❶ 建設資源節約型.環境友好型社會 全國大中小學公益廣告設計比賽活動
4月13日 19:45 我上網給你查了,不知你是否滿意?
什麼是環境友好型社會?
環境友好型社會是人與自然版和權諧發展的社會，通過人與自然的和諧發展來促進人與人、人與社會的和諧。建設環境友好型社會，就是要以環境承載能力為基礎，以遵循自然規律為核心，以綠色科技為動力，倡導環境文化和生態文明，構建經濟社會環境協調發展的社會體系。
什麼是資源節約型社會?
資源節約型社會是指在生產、流通、消費等領域，通過採取法律、經濟和行政等綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經濟和社會收益，保障經濟社會可持續發展。建設資源節約型社會，其目的在於追求更少資源消耗、更低環境污染、更大經濟和社會效益，實現可持續發展。
❷ 關於組織參加泉州市中小學生交通安全徵文比賽的通知
關於組織參加《全市中小學生交通安全
徵文比賽活動》的通知
各中學、中心小學、縣直學校，各交警股、室、中隊：
為加強全縣中小學校交通安全宣傳教育工作，增強廣大中小學生交通安全法制意識和交通文明素質，進一步深化創建「交通安全校」和交通安全宣傳「五進」活動，根據泉教執〔2006〕2號《關於舉辦全市中小學生交通安全徵文比賽活動的通知》精神，縣教育局、縣公安局交警大隊決定組織全縣中小學生參加泉州市舉辦的全市中小學生交通安全徵文比賽活動。現將活動有關事項通知如下：
一、 活動主題
本次徵文比賽以交通安全為主題，作品應由學生自己創作、撰寫，題目自擬。要求選材新穎、內容健康，能夠充分表達學生的真情實感，力求體現地方特色和各校交通安全教育的成果。
二、參賽對象
全縣范圍內中小學校學生。
三、徵文要求
1、參賽作品必須是2006年3月1日以後創作的。
2、凡參加過省、市、縣級以上比賽獲獎或公開發表的作品均不得參賽。嚴禁剽竊他人作品，否則取消參賽資格並予通報批評。
3、交通安全徵文主要圍繞道路交通安全主題，敘述個人對道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的認識、經歷、感受。體裁不限，徵文字數在1500字以內（詩歌除外）。
4、縣、市大賽組委會有權對所有獲獎和入選作品進行復制或在宣傳媒介報刊上發表，不另行支付稿費。
四、評獎辦法
縣教育局、縣公安局交警大隊將組織人員對參賽作品進行評選，分別評出高中組、初中組、小學組一、二、三等獎若干名，發給證書，並把獲獎作品由縣統一送往泉州市中小學生交通安全徵文比賽組委會參賽。
泉州市徵文比賽設高中組、初中組、小學組，每組均設一等獎5名，獲價值200元的獎品；二等獎10名，獲價值100元的獎品；三等獎15名，獲價值50元的獎品；並給所有獲獎人員頒發證書。
五、參賽作品要求
1、各校要指定專人負責組織此次交通安全徵文比賽活動，在學校開展徵文比賽的基礎上，好中選優，保證參賽作品質量。各校選送參賽作品數量，高中組：完中高中部、職專各5篇；初中組：完中初中部、初中校各4篇；小學組：桃城中心、蓬壺中心、達埔中心、湖洋中心、實小各4篇，其它中心小學各3篇。
2、徵文稿件必須在文稿的最後一張的下方註明縣、學校、班級、姓名、家庭住址、電話號碼、指導老師等，徵文必須提交紙質文稿（統一用A4紙）一式三份，並以校為單位把參賽徵文統一拷入軟盤製成電子文本，一並於4月5日前送交縣教育局保衛股，逾期不予評選。
六、工作要求
1、高度重視，抓好落實。各學校、公安交警部門要高度重視，成立活動組織機構，加強領導，密切配合，把此次活動作為學校交通安全的一項重要工作抓緊抓實，確保活動順利進行。
