1. 上海03年的語文春考答案
2003年上海市普通高等學校春季招生考試
語文試卷
答案要點
一 閱讀（共80分）
（一）
1． D
2． C D
3．（1）政治經濟文化中心的形成或轉移（2）名店名菜的流傳
（3）名人名著名句的宣傳
4．論點 論據 語言
（二）
5．判斷一個人的歷史功過，主要看他在社會中所處的地位和他所發揮的作用。（意思對即可）
6．③
7．D
8．因為這些例子從不同角度充分而嚴密地論證了觀點。前四位是中外的封建帝王，說明對執政者而言，主要看政績（或：因為前四位封建帝王，兩位是反面例子，兩位是正面例子，說明對執政者而言，主要看政績）；舉董其昌例，則說明文人名士主要看他們的作品對後世的影響。語言表達分。
9．不僅提出對歷史人物的評價標准，更為了強調評價當前人物既要講大節，也不能忽略小節。
（三）
10．樂器
11． B E
12．……之於…… 恰如……之於……（內容 句式）
13．因為二胡不適合表現聲色犬馬、綺麗繁華的生活，而適合表現平民百姓的悲苦、無奈和堅韌。（意思對即可）
14．理由 語言
15．身份（盲人藝術家 民間藝人 二胡作曲家演奏家等） 生活年代 主要作品 作品風格
（四）
16．詠史
17．送荔枝一事 唐玄宗楊貴妃的淫逸誤國 興衰（或：興廢、更替）
18．C
19．（1）霜葉紅於二月花 （2）商女不知亡國恨 （3）銅雀春深鎖二喬
（五）
20．失意（或失望） 一心一意尋找梅譜，卻沒有找到
21．畫梅的方法技巧 要創作出有價值的藝術品必須觀察生活，以生活為原型。（意思對即可）
22． A
（六）
23．（1）相遇 （2）角落 （3）如此；這樣 （4）通「無」 （5）拖
24．（1）縣官經常派獵人捕捉老虎，（獵人卻）常常被猛虎吃掉。（重點：「邑宰」「撲」被動
句式）
（2）（他）每天步行到山中，遇見老虎就赤手空拳將它殺死，扛著老虎回家。（重點：「日」「輒」「負」）
25．如：殺雞用牛刀、高射炮打蚊子等
26．他用縛虎的方法去抓貓，分量不相當（或：方法不恰當）。 懷才者知道這個道理才能發揮所長，用才者知道這個道理才能量材錄用。（意思對即可）
2. 求2003年遼寧省高考真題語文及答案
天利38套出了個最近三十年的高考試卷和答案的書，像詞典那麼大，你找著看一下，我這里不好往上敲。
3. 求2003年人教版的小學語文課文（7冊至12冊所有的）
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其他同學借（據我所知，2007年前小學畢業的大多數都用人教版，然後就換成北師大版了）
向老師借
4. 有關2003年4年下語文的78單元考卷
5、按要求寫句子。(10分)
⑴ 我記下了好朋友的電話號碼。(改成「把」字句和「內被」字句。)
⑵ 用關聯詞語把容下面兩個句子聯成一句話。
語文課上，我們學到了知識。
語文課上，我們體會到了一種人生的哲理。
⑶ 按提示擴寫句子，不少於2處。
朝陽撫摸著大地。(什麼樣的朝陽？怎樣撫摸著？什麼樣的大地？)
⑷ 《獨坐敬亭山》的作者是詩仙李白所作。(修改病句)
⑸ 下雷雨的時候，我們不能在大樹下避雨。(改成反問句)
5. 求2003年北京市語文高考試題及參考答案
2003年普通高等學校招生全國統一考試語文（北京卷）及答案 第Ⅰ卷 (選擇題共45分) 一、(18分，每小題3分) 1． 下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是 眼 僚 A.鞭 笞 (tà) 剔 (tī)除 庇 (bì)護 長歌 當 (dàng)哭 B. 角 (jué)逐 了 (liào)望 毗 (pí)鄰 睚 眥 (zì)必報 C.粗 獷 (guǎng) 殲 (qiān)滅 悼 (dào)念 恪 (kè)守不渝 D. 嫉 (jì)妒 黜 (chù)免 拯 (zhěng)救 層見 (jiàn)疊出 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A.沿用 融會貫通 針砭時弊 飲鴆止渴 B.編纂 肺腑之言 開門楫盜 暴殄天物 C.訣別 事必恭親 旁徵博引 頤指氣使 D.焦躁 苦思冥想 應接不暇 裨官野史 3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 （1) 我們的工作計劃已經呈報上級有關部門，待 ________ 之後，即可付諸實施。 （2） 抗擊「非典」的白衣戰士鄭重立下誓言：我們 ________ ，為守護患者不遺餘力…… （3) 必須堅決打擊不法商人制假販假 ________ 暴利的犯罪行為。 A.審定 許諾 謀取 B.審訂 承諾 謀取 C．審訂 許諾 牟取 D.審定 承諾 牟取 4．下列句子中，加點成語使用恰當的一句是 A. 巴勒斯坦的斯瓦特被譽為「東方的瑞士」，但「9•11」事件以後，來這里旅遊的人幾乎是 鳳毛磷角 。 B. 在拍攝大片動輒耗資過億的今天，該劇組僅用了200多萬元就拍出了一部極具觀賞性的電影，其意義不可 同日而語 。 C． 當人們紛紛向災區人民捐錢捐物的時候，你卻無動於衷， 細大不捐 ，這樣做，不感到羞愧嗎？ D. 美國作家歐•亨利具有超群的才華和豐富的想像力，其小說的結尾往往別出心裁， 匪夷所思 。 5．下列句子中，沒有語病的一句是 A. 半個世紀以來，他的足跡踏遍了全國20多個省，800多個縣，測量、攝影、分析、研究的古建築和文物達2000餘項之多。 B. 