Ⅰ 第二課堂活動主要包括哪兩大類
第二課堂活動形式多樣、品種繁多。有社會實踐，志願活動，公益活動，科技指導創新，考察實習等等。
1、社會實踐指具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」。
2、志願活動一般是指志願者組織、志願者服務社會公眾生產生活和促進社會發展進步的行為。或者說,志願服務泛指利用自己的時間、技能、資源、善心為鄰居、社區、社會提供非盈利、無償、非職業化援助的行為。
3、公益活動是從長遠著手，出人、出物或出錢贊助和支持某項社會公益事業的公共關系實務活動。公益活動的宣傳是目前社會組織特別是一些經濟效益比較好的企業，用來擴大影響，提高美譽度的重要手段。
4、科技指導創新它以「激發創意思維，培養創新能力」為宗旨，組織全院學生開展各類科技創新活動，發動同學們積極參與學院、學校組織的各項科技創新活動，並對各團隊給予指導培訓，從而代表學院參加省市級乃至國家級的各項科技創新比賽。
5、考察實習，實地觀察調查：如到各地～水利工程。細致深刻地觀察：進行科學研究，必須勤於～和思索，才能有成就。
Ⅱ 小學如何開展第二課堂
培養學生開展第二課堂活動的興趣
小學生天生活潑，愛好廣泛，極易想像，極易接受新鮮事物。他們渴望走向社會，認識生活，認識世界。因此，我們老師要根據學生的這一特點，及時有效地開展語文第二課堂活動，組織豐富有趣的活動來引導學生學習語文，讓學生在活動中受到教育，體會到學習的快樂。從而，培養學生的課外閱讀興趣，有效地開展語文第二課堂活動，更好地為語文教學服務。
科學安排開展第二課堂活動小組
為了使學生能愉悅和諧又有成效地開展第二課堂的學習，教師要根據學生的學習情況、性格愛好、行為習慣、家庭情況、性別差異、地域跨度等因素，綜合考慮，科學分組。首先讓語文成績較好，具有較強組織能力的語文學科代表，擔任第二課堂大組長，然後再由大組長選定各組的組長，各組成員按照興趣愛好、語文基礎、學習能力水平自由組合，由組長依次編號，最後由教師根據實際需要在小組間進行平衡調整。各小組要在小組長的領導下，自定組名，自擬小組口號，制定學習目標和互幫互學計劃。這樣安排第二課堂學習小組，能調動學生學習積極性，特別是能起到互幫互學，合作互助，共同提高的作用。
Ⅲ 小學生實踐活動第二課堂活動有哪些
趣味數學、英語、語文等，戶外采生活動，博物館參觀，電腦應用教學，經典朗誦，音樂書畫鑒賞等。
Ⅳ 如何開展小學第二課堂活動
培養學生開展第二課堂活動的興趣 小學生天生活潑，愛好廣泛，極易想像，極易接受新鮮事物。他們渴望走向社會，認識生活，認識世界。因此，我們老師要根據學生的這一特點，及時有效地開展語文第二課堂活動
Ⅳ 小學第二課堂選什麼主題好
第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。
(1)合唱隊 (2) 舞蹈隊 (3) 田徑隊 (4)籃球隊 (5)書法組（6）國畫組
Ⅵ 第二課堂的活動策劃怎麼寫
我猜想是你是想得到一份類似的策劃方案吧？其實，按照我的經驗，凡事從小事入手，積累點滴，必成江河。我告訴你策劃的基本原理——5W1H（What/where/when/who/why/how），這是骨架，要給它增添肌肉，注入鮮血，策劃才能鮮活，而這些則必須用到你的經驗和智慧的積累。
策劃是一個說服自己及說服別人的工作，因此，你寫下的每個字，你自己都要清楚，否則就是忽悠。就拿你這個第二課堂來講，首先是What，要明確界定第二課堂的概念，以及它與第一課堂之間的關系。其次是Where，這個第二課堂要在什麼地點進行？或許有幾個可選地點，那麼分析出它們的優劣，得出最佳的場所。再次是When，第二課堂打算什麼時候開始？在可能的時間段中選出最優的方案。
再來看Who，誰來負責這項工作？或許有不同的人選，或許還有不同的崗位，因此需要綜合分析備選人和崗位的特點，找出最優方案。然後是Why，為什麼這樣？對前面已定方案進行一次反問，比如，為什麼要定這個地點？為什麼是這個人負責？能否更簡化？是否還有更好的方案？等等，看看是否確定，再做最後調整。
最後是how，完成第二課堂的工作，或許存在許多種方法，通過對這些方法的分析，找到最佳的執行方案。
掌握這幾點，今後你不僅可以做第二課堂的策劃，還可以做更多的策劃，當然，前提是你需要積累足夠的血肉。