2、制定計劃，精心組織。各校要結合實際，迅速制定具體的活動計劃，廣泛發動組織學生參加比賽，通過比賽對廣大中小學生進行交通安全教育。
3、加強宣傳，營造氛圍。各校要通過新聞媒體對比賽活動情況進行宣傳報道，引起全社會都來關注比賽，關注交通安全，取得「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的良好社會效益，在全縣營造濃厚的交通安全宣傳氛圍。
❸ 如何設計趣味性的作業
□椒江柏加王小學 王永萍 「我很喜歡數學作業，它真有趣呀！」「游戲的作業才有意思呢！」聽著孩子們的歡喜心聲，我們能夠感受到新課程給學生學習帶來的全新面貌，以及數學作業呈現的一片新天地。形式多樣的數學作業充滿吸引力，給學生創造了一個再學習、再創造、再發展的歡樂園地，真正促進了學生的全面發展。教師應該設計怎樣的數學作業來真正促進學生的發展呢？我認為不論是課堂作業，還是課外作業，要多設計一些具有游戲性、趣味性的題型。 一、玩味型作業 兒童天性好玩。傳統觀念常把學與玩分開，認為學就是學，玩就是玩；學好了才能玩，學不好就不能玩。長此以往，學生把學習當做一種任務，而不是一種樂趣，做家庭作業只是完成任務，根本不投入情感，更談不上用所學的數學知識積極地解決生活中的實際問題。因此，為了讓學生體會數學與生活的密切聯系，體會學習的樂趣，教師可把一些數學家庭作業設計成了玩味題，讓學生在玩中學，在學中玩，感覺學和玩是可以同時存在的。如在布置「比高矮」的作業時，老師可讓學生回家和家長排排隊，看看誰最高誰最矮；布置「前後、左右」的作業時，可設計：請家長坐好，說說家長及自己前後、左右有些什麼；布置「10以內的加法」作業時，可讓學生回家和爸爸媽媽玩湊數游戲。 二、競賽型作業 競賽是按照人的自尊需要和獲得成就的需要而激發學生奮發努力、力求上進的一種手段。在教學中，適當的競賽可以激發學生的學習積極性，增強學生學習的信心。因此，我們在教學中要盡可能地多設計一些競賽型作業。如在教學「表內除法」時，可設計讓同桌之間、學生與家長之間進行比賽，看誰能把乘法口訣變換形式背下來，並且背得又對又快。在比賽中，兩者之間互相監督、互相評價，最後進行自我評價，明確自己以後努力的方向。這樣即滿足了學生爭強好勝的心理，又使學生在比賽活動中獲得了成功的體驗，樹立了他們學好數學的信心。 三、「說」型作業 「說」相對於計算來說，學生更樂意接受。如在教「數一數」這一內容時，教師可布置學生數一數教室里的物體有幾個，數一數生活中他們喜歡的物體有幾個。學生對於這種作業的形式會很喜歡，而且興趣會很濃，收到的教學效果也會非常好。又如在每一次課後，要求學生回家向爸爸媽媽說說今天數學課上學到了什麼，說說數學課上自己表現怎麼樣。教師可以鼓勵學生把有關數學的趣事講給朋友們聽，還可以讓學生把自己在生活中發現的「數學」說給好朋友聽。學生在交流中不僅鞏固了數學知識，培養了使用數學語言的能力，還讓學生體驗到了學數學的樂趣。 趣味性的數學作業，是學生再次學習、再次創造、再次發展的樂園。
❹ 簡答小學語文教學中作業的設計和布置要注意哪些方面
一、分析學生情況.學生是學習的主體,要想有針對性地進行教學設計,必須進行學情分析,應著重分析學習者的起始能力、已經形成的背景知識和技能及學習者是怎樣進行思維的.學習者背景知識的分析學生在學習數學知識時,總要與背景知識發生聯系,以有關知識──包括正規和非正規學習獲得的知識來理解知識,重構新知識.小學語文教師對學生背景知識的分析,不僅包括對學生已具備的有利於新知識獲得的舊知識的分析,還包括對不利於新知識獲得的背景知識的分析.