此次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區的綠化建設，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。 C． 10兆瓦高溫氣冷核反應堆實驗工程的完成，超大規模並行處理計算機的研製成功，標志著我國在相關領域已跨人世界先進行列。 D. 在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發揚傳統節日文化。 6． 把後面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當的一組是 寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說，大凡有成就的人，_____________________
6. 求03年全國高考卷一語文文言文答案
三．文言文： 11．C。12．C。13．B。14．C。15．B。16．翻譯：（1）裴矩遂能廷折，不肯面從譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那麼忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那麼佞偽就會變為忠誠。17．鑒賞詩歌：本題能找出「咽」與「危」是詩眼並不難，難的是「為什麽」和「結合全詩鑒賞」。王維的詩，不只是「詩中有畫 」，而且往往「詩中有道 」。特別是在他晚年，沉緬在佛家的空寂心境之中，詩中的「道 」，即禪理、禪趣尤濃。這首詩描寫深山古寺環境景色：古木、雲峰，渺無人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在深蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸，都是那麼蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠離世間塵囂之感。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物 ，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。詩人正是要一步一步地引領讀者進入他所企求的無煩擾的寂靜禪境。第三聯中寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行水流聲音變得細小了，低沉了，暗啞了，彷彿是在痛苦地幽咽 。「咽」字下得極准確、生動、傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環境影響，而現出寒冷的色調。詩人以「冷」字形容日色，更新奇絕妙。這十個字，把泉聲、危石、日色、青松四個意象有機地組合在一起，使日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。趙殿成評論說：「下一『咽』字，則幽靜之狀恍然 ；著一『冷』字，則深僻之景若見。昔人所謂詩眼是也。」（《詩境淺說》）「日色冷青松」一句，還巧妙地運用了「通感」的手法 。「日色」是視覺意象，詩人卻用觸覺感受的「冷」來形容它，使視覺向觸覺轉移，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現出幽僻的感受。在唐代詩人中，王維是比較早地並且成功地將通感運用於詩歌創作的。本題學生應重點答出三個要點，一是繪寫出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是此二字可以說運用了擬人通感的修辭，是詩文更為生動，三是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。這道題從煉字角度出發，難度適中，又可以包孕意境、文字以及詩言志三個角度考察學生，是一道可以列為經典的考題。只是考試院給的答案有些簡單，可能是考慮試題難度吧。18．背誦：答：（1）文質彬彬，然後君子。 （2）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。（3）渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，此題兩句出自課本要求背誦部分，一句出自課外，本無可厚非。但是第二兩句似乎偏離了考綱關於考查名句的宗旨。畢竟第二句下半句才是人們日常常用的名句。19．答案：：①父母親族的愛②家鄉的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉情。此題答案可以從文章第二段中的「起點站是童年」、「人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土」「但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。」這些話中分析出作者難忘的難舍的是什麽（實際上就是「烙印」）。20．答案：：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創事業去創世界。②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低的生活被打發出家門。