雨花區小學數學教壇新秀考試試卷及答案

Ⅰ 請問誰有教壇新秀考試的試題和答案

http://www.1230.org/Soft/Class42/jsjt/200610/12366.html

Ⅱ 河源市第三小學的學校領導

葉鳳良 女 黨支部書記、前任校長 1958年生，1975年參加工作。大專學歷，小學語文高級教師。有二十多篇教育教學論文在省、市、國家級正式刊物發表並獲獎。1996年任河源市第一小學教務處副主任，1998年被評為「河源市優秀教師」，同年任河源市第三小學副校長，2001年任校長。2002年被評為河源市直「優秀共產黨員」； 2004年被評為「河源市優秀校長」；2005年榮獲「河源市優秀共產黨員」、「廣東省優秀共產黨員」稱號，並被授予「廣東省五一勞動獎章」；2006年被評為「廣東省首批基礎教育名校長」； 2007年榮獲「廣東省師德十大標兵」稱號和「全國家庭教育工作先進個人」；2008年榮獲「全國五一勞動獎章」。(現已退休）
賴國勇 男 黨支部副書記、前任副校長 1968年10月生，1988年參加工作，大專學歷，小學高級教師。1998年在河源市第二小學任校長助理，2001年通過競爭上崗調入河源市第三小學擔任副校長至今，主管學校教學工作。是中國教育學會「嘗試教學理論研究會」會員；河源市青少年科技教育協會理事。有十餘篇教育教學論文在市、省、國家級刊物中發表，並有多篇獲國家、省、市級獎勵；曾負責主持中國教育學會「十五」、「十一五」多項科研子課題的實驗研究，其中《自主參與型班級管理研究》獲「科研一等獎」，並編輯了多本成果論文集，共達60多萬字， 2005年被省教育學會評為「優秀科研工作者」；2006年獲廣東省教育管理科學吳漢良獎三等獎。(已調離至河源市第一小學)
葉興增 男 黨支部副書記、校長 1979年9月出生，中共黨員，大專學歷，小學高級教師；1999年9月參加工作，2002年參加中層幹部競爭上崗任總務處副主任，2004年任副校長，主管學校德育、後勤、工會工作；是河源市首批百名青年骨幹教師培養對象，河職院體育專業指導委員會委員，河源市教育學會德育專業指導委員會理事，廣東省中小學德育基地協作會會員；2007年參加廣東省中小學校長高級研修班結業；2002年榮獲「河源市愛國衛生先進工作者」榮譽稱號；2003年被國家教育部、國家環保總局授予「綠色學校園丁獎」；2005年被評為「市直教育系統先進工作者」榮譽稱號；2008年被廣東省教育廳、廣東省德育研究與指導中心評為「德育科研先進個人」。（現任校長）
鄧春苗 女 前任副校長 1972年出生，中共黨員，本科學歷，小學數學高級教師，省級普通話水平測試員，河職院教育學院專業建設指導委員會委員。1991年參加工作，2001年任廣東老隆師范附屬小學副校長，2006年9月調入市三小，2007年10月參加競爭上崗任副校長。曾於2000年代表河源市參加廣東省小學數學說課比賽獲二等獎，同年榮獲廣東省「南粵教壇新秀」稱號；2002年被中國教育學會小學數學教學專業委員會評為學會先進工作者；2002~2005年參加廣東省基礎教育系統「百千萬人才工程」高級研修班學習，被評為「優秀學員」。曾多次承擔或主持省級課題，先後在國家、省、市級刊物獲獎或發表論文10餘篇。目前主管學校的科研工作。2013年調離.
張梅笑副校長分管後勤、電教、體衛藝、科技創新工作小學高級教師，現任河源市第三小學副校長。曾獲河源市先進教育工作者，廣東省南粵教壇新秀等榮譽。從事小學語文教學工作二十多年，主持市級重點課題「轉化學困生的策略與研究」，參與了全國「十五」重點科研課題「中小學素質教育操作性策略研究「的子課題研究，被評為中國教育學會科研先進個人，在省級以上發表論文多篇。
張美蘭副校長分管德育、安全、人事、黨建工會、婦女計生、共青團工作於1972年8月出生，中共黨員，小學數學高級教師，2012年12月已通過數學教育小學高級教師（副高級）的評審。1992年7月畢業於河源師范學校，1993年至2004年完成大專與本科的自學考試。1992年9月至1993年7月在河源市源城區高埔崗農場學校任教；1993年8月至1998年7月在河源市第一小學任教；1998年8月調入本校任教。
先後獲得市級以上的榮譽有：
2001年9月被市教育局授予「市直教育系統優秀教師」稱號；
2003-2004參加廣東省數學骨幹教師培訓；
2008年獲河源市教育系統信息工作「優秀信息員」稱號；
2009年被評為「廣東省南粵優秀教師」；
2010年被評為「河源市語言文字先進工作者」。
2012年7月被市教育局黨總支授予「優秀黨員」稱號。
2012年9月被市教育局授予「市直教育系統優秀教育工作者」。
2012年10月被定為廣東省新一輪「百千萬人才培養工程」名教師培養對象。
由廣東省教育廳組織的2009年廣東省中小學德育創新成果展示活動中，學校「行為自主養成教育模式的探索」的研究成果榮獲廣東省中小學德育創新二等獎。

