小學記敘順序練習題及答案

Ⅰ 記敘文閱讀練習題及答案

能給予就不貧窮
教師節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好象過節的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。看得出紙是自己剪的--周邊很粗糙，圖是自己畫的--圖形很不規則，顏色是自己圖的--花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？
上面歪歪扭扭地寫著："老師，這雙皮鞋送給你穿。"看看署名像是一個女孩--這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就十天。
他把"鞋"認真地收起來，"禮輕情義重"啊！
節日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女同學送他這雙"鞋"的理由。
"別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。"
這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，他怎麼知道穿布鞋是窮人的標志？
他想問問她。
這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
於是有了下面的問話。
爸爸在哪裡上班？
爸爸在家，下崗了。
媽媽呢？
不知道……走了。
他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙"鞋"來。這時他感受出這雙鞋的分量。
她問，老師你家裡也窮嗎？他說，老師家裡不窮。你家裡也不窮。
同學都說我家裡窮。她說。
他說，你家裡不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？
她笑了。
和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？
她用力地點點頭。
他帶著她來到教室，他問大家老師為什麼穿布鞋呢？有的同學說，好看。有的說，透氣，因為自己的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說穿布鞋是一種風格，透氣、舒適、有益健康。
後來這位老師告訴同學們，腳上穿著布鞋心裡卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
能給予就不貧窮，這句話一直讓我回味。
問題：
1.為什麼說女孩送給老師的禮物很特別
答：因為這件禮物是在硬紙板上面的、周邊很粗糙、圖形很不規則、花花綠綠的一雙皮鞋。

2.作者用「很明凈」來修飾女孩子又用「清澈的沒有雜質」來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什麼？
答：這樣寫，形象地表明女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真

3.請簡述老實呆著「她」到教室問大家自己為什麼穿布鞋的原因。
答：（1）老師這樣做旨在引導同學們正確認識貧窮和富有，特別是能讓女孩
確認自己不貧窮。
（2）關注學生成長，工作細致，善於保護孩子的自尊心，注重教育方 法。

4「禮輕情重意「，文章寫的「禮」是什麼？裡麵包含著小女孩的什麼情意？
答：禮物是畫的鞋子。是女孩子對老師的美好祝願。

5 從那裡地方看出女孩家貧窮？
答：從女孩子的鞋子可以看出家境不好。

6 老師為什麼說小女孩不窮？老師為什麼要這樣說？
答： 老師說女孩子是由愛心的好孩子，這樣的孩子精神世界和情感世界很豐富。老師保護了女孩子脆弱自卑的心靈。

7 穩重的老師是怎樣的老師？
答：老師充滿愛心，對學生的心靈無微不至的保護

8 假如給這篇文章換一個標題，你准備擬怎麼樣的題目？
答：示例：《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節的禮物》《貧窮與富有》等

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Ⅱ 小學語文三年級排序專項訓練題及答案（按什麼順序排列的）

（ ）風刮來了一夜，雨下了源一夜，奶奶在院子里守了一夜。
（ ）她立即拿上家中所有的塑料袋和雨布跑了出去。
（ ）一個夏天的夜晚，風雨交加，電閃雷鳴。
（ ）風停了，雨住了，奶奶小心翼翼地把颳倒的花扶起，又一盆盆擺好，美麗的花壇又呈現在大家面前，供人們欣賞。
（ ）奶奶愛花勝過一切。
（ ）奶奶心急火燎，不能眼睜睜地看著花兒泡在水裡或被颳倒。

Ⅲ 記敘順序是什麼

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

(3)小學記敘順序練習題及答案擴展閱讀

順敘法： 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

倒敘法：倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

插敘法： 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。

補敘法：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。