此題已經在題干中告訴考生關鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出「兩種情況」應當不會太難。21．答案：：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並升華了鄉土情結的內涵。②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。這道題很有意思，首先學生要能從文章第一段中找出：「鄉土情節」的定義：「每個人的心裡，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色」。這是第一步；第二步就是能提煉出海外遊子與鄉土情節關系的幾點交叉：一是與離開故鄉的「時間因素」，一個是海外的「空間阻隔」，一個是對故鄉思戀感情的「久而彌篤」。這就是答案中的第二點，也是最簡單的一點。答案所給出的一三兩點實際上就是一點，即深化主題，擴展內涵，結尾照應全文，這是一般思鄉散文的特點，學生應能容易答出，只不過可能將兩點合二為一。22．AC。從文章「一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數」強調在人的成長道路在變且不好預測，唯一不變的是「思鄉」，可是B項中卻說「童年的烙印」，決定自己的方向，與文章觀點正好相反。C項中的「鳥戀舊林，魚思故淵；樹高於千丈，落葉歸根」是舊典，但並無新意，因為這句話自古以來一直都是表達「鄉土情節」的典型用語。E項錯在「生動具體」，最後一段全文文旨升華，以概括性的語言作全文的結語，而不是什麽「生動具體」。此題難度較大，學生很容易選擇E項。23．答案：④②①③⑤此題難就難「在繼續南下」和「南坡」、「北坡」的關繫上。但是只要仔細分析我們不難看出，第四句具有首句「氣質」，因為後面說的就是草原與森林，而從第四句中的順序，我們可以看出，應先說草原帶，後說森林帶。因此排出④②①，此外，③句明顯在說草原的具體景象，而鳥兒又在森林之中，所以排出③⑤。這樣，我們就順利做對此題。24．此題的答題關鍵就是找出主幹，添加定語。我們可以看出此題應先看出「遺傳是一種生物自身繁殖過程」就是主幹，然後將「按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行」、「生物將攝取環境中的物質建造自身」、「產生的結果是與親代相似的復本」作為定語逐一加入主幹。答案即「生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。」或「遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。」
7. 突然想起零幾年(01年-03年)小學五六年級的語文課本中，有一篇關於母親的課文，只記得結尾中母親離
原文是《秋天的懷念》
是史鐵生的文章！
【原文】
雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，「我活什麼勁兒！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「唰唰啦啦」地飄落。母親進來了，擋在窗前：「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的神色。「什麼時候？」「你要是願意，就明天?」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興得一會坐下，一會站起：「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩？幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
滿意請採納！
8. 求2003年上海春考語文卷的答案（保證給與50分）
2003年上海普通高等學校春季招生考試
語文試卷
考生注意：
1．答卷前，考生務必在答題紙上用鋼筆或簽字筆將姓名、准考證號等填寫清楚。
2．所有試題的答案必須全部塗寫在答題紙上，寫在試卷上一律不給分。答題時注意試題題號和答題紙題號一一對應，不能錯位。
3．本試卷共6頁，滿分150分，考試時間150分鍾。
一、閱讀（80分）
（一）閱讀下文，完成1－4題。（13分）
中國菜是一個總名稱，它是由名地區頗有特色的菜系所組成的。如果沒有絢麗多彩的各地風味菜，中國菜就不可能如此豐美，如此誘人。正像京劇之有「四大名旦」、「四大須生」那樣流派紛呈，中國菜有四大菜系（川、京、蘇、粵）、八大風味（浙、滬、閩、皖、湘、鄂、豫、秦），是它高度成熟，高度繁榮的一種表現。
我國幅員遼闊，各個地區的自然條件、地理環境和物產資源有很大的差別，這是各地人民的飲食品種和口味習慣不同的物質基礎和先決條件。俗話說：「靠山吃山，靠水吃水。」這個道理是毋需多說的，但是社會的發展，政治、經濟、文化中心的形成和轉移，也是地方菜系和促成和催化因素。