Ⅲ 長沙雨花區，開福區語文，英語歷年教師招聘考試試卷

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Ⅳ 小學數學老師專業技術人員政治思想審查表

小學教導處工作計劃一、指導思想：以科學發展為指導，認真學習和領悟黨的十七大精神，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育質量。二、主要工作：（一）抓熱點，努力推進課程改革。1、繼續進行"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。（1）學習階段。A、外出學習。組織有關教師參加上級舉的新課程標准培訓及學科培訓，並在回校後作幅射培訓。B、組織學習。組織教師（尤其是實驗教師）對課改案例進行分析研究。C、教師自學。學習各課新課程標准、新課程標准解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。（2）活動階段。A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對於優秀的文章將組織交流，並推薦發表。B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。（詳見學校教研活動要求）（3）總結階段。總結我校一年來的課改工作。2、開展綜合實踐活動研究。綜合實踐包括以下幾個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育，還包括大量非指定領域，如：班隊活動、學校傳統活動（科技節、藝術節、體育節、讀書節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。對於綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。（二）抓常規管理，努力提高教學質量。1、加強教研組、備課組建設。（1）教研組。A、有計劃：組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂教研活動計劃。B、有數量：每兩周組織一次活動。C、有質量：以課改研究為重點內容，依託課堂教學，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。（2）備課組。A、備教學方法。如同一內容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法。B、備作業設計。精心設計作業練習，備課組內作業相對統一，壓縮記硬背知識，增加綜合能力檢測內容，實施彈性作業。C、備命題測試。加強命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷。為了便於檢查，每次活動時請各組認真做好活動記錄。2、抓學生作業質量。學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。為此，要求老師作業布置精當，批改及時、認真，並督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了認真分析原因，及時訂正。3、抓學生基本能力的形成。（1）寫字能力。每天安排學生不少於20分鍾的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前2分鍾朗讀古詩文繼續進行。（3）口語交際能力。口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。（4）數學探索與應用能力訂好、用好《小學生數學報》，在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教，加強對尖子生的培養，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。（5）應用題思維能力。小學數學作為基礎教育的一門重要學科，在應用題的教學中更有利於培養學生的思維能力，應特別重視直覺思維與發散思維能力的培養，並著力培養學生思維的批判性和獨創性，從而不斷提高學生的解題能力。（6）英語綜合能力。加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語練習冊。重視英語詞彙教學，舉行三、四、五、六年級百詞競賽。加強對學生的口語訓練，進行簡單的英語對話練習。教學中要密切關注學生的學習情況，對學生加強學習習慣、毅力的培養。（三）加強隊伍建設，努力提高師資水平。1、抓名優教師的培養，促教師教學水平的整體提高。加強校內青藍結對教師和參加名師工程教師的管理，加強梯隊建設，對已取得各項稱號的教師要提高層次，確定名單，落實目標責任。2、校本培訓與橫向交流學習相結合，定期選派教師赴結對子學校培訓，繼續為教師外出學習提供機會，但要注重實效，返校後要交流幅射。3、對照新課標繼續開展教研活動，讓新的教育理念落實在每個教師身上，實踐在每一節課堂上。爭取在各級各類教學比賽中創出佳績。4、著力於青年教師的業務培訓。做好三年達標青年教師的理論學習與考核工作，結合學科特點開展新教師基本功訓練和競賽活動，結合教學實際啟動新一輪基本功訓練。三、每月工作安排：九月份—一月份：1、全體教師「七認真」隨機檢查2、教學質量隨機抽測3、迎接教育局隨機專題調研4、「走進新課程」系列研討活動九月份：1、舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序2、各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃3、分別召開公室主任、教研組長、班主任等各條線會議4、期初教學「七認真」檢查5、組織沙洲片99屆語文青年教師評優課活動。6、慶祝第十九個教師節。7、組織參加張家港市小學生田徑運動會。8、召開一年級學生家長會。9、組織學生參加第十五屆「國際和平周」全國中小學（江蘇賽區）「金鑰匙」科技競賽初賽活動。10、組織教師參加市小學數學青年骨幹教師評優活動（5年以內）。11、組織教師參加市新教材師資培訓。十月份：1、慶祝國慶、少先隊建隊54周年。2、組織教師參加市科學探究評優課活動。3、參加市組織的藝術課課件比賽及藝術課評優課。4、參加市中小學籃球比賽。5、技教育論文評比6、組織教壇新秀上示範課活動。7、對學生進行法治、交通安全知識講座。8、組織教師外出聽課活動。十一月份：1、參加市二年級學生鉛筆字比賽。2、對教學質量進行期中抽測。3、參加市中小學乒乓球賽4、組織語文青年教師參加基本功競賽。5、部分村校舉素質教育現場會。6、組織教師參加市小學語文論文、案例評比活動。7、組織教師參加科學教學論文評比活動。8、組織學生參加市「伴我成長雙語作文」比賽。9、市英語青年教師（35周歲以下）朗讀選拔賽。10、英語教師聽說讀寫基本功競賽。11、市中小學優秀體育論文評比。十二月份：1、舉樂余中心小學第四屆讀書節活動。2、組織召開全鎮班主任經驗交流會。3、組織教師參加全鎮「小論文」評比活動，編印素質教育論文集等。4、組織學生參加冬季三項比賽。5、進行學生英語4會單詞達標活動。6、初擬學生評語。一月份：1、慶祝元旦2、期末復習考試，質量分析。3、評選三好學生、優秀學生等4、結算代費、做好校產登記管理工作。5、進行教師業務考核，兌現崗位考核獎。6、部署師生寒假生活。7、完成各條線總結，資料歸檔工作未盡事宜，另行通知。

