Ⅰ 如何做一個守紀律的小學生（400字）
我們中國一向以禮儀之邦、文明古國著稱於世，一直有著崇尚道德教化的優良傳統。《三字經》第一句就是，「人之初，性本善」；孔子主張「為政以德」，就是說治理國家要以德為先，提出「老百姓如果沒有了羞恥心，統治者如果沒有了法制，那麼國家就沒有希望了」。我國第一部完整的編年史《史記》強調，「德是國家的根基。」孟子也說只有用德去說服人們，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服」；管子則提出：「達禮、仗義、廉潔、知羞是實現國家強大不可缺少的四個方面，如果忽視了這四個方面，國家就會走向滅亡。」所以，「禮儀、紀律、文明」非常重要。
古人都能夠崇尚禮儀、遵紀守法、講究文明，作為「生在新中國，長在紅旗下」的新世紀小學生更應該「學禮儀，守紀律，講文明」。說起禮儀，我們在1~4年級的《思想品德》、《小學生文明禮貌養成教育讀本》中，老師就曾教了我們許多，如《孔融讓梨》、《尊師情深》、《尊敬老人》等，教育我們做學生的必須懂得尊師敬老、知書達禮，從小養成文明禮貌的習慣。
俗話說得好，「沒有規矩，不成方圓」。社會是無數人們通過不同形式的紐帶關系連結起來的活的有機體。要維持這種有機體的存在和發展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制，而規范動力、實現平衡的主要手段有兩個，一個是法制，一個是道德。對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。
其實，紀律就在我們身邊，如平常接觸的《小學生守則》、學校規章制度和課堂紀律等，這些都是我們學生所必須遵守的。記得在三年級的時候，學校就發給我們了一本書，叫《學紀律，講道德》，是一本教我們如何做一名好學生的指導書，這里邊講了很多做人的道理、為人的原則。作為小學生，不講衛生，就是不講道德；不講道德，就會產生不良後果。
最後，我呼籲全國所有的小學生，從小做起，從小學起，努力做「學禮儀，守紀律，講文明」的好學生
Ⅱ 如何做好一年級小學生課堂紀律的管理
作為一名小學抄一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由於學生年齡小，自我控制能力差，經常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續時間短，大約20分鍾左右，如果沒有良好的課堂調控能力，很容易亂成一片。那麼，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結了以下幾點：
一、上課鈴聲響後，齊背紀律兒歌，直到老師進班後停下。 如：兒歌
上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。
書本文具放整齊，靜等老師把課上。
用心聽，仔細想，身子坐正向前方。
上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。
二、正式上課，孩子們起立後必須讓他們站端正而且非常安靜後才可以坐下。
三、課間休息，玩中學
知識內容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現，讓學生在玩中學，半節課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者「請你和我這樣做」的休息操。
Ⅲ 怎樣讓孩子遵守課堂紀律
這八個字要運用好，就是「恩威並用，軟硬兼施」，這是我多年的經驗。 怎樣讓小學生自覺遵守學校紀律 學校紀律是學校為了維護學校利益並保證教學工作的正常進行而指定的。是要求每位教師和學生都應遵守的規章，條文等。在良好的小集體中，學生自由與遵守必要的紀律是一致的。如果沒有一定的秩序，一定的紀律，學生的自由也得不到保障。那麼怎樣才能讓學生自覺遵守學校紀律呢？我認為應該從以下幾個方面做起。 一、 學生認識到遵守紀律的重要性。 謝覺哉同志對紀律有一段精闢的論述。他說：「戰斗要有紀律；勞動要有紀律；工作要有紀律；學習要有紀律；生活要有紀律；做小事情要有紀律；做大事情更要有紀律。人是生活在紀律裡面的。守紀律，無論做什麼，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗。」 一列列南來北往隆隆奔駛的火車，如果不服從鐵路調度的指揮，各自隨心所欲的行駛，將會出現什麼局面呢？一艘艘航行於急流險灘的輪船，如果不按照規定的航線前進，會遭受什麼樣的命運呢？結果是肯定的，必然是列車相撞，輪船沉沒。這個普通的常識說明一個沒有紀律的社會是可怕的。人都無法生存，更談不上安心學習和集中精力搞建設了。基於這個道理，學校和班集體也是如此，沒有紀律，正常的學習生活就無法進行。