1. 這幾天不在家怎麼給老師說讓孩子把作業抓緊了
恩，這個問題很普遍，我之前做家教，那些都是小學生，特別是數學題，看到題目張口就說不會，這應該是從小養成的，就像你家孩子一樣，就想等你給她答案，不能一直這樣縱容她，你可以說自己做完，不做完就別睡覺，或者做完給她檢查，錯了也不會說她之類的話，讓她自己能夠一題一題的做下去，在你交她是時候，你說該怎麼做，說的是思路而不是結果，在她會做的情況下，她自己就感覺她很厲害自己能做出來，那樣她自己也會主動多做些題目，重要的是你還要和她講講道理，讓她明白，即使還小，她也懂的
2. 小學生不寫作業該怎麼辦
我想你可以試一下獎勵處罰制度！
例如：現在他們不寫作業你可以告訴他們沒有版完成作業的在下課休息時間完權成不許出去玩！讓班長或學習委員監督！
以後好一些的時候可以立一些典型！子要完成作業哪怕一科也要表揚！要像全班表揚他!讓他們知道完成作業是有好處的！
先調動一下積極性吧！
3. 關於小學生完不成作業老師該如何
不對，首先小孩子的自製能力有限，不可能全部完成。其次，老師沒有權利不讓孩子上內學，交了學費就有權容利享受教育的義務，忘記寫作文補回來就是了，沒必要這樣懲罰。再次，沒必要狠狠地批一頓，老師可以喝家長取得聯系，讓家長在家裡監督孩子按時完成作業。最後，現在的老師壓力也很大，學校逼的很緊，有很多孩子也確實費心，家長要理解一下，同時多和老師溝通，教學不僅僅是老師的責任，這樣，老師和家長的關系好了一是不好意思罰學生，二是能對孩子的學習和身心發育有幫助。回答完畢！
4. 學生不寫作業，老師該怎麼辦
學生不做作業的主要原因有：１、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。２、不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是遇到困難繞著走，繞不過去就不走。３、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到做好作業再玩。４、教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了拖拉機。５、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是小皇帝，爺爺奶奶圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲。放學後無人管束。
針對學生以上幾種不做作業的情況，可採取以下對策：
1、 孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，採取果斷措施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓全班同學意識到：學習是自己的事，逐步學會自己管住自己。
２、冷處理和熱處理。冷處理，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。熱處理，一般運用於自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行狂轟爛炸式的強火力攻擊，令其幡然醒悟，悔過自新。
３、賞識法。即誇優點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：我會了為什麼還要做？家庭作業經常不做，但課堂作業能及時完成。對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班裡封他為朗讀大王。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班裡表揚他，培養他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此同，冰把他不做作業這一毛病根治了。
４、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學生的內心世界，把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望。如有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發育早，已有成人意識，漸漸地無端生出一些煩惱。近來不知怎麼回事，有了急劇變化。最明顯的是，作業不能及時完成，總找理由推託。班主任王老師不是粗暴地訓斥，而是與其促膝談心，採用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼裡，是一隻香噴噴的紅蘋果，現在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鑽進了一條毛毛蟲。如果不及時採取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關愛和信任。
5、構建家校聯絡網。不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反復。這時，我們非常需要取得家長的配合，協同作戰。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業的學生無處藏身。因此，學校與家庭應經常聯系，雙方對學生的一舉一動皆能了如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，上星期有一篇抄寫課文的作業沒完成，我讓他星期天在家裡把他完成。星期一一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：作業本掉在家裡了。由於前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上決定騎摩托車帶他回家拿作業本。初春的早上，春寒料峭。當我頂著呼呼的寒風來到他家時，他竟又說家中沒有本子，夾在書包里了。當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他的父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，你又對孩子的學習這樣關心，我真擔心教不好你這孩子。我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以後每天要完成的作業都寫在本子上，待完成後由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉懶勁。
教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。精誠所至，金石為開。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。