從上古到東周，華夏族的主要繁衍、活動地區在以黃河流域為中心的北方。因此，以陸產作為主要原料的北方菜，源遠流長，對我們民族飲食習慣的形成有很大的影響。戰國時期，邊長江以南的楚、吳、越等國逐漸強盛，出現另一種色調的楚文化，我們只要讀一下《楚辭·招魂》，就可以看到南方菜以水產和禽類居多，顯然與北方菜是兩種不同的風格，但在當時，無論北方菜或南方菜，都還處在發展的不自覺階段，遠沒有民揮自己的優勢，成為獨立的流派。秦始皇統一中國，擴大了我國的版圖，並組織多次大規模的移民，開發了邊疆地區，於是西漢時，西南部巴、蜀（今四川省）的經濟文化獲得發展，風土人情也進一步漢族化，揚雄的《蜀都賦》中臚列的豐富物產和多種烹調技術，升起了川菜的曙光。南北朝時期是民族大遷徙的年代，北方民族統治中原後，與漢族逐漸融合；而漢族中的貴族階級移居南方，帶來了長江中下游經濟的繁榮。這對日後出現蘇菜、浙菜肯定極有影響。隋煬帝開鑿大運河，為南北打開一條通道；他的揚州之行，更使揚州在全國的地位日益顯要，到唐代，揚州成了中外、南北的交通樞紐，因而有「揚一益二」之說。揚州菜系，於此已見端倪。南宋時的臨安（今杭州）是當時世界上最繁華、人口最密集的大城市之一。《武林舊事》中開始有「南食店」「北食店」之稱，可見那時還只有南北菜系的分野，其實浙菜也已經嶄露頭角了。自遼、金、元開始，北京幾乎一直是我國的首都，經過數百年的醞釀、積累，北京菜廣泛吸收北方菜的眾長，終於成為獨樹一幟的菜系。康熙和乾隆的多次「南巡」，各處地方官百般張羅，美餚紛呈，這對發展地方風味菜大起作用。即以蘇菜來說，經過百花齊放式的爭妍斗奇，又派生出揚州菜、南京菜、鎮江菜、無錫菜、蘇州菜等不同口味和不同特色。至於粵菜的出名，也許要到鴉片戰爭以後，因為它明顯地吸收外來成分，是從中外交流中發展起來的。
各地菜系的最後完成，取決於必須涌現一大批名店、名廚和名菜，還必須有一大批名人、名著和名句和揄揚，北京的「全聚德」、杭州的「樓外樓」都是很好的例子。
現在外國友人到中國來，對中國菜一般並沒有某地某幫的概念，更無先入為主的偏愛，總想遍嘗各種地區風味菜，這就促使很多賓館、飯店的酒席，常容全國各地名菜於一席，幫派特色逐漸消失，看來這是一種「合」的趨向，經過一番融合，然後在新的基礎上分成新的菜系，這就有可能使中國菜「更上一層樓」。
1，文章開頭提及京劇「四大名旦」和「四大須生」是為了說明（2分）
A.。八位著名的京劇演員對中國菜很有研究。
B．中國菜已經形成了誘人的四大品牌。
C．京劇藝術像烹調技術一樣流派紛呈。
D．中國菜已形成了濃郁的地方特色。
2．下列說法不符合文意的兩項是（4分）
A．南方菜以水產和禽類居多，《楚辭·招魂》中就有所記載。
B．南北朝時的社會變遷，對以後江浙菜系的形成極有影響。
C．四川菜膾炙人口，《蜀都賦》是流傳至今最早的川菜食譜，它升起了川菜的曙光。
D．南宋時，南北東西各幫菜餚在繁華的杭州競相鬥奇，《武林舊事》有詳細的記錄。
E．揚州菜之所以名聞天下，與大運河的開鑿帶來的交通便利密切相關。
F．粵菜的發展與成熟稍後於其他菜系，並吸收了更多外來文化的成分。
3．從文章看，各地菜系形成與發展的主要原因除了自然條件，地理環境與物產資源不同外，還有（1）＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿（3分）
4．有人說，現在的年輕人都喜歡肯德基、麥當勞等洋快餐，所以對中國傳統美食文化的研究與繼承沒什麼意思了。請談談你的看法。（4分）
（二）閱讀下文，完成第5－9題。（14分）
判斷一個人的歷史功過，主要看他在社會中所處的地位和他所發揮的作用。
每一個社會成員，根據他所處的社會地位來盡他的職責（或稱義務），傳統謂之盡倫盡職，倫是秩序、次序，人在社會中生存，必須站在一定的社會位置上，有時同一件事（一種行為），由於行為者的社會位置不同，人們對他的行為可以作不同的評價。
梁武帝信佛教，有極深厚的宗教修養，寫過不少佛教經典注釋流傳於世。他堅持素食，營養不良，操勞過度，面黃肌瘦。有人奉勸他，作為一個皇帝，職責是使老百姓安居樂業，生活得富足，不在於「輟半日之食，全一禽之命」。梁武帝如果不在皇帝的位置上，作為一個虔誠的佛教信徒，他的行為值得稱贊；作為一個皇帝，他是個亡國之君，不及格。與梁武帝情況類似的還有宋微宗趙佶，他繪畫、書法都是第一流，可以傳世，踢球的技術也不錯，就是把國家弄得一團糟，成了亡國之君，也是個不夠格的皇帝。
劉邦與項羽爭天下，兩軍對陣，項羽用劉邦的父親為人質，脅迫劉邦屈服；如不屈服，就油鍋烹死劉邦的父親，劉邦說，我們曾經結為兄弟，「我父即爾父，若烹太公，幸分我一杯羹」。劉邦為了天下，可以不管父親的死活，劉邦成了漢朝開國之君。他的政績比秦朝好，後人沒有深責劉邦的不孝。俄國的彼得大帝是個有為之君，對俄國的發展起過推動作用，但他又好色，然而歷史學家對他這點採取了寬容的態度，未加苛求。
人們對千百年前的歷史人物，可以看主流。對古人的主要貢獻，歷史作用給以通盤考慮是通常採用的方法。因為時隔多年，古人的小失誤已不再發生影響，留存下來的是他們發生社會影響的那一部分。如明代著名書畫家董其昌為人很不好，縱子橫行鄉里，但幾百年以來，人們還是承認他的書畫的成就。
我們評論當前的人物和言行，就不可以硬套評論歷史人物功過的粗略方法。因為目前的小事，關繫到社會風氣的好壞，特別是負有領導責任的各級官員。更應起好榜樣的作用。如果追求享受，脫離群眾的監督，胡作妄為，也許自己以為是小節無礙，實際上虧了大節，不必等到百年以後，當前就難逃公論的指責。①小節失誤，②也是失誤，③社會上的每一個人，如果不注意小節，④就是對社會不負責的表現。當時不及格，企圖從後來的評論家筆下得到寬恕，這是不現實的，對社會，對自己有害無益。
5．本文列舉梁武帝等歷史人物，是為了證明＿＿＿＿這一觀點。（2分）
6．文中畫線句是多重復句，它的第一層次應劃在＿＿＿句之前。（2分）
7．從文章表現手法看，下列說法不正確的一項是（3分）
A．這篇文章論點鮮明，論據充分，因而具有很強的說服力。
B．說古論今，引經據典，隨手拈來，娓娓而談是這篇文章的一個特點。