Ⅳ 小學數學教研組活動怎樣聽課記錄表

小學教導處工作計劃 一、指導思想：以科學發展為指導，認真學習和領悟黨的十七大精神，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育質量。二、主要工作：（一）抓熱點，努力推進課程改革。 1、繼續進行"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。（1）學習階段。 A、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標准培訓及學科培訓，並在回校 後作幅射培訓。 B、組織學習。組織教師（尤其是實驗教師）對課改案例進行分析研究。 C、教師自學。學習各課新課程標准、新課程標准解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。（2）活動階段。 A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對於優秀的文章將組織交流，並推薦發表。 B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。（詳見學校教研活動要求）（3）總結階段。總結我校一年來的課改工作。 2、開展綜合實踐活動研究。綜合實踐包括以下幾個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育，還包括大量非指定領域，如：班隊活動、學校傳統活動（科技節、藝術節、體育節、讀書節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。對於綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。（二）抓常規管理，努力提高教學質量。 1、加強教研組、備課組建設。（1）教研組。 A、有計劃：組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂教研活動計劃。 B、有數量：每兩周組織一次活動。 C、有質量：以課改研究為重點內容，依託課堂教學，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。 （2）備課組。 A、備教學方法。如同一內容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法。 B、備作業設計。精心設計作業練習，備課組內作業相對統一，壓縮記硬背知識，增加綜合能力檢測內容，實施彈性作業。 C、備命題測試。加強命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷。為了便於檢查，每次活動時請各組認真做好活動記錄。 2、抓學生作業質量。學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。為此，要求老師作業布置精當，批改及時、認真，並督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了認真分析原因，及時訂正。 3、抓學生基本能力的形成。（1）寫字能力。 每天安排學生不少於20分鍾的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。（2）閱讀能力。 注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前2分鍾朗讀古詩文繼續進行。 （3）口語交際能力。 口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。