為了把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，要讓學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，以及我們班制訂的一系列規章制度。只有遵守這些規章制度，才能保證大家有秩序地學習和生活。 二、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。 學生們從一年級開始，通過進行學校各項制度的教育和訓練，已初步了解了上課要按時，課堂上要守紀律。課間活動要守秩序，排隊要整齊等這些規章制度。隨著年齡的增長、年級的增高，學生們逐漸懂得只有遵守學校紀律才能維護正常教學秩序。 中國萬萬人的心目中有個響亮的名字------雷鋒。雷鋒生前曾任撫順市本溪路小學校外輔導員。一天，他來到學校見同學們正在上課，悄悄地站在三（1）班教室後門外往裡看。教師里很安靜，同學們在聚精會神地聽課。可是，當老師背過身寫板書的時候，忽然，從教師的一個角落裡射出一道耀眼的光束，同學們隨著晃動的光束東張西望，還不時發出低低的議論聲和笑聲。雷鋒把這一切看得清清楚楚，原來是李冬生在擺弄一面鏡子。課後，雷鋒找到李冬生，嚴肅地對他說：「你在課堂上擺弄小鏡子擾亂了課堂紀律。不僅自己學不好，也影響了其他同學的學習。這樣可不對呀！」聽了雷鋒叔叔的話，李冬生認識到了自己的錯誤，並決心更正，不再違反學校紀律。在雷鋒叔叔的倡導下，全班同學圍繞「自覺遵守學校紀律」這一主題展開了討論。通過討論，同學們懂得了學校紀律是維護學校秩序的保證，只有人人都自覺遵守紀律，學校生活才能正常進行。大家一致表示。要自覺遵守學校紀律，從此，三（1）班同學都能自覺遵守學校紀律學期末他們班被評為先進班集體。 三、讓小學生知道如何自覺遵守學校紀律。 既然遵守學校紀律如此重要，並且只有遵守學校紀律才能維護學校正常教學秩序，那麼學生們怎樣才能自覺遵守學校紀律呢？我認為學生們應該做到三個「一個樣」 1、老師在與不在一個樣。 2、班主任上課與任科老師上課一個樣。 3、課內課外一個樣。其實，要做到這三個方面並非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一個過程。下面我把自任四（1）班班主任以來，我們班做到這三方面的經驗介紹一下，希望能和其他老師共同分享。 為了搞好班裡的紀律，我也是想了很多法子。經過一學期的實踐，我選定了「幫助+影響」的法子，效果非常好。我們班的學生基本上能做到三個「一個樣」。具體的做法分三個步驟：第一步，我把我們班全體學生分成八組，選出八個小組長，這八個學生定為紀律標兵小組長，並給他們制定胸卡，上課時胸卡不離身。這八個小組長需要老師長期觀察才能挑選出來，然後每人負責一組的紀律。第二步，把每一組分成三個層次。紀律性可以的劃分成第一層次同學；中間同學劃分為第二層次；紀律性差的同學劃分為第三層次。讓小組長先幫助影響第一層次的學生。第一層次的同學變化快，時間不會很長，可以達到紀律標兵小模範，並給他們也戴上胸卡。這時，小標兵座位可以調整一下，讓中間層次的學生分配到小標兵的旁邊，再次幫助影響這些同學。這一階段時間稍長一些。這一階段需要老師和小標兵們共同商討方法制定步驟。比如課下探討；幫助預習等。經過這一階段影響幫助，戴胸卡的模範小標兵同學就更多了，影響就出來了 。第三步，把第三層次的學生分配到小標兵的中間，多人影響一人，這一階段有一定難度。因為，紀律差，毛病多，所以影響起來比較困難。這一階段的做法和前邊反過來，把小標兵分成三個面。有負責學習，負責紀律，負責談心的，三個小標兵負責一個學生。首先讓他們對學習增加興趣，有了學習興趣，自然紀律就好搞了。這一階段需要耐心，老師和小標兵們經常討論幫助影響的結果。遇到困難，老師要給予力量、鼓勵。在班上經常表揚、鼓勵這一部分學生，增加他們的信心。到最後全班都達到小胸卡時，也就是學生做到三個「一個樣」的時候。這是，老師可以把胸卡收回，開一個總結會，搞一個聯歡，給予部分同學獎勵。方法不復雜，但需要一些時間。在我們班經過實踐，效果很明顯。我舉一個例子。去年冬天的一個早晨，我比往常去學校的時間稍早了一點，習慣性的往教室看了一眼，班長孫文靜同學一邊負責班裡的紀律一邊跟著領讀生郭輝同學讀著黑板上摘抄的好詞好句。班裡的紀律井井有條，教室里傳來朗朗的讀書聲。成為育英實驗小學最美的一角。叮鈴鈴…… 下課了，我激動地走進教師說：「我們四（1）班的同學們真正作到了老師在與不在一個樣。遵守紀律真自覺啊！」 孩子是祖國未來；是祖國的花朵。他們象早上八九點鍾的太陽，有朝氣、有生機。如果能使學生實現三個「一個樣」。我想，孩子成為好學生，乖孩子近在咫尺。只要我們老師善於動腦，善於想方法，就能做到這一點。方法很多，看大家如何用了。我這是一種方法，僅供大家參考。生活是美麗，只有我們真誠做事情，學生的思想品行一定能夠蒸蒸日上，同學們的成績也一定能更上一層樓。