C．作者借古諷今，筆鋒犀利，具有很強的現實針對性。
D．文中多處使用了引證、例證、對比等論證方法，增強了藝術表現力。
8．議論文的論據要典型精當，本文用了四個封建帝王和一個文人的例子來論證觀點，讀來並不感到重復累贅，請簡析原因。（4分）
9．作者寫作本文的意圖是＿＿＿＿。（3分）
（三）閱讀下文，完成第10－15題。（18分）
（1）有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它註定了永遠都在流浪＿＿二胡，江南，流浪的二胡。
（2）蒙古包、軲轆車、風吹草低見牛羊的大草原註定了是馬頭琴的搖籃；紅高梁、信天游、大風起兮雲飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏蓬船、小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。一方水土養一方人，一方風情孕育著一方樂器的生長。只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。
（3）二胡之於江南，恰如杏花春雨之於江南一般的詩意綿長，雖然高山流水，我們只見過俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽江邊，我們也只聞見白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩宋詞元曲明劇之中，我們很難吸得二胡的那一場低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能說，倘無焦尾琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞地流浪呢？
（4）六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子，十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律；纖道、烏蓬、台門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場，這才註定了二胡流浪的行腳，本不屬於墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。
（5）我真是不知道從什麼時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色漫淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊芭蕉的時候；當多情的晚風撣拂台門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉野谷場的時候；二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了，那個叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。他的《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈；《寒春風雨》的曲調如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼，《聽松》流浪著的也是一種徹骨和滄桑，不是二胡的流浪，音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個時代的流浪、一個民族的流浪。
（6）流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致，然而在江南，在青石小弄台門深、烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？
（7）一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈，更是一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭，它是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。
【注】：阿炳（1893－1950）；原名華彥鈞，民間音樂家，無錫人。
10．第（2）段寫的是：不同地域不同風貌註定了各種＿＿＿＿具有不同的個性。（2分）
11．第（4）段畫線句使用了多種修辭手法，正確的兩項是（2分）
A．比擬 B．比喻 C．排比 D．對偶 E．借代
12．用以下的句型仿寫一個句子。（3分）
二胡之於江南，恰如杏花春雨之於江南一般的詩意綿長。
＿＿＿＿之於＿＿＿，恰如＿＿＿之於＿＿＿。
13．為什麼作者認為二胡不屬於文人官宦，而屬於平民百姓？（3分）
14．有人說，這段文字優美流暢，但有點消極悲涼。你怎麼看的，請說出理由。（4分）
15．根據文意，對阿炳作一簡介。（50字左右）（4分）
（四）閱讀下面的兩首詩，完成第16－19題。（8分）
甲
過華清宮 （唐）杜牧
長安回望綉成堆，
山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，
無人知是荔枝來。
乙
題華清宮
行盡江南數十程，
曉風殘月入華清。
朝元閣上西風急，
