一個一分鍾的計時器：計時器的組成——齒輪操縱器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。設計一個分鍾的計時器，可以製成水鍾、擺鍾等。
第四單元復習 地球的運動
1、形成地球上晝夜交替現象的假說有4種：①地球不動，太陽圍著地球轉；
②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球自轉；④地球圍著太陽轉，並且自轉。
● 為了證明假說，我們可以進行模擬實驗：用手電筒代替太陽；用乒乓球代替地球。
2、古時對地球的形狀和運動方式提出了兩種可能的解釋：
（1）古希臘天文學家托勒密提出「地心說」，認為：地球是球體；地球是宇宙中心，靜止不動；日月星辰圍著地球轉
（2）波蘭天文學家哥白尼提出「日心說」，認為：地球是球體；太陽是宇宙中心，靜止不動；地球及其他天體圍著太陽轉，而且地球自轉。
3、法國科學家傅科研製的傅科擺證明了地球在自轉：雖然擺具有保持擺動方向不變的特點，但傅科擺擺動的方向與刻度盤指示的方向發生了偏轉（順時針）。
4、地球圍繞地軸自西向東轉動叫地球自轉。
（1）地球自轉的方向總是自西向東（逆時針）。地球自轉周期為1天（約24小時）；地球自轉產生晝夜交替。
（2）晝夜交替、太陽東升西落說明了地球的自轉。
（3）觀察地球儀或地圖能確認各地的位置關系：如北京在烏魯木齊的東邊，因而北京先迎來黎明。各地迎來黎明的時間是東早西遲。我國橫跨5個時區，為方便工作、學習，我國統一用北京時間作為標准時間。
（4）國際上把全球分為24個時區（確定通過英國格林尼治天文台的經線為0度經線，以此每隔15°為1時區）；每相鄰兩個時區相差1小時。
5、北極星「不動」，那是因為：地球自轉時，地軸始終傾斜地指向北極星。
（1）夜間觀星，北極星看似不動，其他星星圍繞北極星順時針轉動。
（2）北極星不在頭頂正上方，而在我們視線往上傾斜的北方天空。
6、地球圍繞太陽自西向東轉動叫地球公轉。
（1）地球公轉周期1年（約365天）；地球公轉產生四季交替。
（2）恆星周年視差、四季交替現象證明了地球的公轉。
7、地球上的四季現象產生原因：地球傾斜著圍繞著太陽公轉中，太陽的直射點有規律地發生變化，導致各地形成溫度上的差異。
①太陽直射在北半球，北半球吸收太陽熱量多，溫度高，形成夏季；南半球斜射，吸收熱量少，溫度低，形成冬季。
②太陽直射在赤道上，南北半球都是太陽斜射，南北半球吸收太陽熱量差不多，北半球形成秋季，而南半球是春季。
③太陽直射在南半球，南半球吸收太陽熱量多，溫度高，形成夏季；北半球斜射，吸收熱量少，溫度低，形成冬季。
④太陽直射在赤道上，南北半球都是太陽斜射，南北半球吸收太陽熱量差不多，北半球形成春季，而南半球是秋季。
『貳』 小學五年級科學作業
對
錯
錯
對
錯
一張一翕
呼吸
『叄』 五年級下冊科學課堂作業本第二十頁單元練習，第三大題簡答題第一小題答案
抄個啥?「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!」難道說違心地說這些話來「名垂千古」?貝多芬也曾說：我的藝術應當為人類造福.當我能接近這地步時,我該多麼幸福啊!貝多芬恐怕也不是只想落個好名聲吧.其實,正是這種忘我的幸福才是高層次的幸福.這些人的生活充滿了甜蜜和喜悅,因為他們的心靈純潔而高尚.劍身為自己的銳不可當而幸福,而劍柄則滿足於自己的為了他人而存在,付出也是一種幸福.