Ⅳ 如何遵守課堂紀律500字
如何遵守課堂紀律
課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律,保持良好的學習環境,一方面是對老師的尊重,另一方面是為了提高學習效率。所以，在課堂上我們一定要保持良好的課堂紀律，只有這樣我們才能更好的學習。良好的課堂紀律也是教師進行課堂教學的重要保證。我想每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守課堂紀律，善於思考，積極發言，努力學習，不講閑話。
然而，好說好動是我們小學生的天性，加上我們有些時候思想不成熟、
自控能力較差，常常會違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。這些事情都是對老師極大的不尊重，所以我們一定要努力改正，做一個讓老師放心的好孩子。
任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。前蘇聯著名將領蘇沃洛夫有句名言：「紀律是勝利之母。」革命戰爭要取得勝利依靠鐵的紀律，而今天，我們的學校也需要紀律來幫助我們正常的學習生活。
首先要說的還是上課鈴打響時我們應該怎麼做。對於一些學生來說上課鈴就是要開始收拾上節課的東西，其實不是的。
學生們應該利用打鈴前的一兩分鍾時間取出課本、文具,准備上課。鈴響後待老師走進教室後,師生互相問好後,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發出響聲。
如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,這樣既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。
因此,上課遲到後,進教室前要用老師能聽到的聲音喊「報告」,徵求老師的同意後,才能回到座位上,歸位時一定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。
回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課後一定要找老師講明情況並致歉。這樣才是一個文明禮貌，遵守課堂常規的優秀小學生。
聽講時要聚精會神地聽,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動作,更不能跑離座位，尤其不能傳紙條。要積極參與課堂活動,積極舉手發言回答老師的提問,身體要站直,說話聲音要洪亮,吐字要清晰。
讀課文是要堂堂正正的拿起書，這樣才會顯得非常精神。別人回答問題時,不要交頭接耳，這樣可是對別人的一種不尊重。別人回答錯了時,也不要起鬨。
如果你知道答案，就舉起手告訴老師答案，別的同學的自尊心也能得到保護。這樣不是很好么？
其實遵守課堂紀律很簡單，只要我們努力去做。而且千萬不要以為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。
遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；
不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。而且遵守紀律還能間接體現一個人的道德水平。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。
一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。
惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執行紀律、維護紀律的高度自覺性、
韌性和堅強的意志品質，
才能經得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。所以我們一定要遵守課堂紀律。
Ⅳ 關於小學生在課堂上遵守紀律的小故事
從前有個小學生，上課的時候總喜歡亂說話，不遵守課堂紀律，老師們曾多次教導他，可他偏偏不聽，後來他換了一個老師，那個老師有著柔和的面孔，她在第一天上課也發現了小男孩喜歡說話，於是她讓小男孩回答一道問題，小男孩起來說了很多關於這道問題的話，老師聽了贊揚了小男孩，說他的回答很精彩，從此小男孩變得熱愛學習，喜歡上課回答問題了，那位老師影響了小男孩的一生
Ⅵ 演講稿：做一個遵守紀律的小學生
大家好！
我叫***，來自高二、**班。首先真誠地感謝英明的領導、尊敬的老師和親愛的同學們給了我
這次難得的展示自己的機會！
我要競選的職位是學生會的紀律檢查部部長。
紀律是什麼？紀律是一種類似於法律的帶有強制性的行為准則。往大里說，紀律所表達的是