都向長楊作雨聲。
註：①朝元閣：唐朝宮殿。②長楊：指長楊宮，漢代宮殿。
16．從這兩首七絕的內容看，它們都屬於□□詩。（1分）
17．這兩首詩所詠對象相同，但寫法不同：甲詩是通過描述＿＿，諷刺了＿＿；乙詩是通過描繪華清宮凄清的景色，抒發了作者對歷代王朝□□的感慨。（3分）
18．下列說法不正確的一項是（2分）
A．甲詩開頭兩句猶如電影鏡頭，在讀者面前展現出一幅驪山圖景。
B．乙詩開頭兩句描述了詩人長途跋涉到華清宮後所見到的凄迷景色。
C．甲詩語言雖然不用難字，但精雕細琢，雄健豪放。
D．乙詩取景深遠，意味無窮，表現了對歷史的思索。
19．甲詩作者杜牧是唐朝著名詩人，下列詩句都是杜牧的名句，請寫出它們的上句或下句。（任選兩句）（2分）
（1）停車坐愛楓林晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿，隔江猶唱《後庭花》。
（3）東風不與周郎便，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（五）閱讀下文，完成20－22題。（10分）
吾友龍仲房，聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越而求之，至則雪湖死已久矣。詢於吳人曰：「雪梅畫梅有譜，在乎？」吳人誤聽以為畫眉也，對曰：「然，有之。西湖李四娘畫眉標新出異，為譜十種，三吳所共賞也。」
仲房大喜，即往西湖尋訪李四娘，沿門遍叩，三日不見。忽見湖上竹門自啟，有媼出迎，曰：「妾在是矣。」及入，問之，笑曰：「妾乃官媒李四娘，有求媒者即與話媒，不知梅也。」
仲房喪志歸家，歲雲暮矣，悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特拗崛，清白簡傲，橫斜傾倒之態，宛然如畫。坐卧其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數幅，曰：「得之矣。」
於是仲房之梅遂冠江右。
20．文中畫線句中「喪志」一詞的意思是＿＿＿，主人公龍仲房所以「喪志」，其原因是＿＿＿＿。（4分）
21．文中主人公龍仲房後來說：「得之矣。」作者在文章中要說明的道理是＿＿＿＿。（4分）
22．下列詩句中，與本文所說明的藝術創作規律最為貼近的一項是＿＿＿＿（2分）
A．文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真。
B．不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
C．意匠如神變化出，筆端有力任縱橫。
D．一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。
（六）閱讀下文，完成第23－26題。（17分）
沂州山峻險，故多猛虎，邑宰時令獵戶撲之，往往反為所噬。有焦奇者，陝人，投親不值，流寓於沂。素神勇，曾挾千佛寺前石鼎，飛騰大雄殿左脊，故人呼為「焦石鼎」雲。
知沂嶺多虎，日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負以歸，如是為常。一日入山遇兩虎，帥一小虎至，焦性起，連斃兩虎，左右肩負之，而以小虎生擒而返。眾皆辟易，焦笑語自若。
富家某，欽其勇，設筵款之。焦於座上，自述其平生縛虎狀，聽者俱色變，而焦亦張大其詞，口講指畫，意氣自豪。倏有一貓，登筵攫食，腥汁淋漓滿座上，焦以為主人之貓也，聽其大嚼而去。主人曰：「鄰家孳畜，可厭乃爾！」亡何，貓又來，焦急起奮拳擊之，座上餚核盡傾碎，而貓已躍伏窗隅，焦怒，又逐擊之，窗欞盡裂，貓一躍登屋角，目眈眈視焦。焦愈怒，張臂作擒縛狀，而貓嗥然一聲，曳尾徐步，過鄰牆而去。焦計無所施，面牆呆望而已。主人撫掌笑，焦大慚而退。
夫能縛虎，而不能縛貓，豈真大敵勇，小敵怯哉？亦分量不相當耳。函牛之鼎，不可以烹小鮮；千斤之弩，不可以中鼷鼠。懷才者宜知，用才者亦宜知也。
23．寫出下列加點詞在句中的含義（3分）
（1）投親不值（ ） （2）而貓已躍伏窗隅（ ） （3）可厭乃爾（ ） （4）亡何，貓又來（ ） （5）曳尾徐步（ ）
24．把下列句子譯成現代漢語（6分）
（1）邑宰時令獵戶撲之，往往反為所噬
（2）日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負以歸
25．寫出與「函牛之鼎，不可以烹小鮮」意思相同的一句成語或俗語。（不能用文中句子）（2分）
26為什麼焦奇能縛虎卻不能縛貓？為什麼懷才者、用才者都要知道這個道理？（4分）
二寫作（70分）
27作文
今年諾貝爾化學獎獲得者日本的田中耕一既非教授，又非碩士、博士，他只是「日本企業社會最低層」的一名普通工程師，一個名不見經傳的小人物，甚至連同行專家對他也一無所知，田中發表論文很少，但他默默無聞，潛心鑽研，於1987年發展一篇論文，在高分子研究領域提出了性質界定和結構解析的原創思想，經過十幾年的實踐，這個思想現已發展成為世界感應度、精確度最高的生物高分子分析方法，受到歐美學術界高度評價，終於成為此次獲獎的重要依據，諾貝爾化學獎評委會主席稱田中耕一是開啟生物大分子新研究領域大門的第一人。
田中耕一的獲獎讓日本人吃了一驚，也給我們很多啟示。請寫一篇1000字左右的文章（不要寫成詩歌），談談你的感受。題目自擬。
9. 舊的人教版小學語文的課文目錄，2003年以前的版本的
第一冊
