小學生做作業在客廳還是單獨

❶ 我想問一下，二年級的小學生做作業的時候還需要家長陪在一邊嗎

是的，需要家長幫助念題，除非您的孩子能自己讀題，不然還是要家長來陪版的，考試的時候權是老師念題；除了念題之外您不要干擾孩子自己的判斷和做題過程，對於他寫錯的題不要立即指出，要教孩子養成仔細檢查的好習慣，也不要讓他有過分依賴的現象，告訴他：陪著他學習只是幫他念題而已，不是他的「拐棍」。等他到三年級以後就要讓他養成獨自學習的習慣了。我的孩子也是這樣教過來的。

❷ 孩子在家裡寫作業好，還是在託管班好一些

孩子在家裡寫作業好，還是在託管班好一些，就要看您孩子的具體情況專。
1、如果孩子自製力強屬，功課掌握的好，能獨立完成作業，那就在家裡寫作業。
2、如果自製力差，在家光玩，不能獨立完成作業，那就去託管班，有老師看著，好一些。

作業，是一個漢語詞語，

1、意思是指所從事的工作。

2、意思是勞動、從事生產工作。

3、意思是為完成生產、學習、軍事訓練等任務而布置的活動。

4、意思是謂從事這種活動。

5、意思是作孽、造孽。

作業的解釋：

1、指所從事的工作﹑業務。

2、勞動;從事生產工作。

3、為完成生產、學習、軍事訓練等任務而布置的活動。

4、謂從事這種活動。

5、作孽，造孽。業，罪孽。

❸ 意外，孩子在客廳寫作業，成績居然更好，為什麼

家長「陪讀」,絕不是一種好的教育方法.因為家長「陪讀」,不僅使家長不能更好地集中於各自的工作和學習,更嚴重的是給孩子的成長帶來不良結果.做作業本該是孩子自己的事情,家長的貼身相伴,只會使孩子滋生一種強烈的依賴心理,產生一種認為學習是家長義務的錯覺.這種孩子一旦失去父母的這種特殊照顧,便會感到茫然不知所措.這種強烈的依賴心理,還會造成孩子做事缺乏主見和獨立性,辦事能力低下,今後很難適應復雜的社會生活,因此,要糾正陪讀現象,首先要從家長自己開始.基於上面的認識,在矯正上可作如下努力：1．重新幫助孩子樹立自信心.孩子作業離不開家長,根本原因是缺乏自信,所以家長應經常鼓勵孩子,諸如「你能行」「我們相信你」等,設法樹立其自信心,激勵孩子獨立完成作業.在矯正時,要注意尊重孩子,循序漸進,也就是在過程上要有一個由扶到放的過程.孩子剛入學時,可適當增加陪伴時間,詳細指導,以後逐漸放手,直至獨立.在態度上家長要放下架子,與孩子平等交流,經常了解孩子學習上的困難,及時進行幫助,對孩子的點滴進步適時地予以物質與精神獎勵

另外不僅兒童教育很講究方法，早教識字教育也很講究方法，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款採用圖片演化成字體的軟體，讓孩子在好奇快樂中學習漢字

❹ 家裡有幾個孩子寫作業要不要放在一個房間,會不會互相的影響

家裡有幾個小孩寫作業可以在一個房間，你也方便監督。在一個房間不在同個桌子。

❺ 小學生的作業在家完成還是學校效果好

我認為是家裡，家裡可以鍛煉獨立思考，學校里不會了就問老師同學畢竟不好。

❻ 小學生應該是一個人單獨做作業還是集中託管做

嚴厲嚴厲再嚴厲
一個良好的學習環境是孩子們學習的首要條件，如果專沒有好的環境，孩子們的屬注意力會很容易的分散，減慢孩子的做作業速度，因為作業肯定還是要孩子們自己獨立完成，對於不會或不懂或難懂的由老師給孩子們講，孩子明白了，其實要想讓孩子的成績再好一點，家長回去後一定要監督孩子把做完的題，再給家長敘述一下，加強孩子的思維力，如果他都會講給爸爸或媽媽聽了，也就是一個小老師了，那麼對知識再次的鞏固，是很有效的一種方法。所以不管是在家還是在學校，在寫作業時候，一定要嚴厲要求孩子的做作業態度。

策略和方法
孩子們分散注意力也是有原因的，比如其他孩子在哪裡玩或做小動作，本身孩子的好動與天真都是很容易被干擾的，那麼就要去引導孩子這些不好的行為舉措。當然了作為託管班老師要有在家獨特的方法讓孩子聽指揮，做一些游戲環節，或懲罰措施，當孩子沒有很快寫完作業，一定要積極督促完成，沒有完成不可以參加快樂的游戲，下次他就注意寫作速度，懲罰：如果孩子沒有能夠認真完成或按時完成作業，那麼必須有效的有懲罰措施，作為小朋友肯定都不想受到懲罰，所以能夠懲罰一定要震懾住孩子的心。