二、要趣味化教學 由於小學生年齡小,自製力差,學習時心理因素影響佔主導地位,所以教師只有遵循學生心理活動的規律,把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學.學生學習目的明確,學習態度端正,是對提高學習積極性長時間起作用的因素.教師要利用各種機會結合實際,不斷向學生進行學習語文的重要性和必要性的教育,使學生明確學習語文的社會意義,看到語文的實際價值,誘發其學習動機.
三、巧施教學方法 根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯.在競賽中,由於強烈的好勝心、好奇心驅使,他們總希望爭第一,總想得到老師的表揚,我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增.比賽形式多種多樣,可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽,這里沒有什麼分組原則,總之要使每個學生在各個層面上獲的成功,想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感,這樣對小學生的激勵作用將會更大,他們參與學習的熱情就會更高.總之,在教學要注重影響教學效果的諸多因素,才能設計好一節符合實際的好課.
❺ 要一個科學小製作 簡單的 材料用的少的小學作業
你准備一個雞蛋，一個杯子，一包鹽，就可以做關於浮力的試驗了
❻ 泉州海都杯數學邀請賽的網址是多少
首屆「海都杯」由來海峽都市報閩南源版報社、泉州市豐澤區圓夢培訓學校聯合主辦
報名熱線：95060、
0595-28000019、28000029、28000039
報名對象：小學五六年級在校生，在校期間需獲得校級以上（含校極）三好學生、優秀學生幹部、優秀少先隊員等榮譽
報名時間：即日起至6月16日
比賽時間：本月19日上午
閩南網可以查看
❼ 小學信息技術競賽有哪些能分別介紹一下子嗎
⑴電腦繪畫
運用各類繪畫軟體或圖形、圖像處理軟體製作完成的繪畫作品，也可以是運用滑鼠或數字筆直接通過模擬手繪效果完成的作品；包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環畫（每一組畫不得超過5幅）。創作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品表現形式可以是手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是圖像素材的再加工，恰當地表達主題。作品的存放格式為JPG；畫面的寬度不超過1024像素，分辯率72像素/英寸，適合在通用的電腦顯示器上顯示。單純的數字攝影畫面不屬於此項作品范圍。不提倡對照片或其它圖像運用拼貼等再加工手段，表達一個主題的作品。
⑵電腦平面設計
為某一特定的主題或目的，運用圖形、圖像處理工具軟體，用電腦原創設計製作完成的、體現設計者理念的靜態單件作品或系列作品（每一系列不得超過6幅），可以是：宣傳廣告設計、海報招貼設計、產品商標設計、產品包裝設計、裝飾裝潢設計、書籍裝幀設計、工業產品設計、企業形象設計及符號標志設計等。 強調對平面設計三大基本元素：圖形、文字、色彩綜合運用表現的能力。 作品的存放格式為JPG；作品尺寸為1024×768像素，分辯率72像素/英寸，適合在通用的電腦顯示器上顯示。 單純的電腦繪畫、攝影，以及動態的視頻、動畫等不屬於此項作品的范圍。 作品容量不大於20MB（非壓縮文件）。
⑶電腦動畫
運用各類動畫軟體，通過角色（主要角色要求原創）繪制、音效處理與動畫製作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節目。對於Flash動畫，除了上報SWF文件外，還應上報FLA文件。基於數碼錄像方式製作的寫實畫面不屬於此項作品范圍。作品容量不大於20MB（非壓縮文件），作品播放時間不超過5分鍾。
⑷電子報刊
運用文字、繪畫、圖形、圖像處理軟體，創作的電子報或電子刊物。 電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（一般在8個版面左右）、導讀欄等報紙所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。在導讀欄中應設置超級鏈接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。除封面和封底外應有8頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。 電子報刊採用的文字內容或圖片，原創成分應達到60%以上。電子報刊作品的作者姓名、學校名稱要用虛擬名。
⑸網頁
使用HTML語言或網頁製作工具編制的闡釋某個主題或傳遞某類信息的網頁作品，一般在20個頁面以上。 在水平解析度為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊，不影響美觀。網頁作品容量不大於50MB（非壓縮文件）。