你或許要說,我是普通人,沒那麼「偉大」.但你有弟弟妹妹嗎?給他們講個故事總可以辦到吧!若還嫌煩,路上碰見老師,問一聲老師好,微笑一下該不難吧.你並沒有付出多少,但卻在別人心中播下了幸福的種子,你不感到幸福嗎?有付出肯定就有回報,只要人人
『肆』 跪求小學五年級下冊暑假作業本的科學答案。急啊！
P62
AABBABA
P64
對錯對對對對對對錯對
P65
1.13次
2.手
在冰箱里多放一下
P66
CCACCCC
P67
澳大利亞。紐西蘭。南非。馬達加斯加。。。。。。
P68
CCCABABBC
P70
對對錯錯對錯對對對錯
『伍』 小學五年級下冊科學作文600字
也不知道你要什麼類型的，就隨便給找了一篇。
歲月痕跡
愛，就在眼前，只要你認真的去體會，細細的品味，你會感到它是多麼的純潔、美好。
——題記
太陽漸漸落山了，遠處天邊那片火燒雲紅的讓人心動，一天即將又要結束了。此時我剛剛看完博文，轉身便看見奶奶倚著枕頭在床上睡著了，我不敢驚擾奶奶，便悄悄的走近奶奶身旁，望著奶奶，這一刻我忽然驚奇的發現奶奶額頭上的皺紋似乎又增添了一些，那仍充斥些許烏黑的頭發中又增添幾根銀絲。我突然意識到我親愛的奶奶已經年過七旬，經歷了大半生的風風雨雨。
奶奶年輕的時候是位高中老師，工作中認認真真，勤勤懇懇，聽爺爺講執教過程中奶奶歷年都會被評為先進工作者。與此同時，由於爺爺在外地工作，奶奶還要獨自一人承擔起撫養三個孩子的重擔，而現在奶奶又在天津陪姐姐讀書，還要天天給姐姐做飯，但是奶奶卻從未叫過「苦」，說過「累」字 。
我的數學功課不好，不扎實。恰好奶奶是位數學教師，奶奶教我我沒學過的知識，讓我鍛煉鍛煉，而我卻覺得太浪費時間，不如到時候在學也不遲，可我後來又仔細的想了想，奶奶是為了我好，奶奶這么大年紀了，還給我上課，我一定好好學！加油！
記得上次寫應用題大全，我不是特別在乎一道特別難的數學題，奶奶費勁心思的想，一晚上都沒睡著，我看到了奶奶這樣的為了我的學習，我就和奶奶一起想，終於想出了解法。
在我心中，奶奶是一個嚴肅的人。我的姐姐今年上高三，可能每個孩子下午都會看一小會兒電視，可我沒有機會。為了姐姐的學習，到了下午奶奶不讓我說話，讓姐姐認真的寫作業。
奶奶也勤儉，很節約，能省就省，低碳生活。
奶奶來天津陪讀，為了是什麼？為的是想讓我和姐姐考上一個好大學，想讓我和姐姐出息。
奶奶很老了還很愛學習，她沒事的時候都會拿起書本看看，把好詞好句都寫在一個本子上，寫完了就把它背會，奶奶告訴我：「書裡面都是黃金。」所以我現在開始學會閱讀，多多學寫作。
......
歲月痕跡，抹不掉的。會想起這些風風雨雨，附帶著很多酸甜苦辣，在這些歲月當中，我們會不斷的收獲，不斷的進步，人生沒有什麼做不到的，加油！
奶奶的教導，終生受益......
『陸』 五年級下冊數學/科學暑假作業本全部的答案
找個你們學校高年級的借唄,或者把每道題的開頭輸入進網路首頁應該就內OK,我上學期不會的題目就容是這么乾的不過有點麻煩...