（4）數學探索與應用能力 訂好、用好《小學生數學報》，在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教，加強對尖子生的培養，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。 （5）應用題思維能力。 小學數學作為基礎教育的一門重要學科，在應用題的教學中更有利於培養學生的思維能力，應特別重視直覺思維與發散思維能力的培養，並著力培養學生思維的批判性和獨創性，從而不斷提高學生的解題能力。 （6）英語綜合能力。 加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語練習冊。重視英語詞彙教學，舉行三、四、五、六年級百詞競賽。加強對學生的口語訓練，進行簡單的英語對話練習。教學中要密切關注學生的學習情況，對學生加強學習習慣、毅力的培養。 （三）加強隊伍建設，努力提高師資水平。 1、抓名優教師的培養，促教師教學水平的整體提高。加強校內青藍結對教師和參加名師工程教師的管理，加強梯隊建設，對已取得各項稱號的教師要提高層次，確定名單，落實目標責任。 2、校本培訓與橫向交流學習相結合，定期選派教師赴結對子學校培訓，繼續為教師外出學習提供機會，但要注重實效，返校後要交流幅射。 3、對照新課標繼續開展教研活動，讓新的教育理念落實在每個教師身上，實踐在每一節課堂上。爭取在各級各類教學比賽中創出佳績。 4、著力於青年教師的業務培訓。做好三年達標青年教師的理論學習與考核工作，結合學科特點開展新教師基本功訓練和競賽活動，結合教學實際啟動新一輪基本功訓練。 三、每月工作安排：九月份—一月份： 1、 全體教師「七認真」隨機檢查 2、 教學質量隨機抽測 3、 迎接教育局隨機專題調研 4、 「走進新課程」系列研討活動九月份： 1、 舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序 2、 各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃 3、 分別召開辦公室主任、教研組長、班主任等各條線會議 4、 期初教學「七認真」檢查 5、 組織沙洲片99屆語文青年教師評優課活動。 6、 慶祝第十九個教師節。 7、 組織參加張家港市小學生田徑運動會。 8、 召開一年級學生家長會。 9、 組織學生參加第十五屆「國際和平周」全國中小學（江蘇賽區）「金鑰匙」科技競賽初賽活動。 10、 組織教師參加市小學數學青年骨幹教師評優活動（5年以內）。 11、 組織教師參加市新教材師資培訓。十月份： 1、 慶祝國慶、少先隊建隊54周年。 2、 組織教師參加市科學探究評優課活動。 3、 參加市組織的藝術課課件比賽及藝術課評優課。 4、 參加市中小學籃球比賽。 5、 技教育論文評比 6、 組織教壇新秀上示範課活動。 7、 對學生進行法治、交通安全知識講座。 8、 組織教師外出聽課活動。十一月份： 1、 參加市二年級學生鉛筆字比賽。 2、 對教學質量進行期中抽測。 3、 參加市中小學乒乓球賽 4、 組織語文青年教師參加基本功競賽。 5、 部分村校舉辦素質教育現場會。 6、 組織教師參加市小學語文論文、案例評比活動。 7、 組織教師參加科學教學論文評比活動。 8、 組織學生參加市「伴我成長雙語作文」比賽。 9、 市英語青年教師（35周歲以下）朗讀選拔賽。 10、英語教師聽說讀寫基本功競賽。 11、市中小學優秀體育論文評比。 十二月份： 1、 舉辦樂余中心小學第四屆讀書節活動。 2、 組織召開全鎮班主任經驗交流會。 3、 組織教師參加全鎮「小論文」評比活動，編印素質教育論文集等。 4、 組織學生參加冬季三項比賽。 5、 進行學生英語4會單詞達標活動。 6、 初擬學生評語。一月份： 1、 慶祝元旦 2、 期末復習考試，質量分析。 3、 評選三好學生、優秀學生等 4、 結算代辦費、做好校產登記管理工作。 5、 進行教師業務考核，兌現崗位考核獎。 6、 部署師生寒假生活。 7、 完成各條線總結，資料歸檔工作未盡事宜，另行通知。