入學教育 漢語拼音 *復習一 我的家 *復習二 我會拼圖 *復習三 可愛的小動物 *復習四 有趣的游戲 看圖讀拼音識字 1香山紅葉 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *復習五 看誰背得好 課文 1愛爸爸媽媽 2爺爺和小樹 3比尾巴 4影子 *復習六 有禮貌5小竹排在畫中游6哪座房子最漂亮 7神奇的塔8我坐上了飛船*復習七 我愛畫畫 9猜一猜10小小的船11自己去吧12三個小學生13老公公*復習八 過新年 14畫15雪地里的小畫家 16小貓種魚17小山羊18小公雞和小鴨子*復習九 小兔運南瓜 生字表筆畫名稱表常用偏旁表
第二冊 識字學詞學句（一） *復習一 猜謎語 課文 1草2春曉3古朗月行4登鸛雀樓5尋隱者不遇*復習二 找春天 6春風吹7我愛祖國8王二小9我選我*復習三 我會畫 10人有兩件寶11司馬光12聰明的華佗13小猴子下山 *復習四 錯在哪裡 識字學詞學句（二） *復習五 傳話游戲 課文 14浪花15大自然的語言16要下雨了17「紅領巾」真好18小狐狸賣空氣*復習六 愛吃的水果 19好孩子20明明上學21兩只小獅子22小白兔和小灰兔*復習七 請到我家來 23王冕學畫24達爾文和小松鼠25小壁虎借尾巴26三隻白鶴*復習八 皮球掉進池塘了 生字表
第三冊學寫留言 識字學詞學句（一） *復習一 讓我告訴你 課文 1憫農（二） 2蠶婦3夜宿山寺4梅花5江雪*復習二 秋天裡 看圖學文6秋天7我要的是葫蘆 課文 8難忘的一天9蘭蘭過橋*復習三 打電話 10撈月亮11狐狸和烏鴉12坐井觀天13小馬過河*復習四 說說有什麼不同 識字學詞學句（二） *復習五 說繞口令 看圖學文 14精彩的馬戲15駱駝和羊 課文 16誠實的孩子17藍樹葉*復習六 買文具 18四季的腳步19我是什麼20清清的溪水21植物媽媽有辦法 *復習七 我說你猜 22初冬 23看雪 24北京 25動物過冬 *復習八 小鴨子得救了 生字表
第四冊學查字典 識字學詞學句（一） *復習一 壓歲錢怎麼用 課文 1所見2小池3詠柳4村居*復習二 在家裡 看圖學文 5小蝌蚪找媽媽6驕傲的孔雀 課文 7春雨8小黃雞9雷鋒叔叔和我們在一起*復習三 保護有益的動物10北京亮起來了11日月潭 12媽媽的愛13校園里的畫*復習四 應該幫助他們 識字學詞學句（二） *復習五我該怎麼辦 看圖學文 14黃山奇石15雷雨 課文 16葡萄溝17難忘的潑水節18蜜蜂引路*復習六 小熊真可愛 19看月食20畫風21清澈的湖水22要是你在野外迷了路*復習七 怎麼過「六一」兒童節 23稱象24刻舟求劍25狼和小羊26丑小鴨*復習八 我們的成績 生字表
第五冊學寫日記 看圖學文 1 師生情 2 親人 課文 3 灰雀 4* 三個兒子 積累·運用一 5 古詩兩首 江畔獨步尋花 菊花 6 爬天都峰 7* 動手做做看 8* 一次成功的實驗積累·運用二 9 美麗的小興安嶺10 一個小村莊的故事11* 路旁的橡樹12* 在南極的日子積累·運用三 13 寓言兩則揠苗助長亡羊補牢14 會搖尾巴的狼15* 群鳥學藝16* 七色花積累·運用四 17 小攝影師18* 可貴的沉默19 中彩那天20* 第六顆鑽石積累·運用五 21 古詩三首鹿柴江上漁者逢雪宿芙蓉山主人22 富饒的西沙群島23* 雨24* 大海的歌積累·運用六 25 做風車的故事26 一定要爭氣27* 不懂就要問28* 我的弟弟「小蘿卜頭」積累·運用七 29 曼谷的小象30 手術台就是陣地31* 難忘的八個字32* 新年禮物積累·運用八 生字表
第六冊 看圖學文 1放風箏2小足球賽 課文 3古詩兩首四時田園雜興小兒垂釣4*我和企鵝積累·運用一 5畫楊桃6*找駱駝7春蠶8*一束鮮花積累·運用二 9趙州橋10參觀人民大會堂11*紙奶奶的生日12*萬能膠水發明記積累·運用三 13翠鳥14我愛故鄉的楊梅15*杏兒熟了16*信箱積累·運用四 17古詩三首獨坐敬亭山宿建德江舟夜書所見18火燒雲19*院子里的悄悄話20*女媧補天 積累·運用五 21荷花22*雨中23海底世界24*在金色的沙灘上積累·運用六 25李時珍26*愛迪生27飛機遇險的時候28*千里躍進大別山積累·運用七 29寓言兩則掩耳盜鈴守株待兔30驚弓之鳥31*神筆馬良32*豬八戒吃西瓜積累·運用八 生字表
第七冊 看圖學文 1盧溝橋的獅子2三味書屋 課文 3和時間賽跑4*加了一句話積累·運用一 5珍貴的教科書6*爸爸和書7黃繼光8*壯麗的青春積累·運用二 9古詩兩首絕句早發白帝城10頤和園11*高大的皂莢樹12*海濱小城積累·運用三 13五彩池14*珍珠泉15小獅子愛爾莎16*朱䴉飛回來了積累·運用四 17撈鐵牛18科利亞的木匣19*陶罐和鐵罐20*長城磚積累·運用五 21古詩三首望廬山瀑布山行九月九日憶山東兄弟 22觀潮23*江總書記來我家24*昨天，這兒是一座村莊積累·運用六 25爬山虎的腳26*蜜蜂27新型玻璃28*2030年的一天積累·運用七 29釣魚的啟示30*打賭31小珊迪32*同一個名字積累·運用八 生字表
第八冊 看圖學文 1趵突泉2長城 課文 3古詩兩首惠崇春江晚景江南春4*西湖的「綠」積累·運用一 5古井6峨眉道上7*尊嚴8*父親的菜園積累·運用二 9麻雀10貓11*雪猴12*鳥情積累·運用三 13倔強的小紅軍14*登山15西門豹16*獵人海力布積累·運用四 17落花生18*丑菊19記金華的雙龍洞20*山雨積累·運用五 21圓明園的毀滅22一個中國孩子的呼聲23*黃河魂24*鏡泊湖奇觀積累·運用六 25古詩三首贈汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵回鄉偶書26*桂花雨27她是我的朋友28*爭吵積累·運用七 29太陽30*有趣的生物共棲現象31我家跨上了信息高速路32*地球萬歲積累·運用八 生字表