當然找同年級的同學幫幫忙也行
但我還是推薦你自己做哪怕一天只做一個題只要有學習的心在就行
『柒』 五年級下冊暑假作業科學答案
我們的答案被老師撕了，但有什麼題不會可以問我.（我科學不錯哦！(*^__^*) 嘻嘻……）
『捌』 五年級下冊科學課堂作業本的答案
修訂版小學科學作業本參考答案（五下）
沉和浮單元
一、物體在水中是沉還是浮
1、填表。略
2、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）×（5）×
二、沉浮與什麼因素有關
1、填表。略
2、推測填表。
（ 浮 ） （ 浮 ） （ 浮 ） （ 沉 ） （沉 ）（ 沉 ）
（ 浮 ） （ 浮 ） （ 浮 ） （ 沉 ） （沉 ）（ 沉 ）
三、橡皮泥在水中的沉浮
1、判斷題。
（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×
2、略
四、造一艘小船
1、填表。略
2、選擇題。（1）B（2）A
五、浮力
1、選擇題。
（1）A（2）B（3）B（4）A
2、畫圖，填寫。
（1）
（2）A
六、下沉的物體會受到水的浮力嗎
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
2、選擇題。
（1）BA（2）A（3）B（4）A
3、略
七、馬鈴薯在液體中的沉浮
1、判斷題。
（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×
2、略
3、清水的特點：ABCDF
濃鹽水的特點：ABEGH
八、探索馬鈴薯沉浮的原因
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√
2、選擇題。
（1）C（2）B（3）A（4）C（5）C
單元練習
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）×（8）×
2、選擇題。
（1）A（2）B（3）C（4）A
3、略
4、馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，在濃鹽水中受到的浮力大於本身的重力，就浮起來了。
5、略
熱單元
一、熱起來了
1、填表。略
2、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
二、給冷水加熱
1、填表。略
2、判斷題。
（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√
3、選擇題。
（1）C（2）A
三、液體的熱脹冷縮
1、略
2、略
3、判斷題。
（1）√（2）×
4、填空題。
膨脹、縮小、熱脹冷縮、熱脹冷縮
四、空氣的熱脹冷縮
1、判斷題。
（1）√（2）×（3）√
2、選擇題。
（1）B（2）B
五、金屬熱脹冷縮嗎
1、填表。略
2、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）×
3、填空題。
（1）冷縮 （2）銅、鐵、鋁等
六、熱是怎樣傳遞的
1、填空題。DCEBFA
2、畫一畫。略
3、選擇題。
（1）B（2）B
七、傳熱比賽
1、略
2、選擇題。
（1）A（2）C（3）C
八、設計製作一個保溫杯
1、略
2、B
3、棉被不容易傳熱，外面的熱量被棉被阻隔，傳不進來，所以棒冰融化很慢了。
單元練習
1、判斷題。
（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√
2、選擇題。
（1）C（2）A（3）A（4）B（5）B
3、簡答題。
（1）右圖的氣溫計是根據液體熱脹冷縮的原理製成的。它能測量的最高溫度是50℃，最低溫度－30℃，現在的溫度是20℃。
（2）燒瓶放入熱說中後，裡面的水受熱體積膨脹，水面上升；放入冷水中後，裡面的水受冷體積縮小，水面下降。冷水的溫度與氣溫相等，因此液面也相平。
（3）冬天衣服穿多了，能夠有效地阻隔身體產生的熱量往外傳遞，所以身體失去的熱量少，就感覺到熱了。
時間的測量單元
一、時間在流逝
略
二、太陽鍾
1、填空題。
（1）24、12、12、12 （2）長短、方向
2、選擇題。
（1）B（2）A
3、略
三、用水測量時間
1、泄水型、受水型
2、略
3、選擇題。
（1）A（2）C
四、我的水鍾
略
五、機械擺鍾
1、略
2、判斷題。
（1）√（2）√（3）×
六、擺的研究
1、略
2、擺繩
七、做一個鍾擺