Ⅵ 教壇新秀理論試題

一、當前整個時代發展具有哪些特徵？
1、 初見端倪的知識經濟；2、國際競爭空前激烈；
3、人類的生存和發展面臨著困境。
二、為什麼說我國基礎教育課程已經到了非改不可的地步？
1、 固有的知識本位、學科本位問題沒有得到根本的轉變，所產生的危害影響至深，這與時代對人的要求形成了極大的反差；
2、 傳統的應試教育勢力強大，素質教育不能真正得到落實。
三、各個國家的課程改革有什麼特點？
1、政府參與並領導課程改革；
2、課程改革的焦點是協調國家發展需要和學生發展需要二者之間的關系；
3、課程改革具有整體性。
四、這次課程改革的主要任務是什麼？
1、全面貫徹黨的教育方針；2、調整和改革基礎教育的課程體系、結構和內容；
2、構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。
五、如何理解本次課程改革的六項具體目標？
1、實現課程功能的轉變； 2、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；
3、切課程內容與生活和時代的聯系； 4、改善學生的學習方式；
5、建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度； 6、實行三級課程管理制度。
六、課程類型主要有哪些類型？
1、學科課程與經驗課程；2、分科課程與綜合課程；
2、必修課程與選修課程；4、國家課程、地方課程與校本課程。
七、綜合實踐活動的性質和特點是什麼？
1、綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。
2、 特點如下：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。
八、綜合實踐活動的主要內容是什麼？
1、 研究性學習；2、社區服務與社會實踐；
3、勞動與技術教育；4、信息技術教育。
九、社區服務與社會實踐的主要內容是什麼？
1、服務社區 2、走進社會 3、珍惜環境 4、關愛他人 5、善待自己
十、實施綜合實踐活動須遵循哪些原則？
1、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師有效指導的關系；
2、恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系； 3、課時集中使用與分散使用相結合；
4、整合校內課程和校外課程；5、以融合的方式設計和實施四大指定領域；
6、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
十一、作為學習方式的「研究性學習」與作為課程的「研究性學習」有何關系？
學科中的研究性學習與研究性學習課程也有內在聯系：二者都強調研究性學習這種學習方式；
二者的終極目的都指向學生的個性發展，盡管直接目的有別。
研究性學習課程是學科中的研究性學習的歸納、整合、開拓、提升；
學科中的研究性學習則可從學科領域細化、深化生活中的主題。
十二、課程標准與教學大綱有何不同？
1、課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育；2、課程目標著眼於學生素質的全面提高；
3、從只關注教師教學轉向關注課程實施過程；4、課程管理從剛性轉向彈性。
十三、新頒布的課程標准有哪些主要特點？
1、努力將素質教育的理念切實體現在課程標準的各個部分； 2、突破學科中心；
3、改善學習方式；4、體現評價促進學生全面發展的教育功能，評價建議有更強的操作性；
5、為課程是實施提供了廣闊的空間。
十四、本次教學改革的主要任務是什麼？
1、要改變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念；
2、要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變； 3、要致力於教學管理制度的重建。
十五、新課程倡導什麼樣的學生觀？
1、學生是發展的人；2、學生是獨特的人；3、學生是具有獨立意義的人。
十六、如何建立新型的師生關系？
師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系：
1.新課程的推進 致力於建立充分體現著尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系，從以下幾個方面努力：a樹立教育民主思想；b提高法制意識，保護學生的合法權利；c加強師德建設，純化師生關系。
2.創造新型的師生情感關系，應該做到：a.教師要真情對待學生，關心愛護學生；b.展現教學過程的魅力，品位教學成功的喜悅；c.完善個性，展現個人魅力。
十七、新課程中教師角色將發生哪些變化？
1、從教師和學是的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；
2、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；
3、從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；
4、從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師。
十八、新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？
1、在對待師生關繫上，新課程強調尊重、贊賞；
2、在對待教學關繫上，新課程強調幫助、引導；
3、在對待自我上，新課程強調反思； 4、在對待與其他教育者的關繫上，新課程強調合作。
十九、現代學習方式的主要特徵是什麼？
1、主動性 2、獨立性 3、獨特性 4、體驗性 5、問題性
二十、當前課程評價發展的基本特點是什麼？
1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化；
2、重視綜合評價，關注個體差異，實現評價指標的多元化；
3、強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多樣化；
4、強調參與與互動、自評與他評相結合，實現評價主體的多元化；
5、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。
二十一、新課程倡導的發展性評價的基本內涵是什麼？
1、評價的根本目的在於促進發展； 2、與課程功能的轉變相結合；
3、體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢；4、評價內容綜合化；
5、評價方式多樣化；6、評價主體多元化；
7、關注發展過程，將形成性評價和終結性評價有機地結合起來。
二十二、如何建立促進學生全面發展的評價體系？
1、明確評價內容和評價標准； 2、選擇並設計評價工具與評價方法；
3、收集和分析反映學生發展過程和結果的資料；
4、明確促進學生發展的改進要點並制定改進計劃。
二十三、如何建立促進教師不斷提高的評價體系？
1、明確評價內容和評價標准； 2、設計評價工具；
3、收集和分析反映教師教學和素質發展的資料和證據；
4、明確促進教師發展的改進要點並制定改進計劃。
二十四、新課程課堂教學評價帶來了哪些變化？
1、改變了教師教學的方式和學生學習的方式； 2、改變了教師課前准備的關注點和備課的方式；3、改變了教師對教學能力的認識。