第九冊 課文 1海上日出2夕照3古詩兩首望天門山題西林壁4*迷人的張家界積累·運用一 5挑山工6我的伯父魯迅先生7*高粱情體會句子含著的意思積累·運用二 8十里長街送總理9再見了，親人10*秋天的懷念11*地震中的父與子積累·運用三 12草原13威尼斯的小艇14*三峽之秋積累·運用四 15狼牙山五壯士16*小英雄雨來17軍神18*金色的魚鉤閱讀要有一定的速度積累·運用五 19古詩三首楓橋夜泊別董大暮江吟20少年閏土21*一件運動衫積累·運用六 22鯨23蟋蟀的住宅24*海豚救人25*珍珠鳥積累·運用七 26可愛的草塘27蛇與莊稼28*大瀑布的葬禮積累·運用八 1旅行家樹2北京的四合院3心願4黃河是怎樣變化的 生字表
第十冊 課文 1燕子2*阿里山的雲霧3詞兩首憶江南漁歌子4*青海湖，夢幻般的湖積累·運用一 5白楊6桃花心木7*烏塔閱讀要有自己的見解積累·運用二 8跳水9*「諾曼底」號遇難記10月光曲11*金色的腳印積累·運用三 12古詩三首游園不值飲湖上初晴後雨曉出凈慈寺送林子方 13養花14*理想的風箏積累·運用四15田忌賽馬16*晏子使楚17赤壁之戰18*冀中的地道戰 按一定順序寫積累·運用五 19黃河象20琥珀21*最後的輝煌積累·運用六 22豐碑23*毛主席在花山24飛奪瀘定橋25*夜鶯的歌聲積累·運用七 26放棄射門27*魯本的秘密28小音樂家揚科積累·運用八 1、小青石2、幸福是什麼3、遨遊太空的五星紅旗4、漁夫和金魚的故事
第十一冊 課文 1桂林山水2林海3古詩三首墨梅竹石石灰吟積累·運用一 4開國大典5*獄中聯歡6荔枝7*梅花魂體會文章睥思想感情積累·運用二 8電子計算機與多媒體9隻有一個地球10*宇宙生命之謎積累·運用三 11長征12*爭畫13一夜的工作14*我的戰友邱少雲積累·運用四 15古詩兩首泊船瓜州遊子吟 16「精彩極了」和「糟糕透了」17*童年的發現積累·運用五 18鳥的天堂19第一場雪20*索溪峪的「野」21*鹿和狼的故事領悟作者的表達方法積累·運用六 22凡卡23小抄寫員24*向命運挑戰積累·運用七 25學弈26兩小兒辯日27*牛郎織女（一）28*牛郎織女（二）積累·運用八 1、生活是多麼廣闊2、21世紀社會集錦3、冬陽·童年·駱駝隊4、生命的林子
第十二冊 課文 1卜運算元 2十六年前的回憶3*燈光4為人民服務5*延安、我把你追尋積累·運用一 6嚮往奧運7詹天佑8*宋慶齡和她的保姆9*走向生活注意收集有關的資料積累·運用二 10古詩三首長歌行七步詩出塞11草船借箭12將相和13*景陽岡14*猴王出世積累·運用三 15古詩兩首示兒聞官軍收河南河北16匆匆17*難忘的啟蒙18*三克鐳積累·運用四 19賣火柴的小女孩20窮人21*魯濱孫漂流記22*奴隸英雄積累·運用五 23世紀寶鼎24*清明上河圖25古代寓言兩則矛與盾鄭人買履26*關尹子教射積累·運用六 1、有的人2、難忘的一課3、科林的聖誕蠟燭4、半截蠟燭5、拉薩古城6、名碑薈萃 (這是2001年以前的，版本不同，課目也不盡相同。望見諒！)
10. 求03年全國高考卷一語文文言文答案
原文及試題略,詳解如下:
11．C。C選項的「遇」因為「對待」，本句很好翻譯，後半句「遇……盡禮」合在一起為「以禮善待」之意。
12．C。「咸私哂其矯飾焉」中的「焉」很明顯是語氣詞，「猶且從師而問焉」中的「焉」則是代詞「之」；A項兩個「為」皆是表被動的介詞；B項的「以」則都是表目的的連詞「來」；D項的「因」都是連詞「於是」的意思。
此題依然沿襲高考考查虛詞題的一貫風格，即一半句子出自課本。所以，今後文言文教學一定要立足課本，重視課本。
13．B。A項中第二句只是裴矩強調該罪犯的罪行，C項中第一句是裴矩為人乖張之道，D項是太宗對裴矩敢於諷諫行為的稱贊。都不符合題意。
14．C。C項裴矩向煬帝獻技錯誤，原文是煬帝詢問裴矩方略。其他選項都可在原文中找到答案。
15．B。此題是今年高考的新題型，司馬光說，「裴矩佞隋而忠於唐，非其性之有變也。君願聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠」就是強調裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中主要強調一方面（表動）而非雙方面（即表動則影隨）。考生應當注意，《資治通鑒》本身就是給君王作輔證，司馬光當然站在勸諫君王的角度論事。而《舊唐書》則是站在裴矩的角度。
16．翻譯：
（1）裴矩遂能廷折，不肯面從
譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從
此題得分的關鍵在於能否看出「廷」和「面」是「名詞作狀語」，因此要翻譯為「當廷」、「當面」。
（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。
譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那麼忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那麼佞偽就會變為忠誠。
本題較為簡單，大多數考生應該能准確翻譯出「佞」、「直言」等知識點。