一個單位、一個集體統一的意志是用來維護大多數人的利益的。它的產生，是多年經驗教訓的總
結。往小里說，紀律用明確的語言告訴我們每一個人，提倡什麼，反對什麼，哪些事可以做，而且
應該去做。哪些事情不能做，哪些事情不應該做。
作為學校，如果沒有校紀，整個學校就會陷入一種無序的狀態，同學們的學習、生活就不能
正常進行。比如，在課堂上，雖然遲到、早退、曠課、說話、走動、甚至打手機、吃東西的人是少
數，但是不加以制止課堂就不能正常上下去，受到損害的是大多數同學；在宿舍里，熄燈以後，哪
怕有一兩個人說話或做其他事情，其餘的人就沒法休息，這些行為理應受到制止，必要時批評或處
理。
遵紀守法，可以反映出一個人的品質、道德操守。如同其他修養一樣不是與生俱來的而是在
實際生活中有意識鍛煉培養起來的。只要我們堅持鍛煉自己，不斷改造自己，朝著一個目標前進，
最終一定能夠克服困難，達到很高的境界，我相信我們東海高中部的全體同學必然是立志成才的，
有所追求和抱負的。只要腳踏實地，嚴於律己，堅持不懈，我們就一定能排除艱難險阻，最終達到
自己的目標。
我競選紀檢部長的優勢可以概括為兩個方面，那就是滿腔的熱情和沒有經驗。說到滿腔的熱
情，在我看來一個人的成功等於他的工作能力乘以滿腔的熱情指數。不管能力有多強，如果沒有滿
腔的熱情，成績依舊是零。滿腔的熱情對於當代年輕人來講，不僅重要而且難得！我不能夠說我是
能力最強的，但是我可以保證我會全力以赴！
或許有人會問我，你為什麼不談談自己的自信呢？因為現在的年輕人似乎很喜歡把「自信」
當作資本，我要說的是，既然今天我站在這里參與競選，參與競選那個為學生服務的職位，我就有
自信把工作做好，工作成績是能力和熱情鑄成的。對我來講，能力是更重要的籌碼！我是一名體育
生，身體「倍兒棒」，能夠精力充沛地在學習之餘很好地為大家服務。
我從來沒有擔任學生會的幹部，缺少經驗，這是劣勢。但是，正因為從未在「官場」混過，
所以沒有「官腔官氣」；少的是畏首畏尾，多的是敢作敢為的闖勁；更能公正嚴明地開展工作。正
因為我一直是平頭百姓，便與同學們有一種天然的親近，更有利於開展工作。正因為我一直是普通
一兵，所以積蓄了澎湃的熱情。我絕不會讓大家失望。
任職期間，如果同學們對我不信任，隨時可以提出「不信任案」，來彈劾我。請放心，決不
會像彈劾柯林頓那樣麻煩，我更不會死賴著不走。
今天，我向我的對手們學會了很多東西，真誠地祝願他們獲得成功。當然，更盼望在座的各
位支持我、信任我！
英明的領導、尊敬的老師和親愛的同學們，最後我只想說一句話：
給我一次機會 還你十分滿意
Ⅶ 怎樣使小學生自覺遵守課堂紀律
加強監管，經常訓練，思想教育
Ⅷ 小學生要怎麼遵守哪些課堂紀律
學生要懂得冷靜思考。不要上課的時候打鬧說話，你不要打瞌睡。
Ⅸ 小學生課堂紀律
首先對自己要有信心.我認為現在的孩子思維活躍，課堂紀律容易渙散。但我們老師不版能從學生身上找權原因，要努力提高自己教學技巧、個人素質，才能在課堂管理上左右逢源。
1、在學生面前，你放下自己是老師的架子，從心態上和孩子融合在一起。但自己一定要把控好課堂。
2、課堂語言要機智，可哄、可騙、可嚇，多表揚。詼諧的語言最能贏得孩子的信服。
3、多和其他科任教師溝通。
4、親其師，信其道。和學生搞好關系的同時，也要培養自己的威信，要嚴格要求。
你還年輕，在教學過程中慢慢體驗，總結經驗，你會很棒的。
Ⅹ 小學生要怎麼做才是遵守紀律
紀律在我心 何為紀律？紀律就是規則，是指要求人們遵守已確定了的秩序，執行命令和履行自己職的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。 青年人都嚮往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由詩對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。 雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種「優秀」紀律在我們心中盪漾。 學校紀律教育是不可缺少的教育內容，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習的慣養成，必然會導致學習的鬆弛，違紀成風。因此，我們必須進一步完善各種規章制度，加大學校秩序的管理力度，創造良好的學習、生活環境，最終把紀律約束變為一種自覺的約束，把自覺的行為習慣升華為一種文明素養，讓這種「優秀」紀律在更廣闊的空間上飄盪，馳騁風雲！ 紀律屬於道德的范疇。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們自覺行動。
紀律，是你讓優秀成為我們的習慣；是你一直盪漾這我們的心扉；是你讓這種習慣成為文明素養。
紀律在我心，讓我們一直將之堅守。