Ⅶ 100分求助針對高考英語的應試方法

其實客觀的講 英語這種語言類的學科 只要真正發自內心的想去學 那是一定可以學好的 更何況只是高考。 高考英語考察的是基本的閱讀理解能力，詞彙的記憶運用能力，基本的語法分析能力以及近乎於翻譯句子式的寫作能力。對於語言的真正難點聽和說，聽力相對很簡單而說幾乎就沒有涉及 所以，攻克高考英語決定不會是件難事，關鍵在於你自己是否真正有這樣的強烈願望。 看你簡單的介紹，你的基礎應該不怎麼好，其實這並不可怕。我建議有條件的話可以請一個家教，不需要水平有多麼高，關鍵是要起到督促與糾錯的作用。時間也不需太長，他的作用在於能讓你對英語有一個整體上的把握，在語法方面能有一個基本的系統構架，這是很重要的。在教材方面我認為新概念不錯，建議從第一冊開始，每一課反復的聽磁帶，跟讀，之後再背熟這是一種語感的積累。必須要將錯誤的讀音糾正並且建立正確的發音，只有自己讀的准，才能聽得懂別人說，當然這其中學習音標也是很重要的，這是一個工具。也不要認為學英語就是背單詞，這只會是徒勞的，必須要依託於一本教材。當你的英語有一定的單詞量和語法知識之後，就可以考慮上一些大課，畢竟一起的學習會有一些相互的促進。最後再可以參加一些針對高考的訓練班。 其實難的在開始，當你有了一定基礎之後，後面的事也就順利成章了。我對你的情況也不是很了解，建議也就只有這些了。最後，我不主張一個人窩在家裡看什麼遠程教育，這要有效果那要新東方來干什麼，要老師來干什麼。學習是互動的，沒有彼此的交流和促進很可能適得其反，走上彎路。09年高考還有很長一段時間，相信你一定能成功的。