略
八、製作一個一分鍾的計時器
略
單元練習
1、判斷題。
（1）×（2）×
2、選擇題。
（1）C（2）C（3）A（4）A（5）C
3、填空題。
（1）方向、長短
（2）略
4、略
地球的運動單元
一、晝夜交替現象
1、判斷題。
（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√
2、略
3、（ √ ）太陽不動，地球逆時針自轉。
（ √ ）太陽不動，地球順時針自轉。
（ √ ）地球不動，太陽圍繞地球逆時針公轉。
（ √ ）地球不動，太陽圍繞地球順時針公轉。
（ √ ）太陽不動，地球圍繞太陽逆時針公轉。
（ √ ）太陽不動，地球圍繞太陽順時針公轉。
二、人類認識地球及其運動的歷史
1、選擇題。
（1）A（2）B（3）A（4）B（5）B
2、填一填。
「地心說」理論：1、2、6、8
「日心說」理論：1、3、4、5、7、9
三、證明地球在自傳
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√
2、略
3、略
四、誰先迎來黎明
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√
2、選擇題。
（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B
3、連線。
圍成一圈的同學 太陽
貼有地名方位標志的同學 地球
紅色紙片 地球的自轉
按某種方向轉動 地球上不同地區的人們
先看到紅色紙片 迎來黎明
五、北極星「不動」的秘密
1、判斷題。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）×（8）√
2、選擇題。
（1）C（2）B（3）B（4）C
3、連線。
皮球 地球
皮球上貼著的紙片 地球上的觀察者
黑板 地球的自轉
黑板上貼著的一顆星星 北部的星空
皮球轉動 北極星
六、地球在公轉嗎
1、判斷題。
（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√
2、選擇題。
（1）B（2）B（3）A（4）C（5）B
3、連線。
操場上畫一個圓圈 地球圍繞太陽公轉
圓圈中心的紅色圓紙片 太陽
遠近不同的藍色圓紙片 地球的公轉軌道
我們在圓圈上運動一周 星座隨季節變化而逐漸西移
看到藍紙片之間的距離發生變化 遠近不同的恆星
「星星」慢慢出現，慢慢消失 恆星周年視差
七、為什麼一年有四季
1、判斷題。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√
2、選擇題。
（1）CAB（2）ACBD（3）DBDD
八、極晝和極夜的解釋
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×
2、選擇題。ABEF
3、略
4、判斷地球自轉的依據：太陽、星星東升西落；傅科擺；人造衛星、航天器觀察
判斷地球公轉的依據：一年四季；恆星周年視差
單元練習
1、判斷題。
（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√（9）√（10）√
2、選擇題。
（1）A（2）A題目改為：（ ）作為地球公轉的有力證據，已被世界所公認。
（3）B（4）C（5）A（6）B
3、連線。
地球是球體 地球在運動
太陽靜止不動 地球自轉周期為24小時
地球靜止不動 太陽每天繞地球一周
太陽是宇宙中心 所有天體圍繞地球運動
地球是宇宙中心 所有天體圍繞太陽運動
4、選擇題。
（1）A（2）B順時針（3）AC
5、參照教科書86頁。
綜合練習
1、判斷題。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√
（11）×（12）√（13）√（14）√（15）×（16）√（17）×（18）×（19）√（20）√
2、選擇題。
（1）A（2）A（3）A（4）A（5）B（6）A（7）C（8）C（9）B（10）B
3、連線。
皮球 地球
皮球上貼著的紙片 地球上的觀察者
黑板 地球的自轉
黑板上貼著的一顆星星 北部的星空
皮球轉動 北極星
4、略
5、簡答題。
（1）鋼鐵製造的輪船，由於排開水的體積很大，受到水的浮力就很大，受到的浮力大於本身的重力，所以能浮在水面上。
（2）防止夏天氣溫升高時，鋼鐵受熱膨脹使鐵軌拱起來。
（3）地球公轉時，地軸傾斜，導致太陽的直射點在地球上移動，形成四季變化。