❼ 一年級小學生，作業應該讓他獨立完成，還是家長坐在旁邊陪呢

肯定要陪同，孩子畢竟還小呀，各方面自覺性都比較差，而且剛上學很多字都不認識，理解版能力權也有限，家長陪同下可以讓孩子一心一意的完成好作業，更重要的是讓他養成了很好的習慣，放學了必須完成作業後才能做其他的事！

❽ 家裡有書房，可是孩子都不喜歡在書房做作業，客廳做作業，比較吵，安靜的環境對孩子比較好

●父母要冷靜處理，正面教育。不要因為孩子常常不做作業就過分指責，責罰他不僅無濟於事，而且也容易導致不良後果。 ●寓教於樂。孩子因為愛玩，節假日家長可以陪孩子去玩個夠，游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過程中，找機會跟他講些古今中外名人用功讀書的故事，要孩子向名人學習，學好知識本領才能做好自己喜歡的事。這時候還可以告訴孩子，父母節假日可以去玩，但上班時間不能玩；好孩子課余時間可以玩，但上課時間不能玩。在玩得高興時，孩子比較容易聽進道理。這樣寓教於樂，使孩子明白學習和做作業的意義。父母再想辦法加強督促檢查，讓孩子課堂上專心聽講。有能力的家長課後可以陪同孩子復習課堂上所學知識和技能，並指導他認真完成作業。 ●想辦法激發孩子做作業的興趣。我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業，你懲罰他，不如他完成作業時你獎勵他的效果好。當一份作業看起來過多的時候，就把它分成若干份，按份設獎。每當孩子成功完成一部分，你就給他一個獎勵。比如，與孩子約定如果他完成作業的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動的時間。如果完成了作業的一半，可以允許他多看半個小時的電視，或得到一個冰淇淋，這樣一來激勵他不斷地努力學習。如果他可以按時完成全部作業交給老師的話，則可以有更多的獎勵。父母還可以讓孩子自己列出一個他願意爭取的獎勵清單，但不是什麼昂貴的、特別大的獎勵，可以是一些食物獎勵，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩棋等。這樣你就能保證經常提供獎勵。如果孩子能完成作業就鼓勵他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎麼做。然而象孩子有小小進步父母要給予獎勵一樣，他做不到時，小小的懲罰，也是必要的。父母要不斷地堅持對孩子的成績進行多表揚、少批評。當孩子能按時完成了比較難的作業時，父母要明確地表揚說：「你都做對了，真了不起。」當他不用你嘮叨，自覺完成了作業時，應加以表揚：「今天真認真呀!」這樣一表揚，第二天孩子將會更積極地做作業。 ●培養信心。家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，當孩子成績下降時，不要一味責罰，應適當加強輔導，並注意培養孩子的學習興趣，鼓勵他克服學習上的困難，使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業就變得主動了。 當然，孩子不願意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業。如果你的孩子屬於這種情況，那麼家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：「孩子對老師的批評非常在意。」希望老師諒解孩子，並尋找機會，給予鼓勵。只要老師多鼓勵少批評，孩子會逐漸對做作業感興趣的。 有的孩子智力差些，基礎差跟不上其他同學，完成作業也很困難。對於這種情況，家長可以聯系孩子的老師，請老師較為明確地指點孩子的學習和作業，或者請老師布置難度略小一些的作業，或許對孩子有幫助。難度小的作業讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業，並及時表揚他，可以激勵他努力學習，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那麼他也不會再害怕做作業了。 有的孩子從小就沒有養成在書桌上學習的習慣，做作業不能精神集中，常常不能按時完成作業。這樣家長就應在家庭里為孩子創設良好的學習環境，如為孩子找一個專門做作業的地方，在孩子做作業時，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂、電視音量調小，讓孩子在安靜的地方做作業。另外要准備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因為找這些工具而影響作業。 成績差和不愛做作業常常是連在一起的，孩子因為學習基礎比較差，學習吃力，稍有難度的作業便不願做，當天所學知識沒有鞏固，導致成績差，學習跟不上其他同學，就對學習失去信心，從而更懶做作業，如此產生惡性循環。於是家長應盡力幫助孩子提高學習成績，增強學習的上進心，從而主動完成作業。

❾ 小孩在家寫作業最好是在書房寫還是客廳寫，還是經常換動地方寫

病情分析： 你好，最好還是養成習慣 指導意見： 在一個安靜的地方是最好的，可以在書房裡寫的。

❿ 小學生在客廳做作業好還是在自己房間做作

不對啊,你都初中了,沒有自己的睡房么?在這個年紀不太可能和父母睡在一起內的啊. 如果你有睡房容,但太小,可以考慮把空間利用好,比如做個什麼小閣樓.或者同父母講,把床換成可以收起來的那種,這樣你可以在自己的房間做作業,比較好專心.父母應該會支持的. 如果這個是家庭條件問題,以你現在的年紀,沒辦法改變,就只能忍耐了. 等你長大就好.