Ⅷ 鎮海區實驗小學的學校領導

顧可雅，女，1969年12月出生，浙江寧波鎮海人，大學學歷。寧波市第十三屆市政協委員，中學高級教師，寧波市名教師，現任浙江省寧波市鎮海區實驗小學校長。
校書記兼副校長：沃亞如
沃亞如，中共黨員，小學中學高級教師，大專學歷，現任鎮海區實驗小學黨支部書記兼副校長。從教以來，一直以「以真立世、以實做事、以誠待人」作為座右銘，堅持「用寬容之心對待學生；用欣賞之眼觀察學生」的教育理念，用「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」以自我激勵。收獲了不少成果。入選浙江省 「5522」名師培養對象，曾獲市王寬誠育才獎、市首批學科骨幹教師、市首批學科帶頭人、市數學教壇新秀、市優秀班主任、市教科研先進個人、市少先隊事業功臣、區先進生產工作者、區優秀共產黨員、區名教師、區德藝雙馨教師、區優秀專業技術人員、區語文教壇新秀等榮譽稱號。
致力於教育教學研究，積極投入教改實驗和科研活動，主持 「校外快樂小隊活動向社會延伸」課題研究所寫實驗報告獲省基礎教育成果三等獎、市科研成果三等獎，主持「探索創新教學規律、培養學生創新能力 」課題研究所寫研究報告獲市科研成果三等獎，撰寫的多篇論文在《浙江教育》《寧波大學學報》《語文研究與教學》《提前讀寫報——教育論壇專版》《小學德育》等雜志發表，有多篇論文在《浙江省實驗學校教育改革》《實驗小學校長教育改革論談》《激勵與發展》等書中發表，還有多篇論文在全國、省、市、區級交流或獲獎。
副校長：高爭榮
高爭榮：1973 年生，小學高級教師，本科學歷，浙師大研究生課程班結業，中共黨員。91年8月至今一直在區實驗小學工作。工作以來曾被評為區百名上好課教師、區教壇新秀、區骨幹教師、區學科帶頭人，獲區優秀班主任、區科協先進工作者、區青輔協先進個人、區紅燭獎、局級優秀共產黨員等榮譽稱號；撰寫的論文曾獲浙江省小學科學學科優秀教學論文評比三等獎、寧波市小學科學學科優秀教學論文一二三等獎，並發表於《探究與合作》《教學儀器與實驗》等刊物。製作的課件曾獲寧波市常識優秀課件三等獎，課堂教學曾獲寧波市小學優質課實況錄像二等獎和寧波市小學優質課評比一等獎。在鎮海區小學青年教師新五項基本功競賽中獲全能一等獎，在寧波市第六屆青年教師新五項基本功競賽中，獲全能二等獎。所帶班級曾獲區優秀班集體、省雛鷹紅旗中隊，所帶學生曾獲市三模競賽優秀獎、二三等獎。
校長助理：俞唯君
俞唯君 小學高級教師，1986年7月畢業於寧波師范學校，後分別在浙江教育學院、寧波教育學院函授進修，現已本科畢業。20多年來，在學生琅琅的書聲中，就像成千上萬的小學教師一樣，無怨無悔，將自己的愛心和熱心都默默地編織到學生的人生旅途中。工作以來，一直從事小學數學教學工作，已形成自己獨特的教學風格，所教學生基礎扎實，思維活躍，在各級各類競賽活動中均取得好成績。曾獲市王寬誠育才獎、市數學教壇新秀、區優秀班主任、北侖十佳青年教師、市優秀實驗教師、區學科帶頭人、區優秀教師等榮譽稱號。平時，能認真閱讀教學資料，撰寫教學論文。論文《談談學習興趣培養的幾條途徑》獲省小數會論文評比三等獎，並在會上交流發言。《談課堂教學中重視學生思維過程》獲區教育科研優秀成果一等獎，並被評為市優秀論文。還有多篇論文分別在全國、省、市、區級交流或獲獎。
教科室主任：邱靜
邱靜，女，1977年11月出生，浙江省寧波鎮海人，小學高級教師，區語文學科帶頭人，大學本科學歷。從教以來一直從事小學語文教學並擔任班主任工作。工作態度端正，工作作風踏實。在十年的教學生涯里，立足課堂，不斷鑽研，在學科比賽中獲得了區教師下水文比賽三等獎；區語文低段教壇新秀二等獎；區語文優質課一等獎；市語文優質課二等獎；區語文高段教壇新秀二等獎；市語文教壇新秀三等獎；首屆「全國語文教師語言文字基本功比賽」二等獎；區青年教師新五項基本功競賽二等獎等成績。並獲得區第五期小學語文青年教師研討班優秀學員；區優秀班主任；「共建和諧社會」讀書徵文比賽優秀指導教師獎；首屆全國小學生成語城擂台賽優秀指導獎等榮譽稱號。