同時，要多方改革作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂
希望能解決您的問題。
5. 小學生不做作業怎麼辦
我也是農村復的，小學的時候晚上都制不做作業，父母問都說沒布置，老師經常罰，父母不識字，也不會管，成績每次倒數，呵呵，學前班讀了兩個，初中的時候剛去的時候，也是很調皮，後來覺得應該好好學，受到打擊，一年時間考到班級第一名，中考考得全市第二號學校，高考考上211，一本學校。農村的孩子朴實，堅強，不過要看他的本性，是否健康向上。對於他來說，重要的不是成績，重要的是愛，來自家長的愛，留守兒童，我想他會有些叛逆，有些孤僻，如果有更應該關注，也許我算成功了，不過前提是我不壞，只是貪玩，所以希望你多關注下他的思想，他的成長，而不是成績，多個他點愛，比所謂的100分更加有意義，謝謝
有其他問題也可以問，關注留守兒童是我們的責任，我也是農村的，我更應該了
6. 簡單幾句話 小學生不聽課不肯做作業的學生老師該怎麼辦
肯定要和他的家長反映的，畢竟家庭教育也很重要，但不要給人推卸責任的感覺，不然家長就會噴你，另外詢問一下家長可以大概知道自己的懲罰力度能有多大，這個也肯定是要懲罰的，不然其他小朋友也會學壞
7. 我是小學語文老師，如何解決學生不寫作業的問題
學生不交作業怎麼辦
不做作業的主要原因有以下幾個原因:
1、學生沒有養成良好的作業習慣和高效的學習的方法。學習科目增加後,作業量也隨之加大,學生一時難以適應,應付不過來,同時學生還不能充分認識做作業的重要性,以至作業拖沓,甚至不做。
2、效率低、速度慢。這方面的原因有三個,一是學生本身書寫速度慢。二是做作業時注意力不集中,常左顧右盼、打岔、說話,外界有一點風吹草動,就會轉移目標,時間白白浪費了,本來十幾分鍾就可以做完的作業,往往一節課還做不完。三是學生自己不會合理安排時間,做作業的方式方法不當,作業一多,亂了手腳,難以完成。
3、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙,沒有得到及時的輔導,而自己又不想方設法去解決,「遇到困難繞著走,繞不過去就不走」。
4、天性愛玩,懶惰作祟。這類孩子往往管不住自己,不能做到「做好作業再玩」,看見別人去玩,也不管作業是否完成就跟著同學們一道去玩。晚上、周末抵擋不住籃球足球、游戲電視等的誘惑,先盡情玩耍,等想起作業,時間已經很晚了,要麼稀里糊塗的做上,要麼乾脆放棄不做。
5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」,爺爺奶奶姥姥姥爺管教不力。或因父母是雙職工,工作繁忙應酬多,下班遲回家晚,孩子放學後無人管束,又缺乏自製力,因而作業不能按時完成。
針對學生以上幾種不做作業的情況,可採取了以下對策:
1、 明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願,作業是對當天所學內容的復習和鞏固,可以有效地查缺補漏,可以培養學生嚴謹的學習態度,因此在班內大張旗鼓地宣傳做按時獨立完成作業是提高學習成績最有效的方法,做作業是每個學生必修的功課,讓學生明確並接受按時做作業是正常的,不做作業是錯誤的。在班內對按時完成作業的學生及時表揚,對不交作業的學生給與批評和適當懲罰,讓學生產生作業光榮,不交作業內疚的心理,從而培養起自覺主動做作業的意識。
2、珍惜時間,提高效率。要求學生把做作業看作考試,課堂作業要求學生當堂交上,做作業期間不允許交頭接耳,如有疑難問題,集中起來問老師。家庭作業我要求應該一氣呵成,不要隨便離開書桌。為了做到這一點,在做作業前就應該喝過水,去過洗手間等。作業前應大致瀏覽作業的數量,並自我規定完成時間,看錶計時。寫作業的時候盡量不靠翻書來完成,如果遇到疑難題目,集中查資料翻課本。
3、自己動腦,享受成功。作業一旦成為負擔,便成為學生的煩惱,因而我教給學生每完成一項作業,要像欣賞美術、書法作品一樣欣賞自己的作業。把攻克難題看作是又過了游戲的一關,經常暗示自己誇獎自己「很棒」,引導學生學會自我欣賞,享受成功,讓做作業成為樂趣。
4、不會就問,樹立自信。對作業中遇到的「攔路虎」,首先激勵學生盡量自己動腦查閱書籍資料解決問題,在自己實在解決不了的情況下,一定要想辦法解決,絕不可放棄。和同學商量討論,請老師、家長幫助等是最直接的辦法。對於學習成績較差的學生,引導學生主動請求同學、老師、家長的幫助來完成作業,作業能夠按時完成了,成績自然會逐步提高。
5、加入考評,量化管理。以上幾點可以說是作業機制中的軟體,對學生來說是建議性的措施。那麼量化考評就是制度了,是硬體。作業分小組管理,組長每日收取各科作業,初步檢查,對沒做作業的學生做好統計,作業不交一次,在考評分中給個人扣5分,給小組扣2分,每月作業超過三次不交,一是通知家長,二是取消本月評優資格,並且在全班通報批評。這樣家長老師的壓力、學生個人的自尊和小組的集體榮譽三管齊下促使學生自我督促,完成作業。
8. 小學生不做作業，家長又不管，老師該怎麼辦
作為老師，盡到老師的職責就行了， 你們有家長和老師的聯系本嗎或者是抄回家庭作答業的記事本嗎，在上面寫好你要說的話，叫孩子帶回家給家長看，家長看後，家長簽上名字，就行了。 這樣你便好掌握孩子究竟給家長看沒有，
9. 小學生不寫作業，老師該怎麼辦
1
、孤立法
.
當學生出現不能及時完成作業的現象時，採取果斷措
施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬
不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓全班同學意識
到：
「
學習是自己的事
」
，逐步學會自己管住自己。
2
、冷處理和熱處理。
「
冷處理
」
，即對不做作業的同學先不忙處
理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。
這種方法一般運用於上進心比較強的學生，
他們能從教師的言行
中悟出自己的失誤，進行反省自糾。
「
熱處理
」
，一般運用於自我
意識比較差的學生。
他們一般還未認識到不做作業的害處。
或是
明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當
頭一棒。
進行
「
狂轟爛炸
」
式的
「
強火力
」
攻擊，
令其幡然醒悟，
「
悔
過自新
」
。
3
、對他們做作業時遇到的困難需要加以輔導，幫助他們克服困
難。輔導可以由老師進行，也可以選優生做
「
小老師
」
進行幫助。
在布置作業題時，
向課外延伸的內容要從學生的生活實際和知識
狀況出發，力求使學生通過工具書做得起來，切不可出偏題、怪
題等難度過大的題，
這樣不僅使學生難以完成作業，
而且會使他
們產生畏懼的心理。
4
、
家長對不肯做作業的小學生一定要認真督查，
弄清他們不做、
少做、
漏做的原因，
做耐心細致的思想工作，
做認真輔導和批改。
在可能的情況下，實行
「
政策
」
，最好對他們的作業採取面批
10. 作業沒做怎麼給老師說
忘帶啦、作業在家