總務主任：倪嘯雁
倪嘯雁，女，1976年10月出生，中共黨員，小學高級教師，區小學英語骨幹教師，區學科指導小組成員。95年8月工作至今，曾先後擔任學校大隊輔導員、德育室主任、總務主任、工會副主席等職。曾獲得寧波市優秀少先隊輔導員、區十佳青年教師、區先進德育工作者、區事業家庭兼顧型先進個人、區外語青年教師教學基本功競賽一等獎、區教壇新秀等榮譽。撰寫的論文、案例曾多次在市、區獲獎，編寫的教案多次在《小學教學設計》雜志上發表。「真誠待人，踏實做事，廉潔奉公」是其堅持的行為准則。
教導處主任：馬亞波
馬亞波,女,1976 年出生，小學高級教師，本科學歷，中共黨員，浙江省小語會會員，現任鎮海區實驗小學教導主任。從教以來，始終以踏實勤懇，創新進取為工作原則，勤於求知，積極進行課堂教學的研究與改革，不斷求實創新，追求民主和諧、情景交融、個性飛揚的教學風格。曾榮獲鎮海區 「 百名上好課教師 」，區首屆 「語文學科帶頭人 」 ，市首屆 「 教改之星 」、省 「教改之星 」、區「紅燭獎」等榮譽稱號。在區「 學大綱，鑽教材，研教法 」競賽，區試卷編制與分析比賽，區「新生代」課堂教學評比，區教壇新秀評比中均榮獲一等獎，並獲市教壇新秀二等獎。多篇論文、案例獲獎或發表，多次承擔市、區、校一級的公開觀摩課，送教下鄉，師范生見習，實習生指導工作，均獲得較好效果。
教導處副主任：張穎
張穎，小學高級教師，1989年7月畢業於寧波師范學校，後在寧波教育學院函授大專。
工作以來，一直從事小學數學教學工作，已形成自己獨特的教學 風格以自己的身體力行讓學生喜歡我的課堂，在課堂上投入，在課堂中發展。平時努力學習，不斷積累教學經驗，工作精益求精，撰寫了不少的論文，《在數學教學中滲透心理健康》，在省九九年優秀論文評比中榮獲二等獎，《小學數學學科主體創新意識的培養》在二零零零年獲區學科論文一等獎，二零零八年《點燃智慧，讓思維綻放》獲省三等獎……曾獲區實況錄像評比活動一等獎，區優質課評比一等獎，市小學數學多媒體輔助教學優勝獎等。九八年獲鎮海區「百名上好課教師」稱號和區「教壇新秀」一等獎，九九年參加市「教壇新秀」評比，榮獲二等獎。多次參加送教下鄉活動，受到聽課者的一致好評。二零零三學年度去庄市支教一年，由於努力工作受到校方的一致肯定。
教導處副主任兼大隊輔導員 應賢達
應賢達，男，1983年出生，2004年畢業於寧波大學初等教育分院小教英語專業，現任學校副教導兼大隊輔導員，小教一級教師，學校小學科學的專職教師，是寧波市書法教育研究會會員，鎮海區小學科學研究會成員，寧波市舞蹈家協會會員，鎮海區舞蹈家協會會員。自04年工作以來，盡心盡責，勇於創新，熱愛學生，科學教學方面，論文《讓記錄在科學課中真正起到作用》在區學科論文評比中獲二等獎，論文《如何調動高段學生課外探究積極性》獲區小學科學論文評比二等獎，在06年鎮海區小學科學教學技能比武中獲第一名，在08年鎮海區小學科學優質課評比中獲得第一名,寧波市優質課評比中獲二等獎；少先隊工作方面，組織開展了紅領巾社團活動、非常舞台、古詩詞唱誦賽、「愛在孝心裡」主題大隊活動等優秀活動，本人在06年被評為鎮海區「十佳大隊輔導員」，07年被評為寧波市「優秀輔導員」，08年被評為區先進德育工作者，另外還獲得了浙江省輔導員技能技巧比賽「金獎」等；工作之餘，自己還參加各種校外活動，如和其他同志一起代表招寶山街道參加省首屆排舞大賽獲得第一名，參加寧波市2006年中小學教師書法比賽獲得「毛筆佳作獎」， 參加教育系統廉政文化作品徵集比賽獲得書畫組二等獎等等，自己還考出了體育舞蹈拉丁舞國家二級教師資格證書.

Ⅸ 長沙市雨花區小學數學教師招聘面試考試考些什麼

應該抄是說課
http://www.haoxinli.com/thread.php?fid=18&page=2

Ⅹ 求長沙市雨花區教師招聘考試小學數學歷年考題

筆試的設計的內容比較多，有類似公務員考試的選擇題，包括常識（文學歷內史，也有一兩容道時事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。