1. 孩子作業多哪投訴熱線
親，不用投訴，國家義務為孩子輔導已經指的贊揚了，您如果嫌孩子做作業慢，效率太低，作業不會做，上課不認真聽，上課分神，貪玩不愛學習等習慣，可以嘗試以下幾點：
培養孩子獨立解決問題的能力
孩子不能獨立寫作業是做作業慢的一個重要原因。父母對孩子無微不至的關懷無可厚非，但是在一些極端的案例中，家長處處幫助孩子，這卻恰恰是阻礙孩子發展的態度。獨生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母處處不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭盡全力的幫助孩子。孩子不能獨立解決問題，經常出現一邊做作業一邊問家長的情況，需要動腦筋思考的問題都推給了家長，甚至有些孩子做完作業讓家長幫助檢查，然後再改正，這樣造成了考試中，學生經常因為粗心而丟分。
家長的過分幫助，給孩子一種潛意識的暗示，難題需要家長的幫助。這種現象的出現，表面上是家長在幫助孩子，但實際是在傳遞對孩子不信任的信息。在作業的問題上，家長一定要給孩子獨立自主的權利，只起到監督的作用，並不要過多的干涉。
幫助孩子養成認真及時完成作業的習慣
經常有家長反映：孩子一邊看電視，一邊寫作業；一邊吃東西，一邊寫作業。這都導致了孩子寫作業太慢。首先，家長要端正孩子的學習態度，提出及時、認真、獨立完成作業的具體要求。在進行學生作業規范化訓練時，突出時間上的要求：及時；態度上的要求：認真；思維上的要求：獨立。家長首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬頭、挺胸、兩腳自然分開，還要做到眼睛離書本一尺遠、握筆的手指離筆尖一尺遠、書桌離胸部一拳頭遠。培養學生認真書寫的習慣，其次強調學慣用具是否齊備，包括做題的草稿，作業演算草稿的認真程度和完成作業能否自覺檢查往往集中反映了學生的作業態度。如果學生的演算草稿也能像書寫那樣條理化、規范化，作業完成後對照演算草稿自覺認真演算，不僅可以大大提高練習的正確率，而且對於學生認真做作業習慣的養成有著很好的促進作用。
其次，許多孩子在做作業時往往是提筆就做，不去認真地讀題、審題。認真做作業習慣的培養很重要的一條就是教會學生讀題、審題。這看起來僅僅是一種習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性訓練。
後，給孩子一個安靜的學習環境。如給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用語學習，不要佔用孩子的書桌堆放雜物。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間里做家務或其他的事情等。家長要以身作則，給孩子做榜樣也是非常重要的。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。在孩子學習時，父母或其他家庭成員也要以身作則，大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在玩牌兒、看電視等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒有做好憑什麼嚴格要求我，這樣會使習慣培養變成空話。等孩子做好作業後，千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付，造成做作業磨磨蹭蹭、拖拉的習慣。孩子在校學習一天後，應該說是比較緊張的，因此家庭作業做完後，要讓孩子放鬆放鬆，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當孩子有了作業拖拉的習慣後。解決的方法就是用規定的時間來限制他完成，完成後要有獎勵機制。
祝孩子學習進步！
2. 小學生家庭作業太多,能投訴嗎
多死了呀呀狗屎啊
3. 孩子作業多，去哪投訴管用
第 一，作業多少本來就沒有標准。第 二，不是只有你孩子作業多。第 三，多做作業對孩子有好處而對學校老師沒有什麼好處，老師批改作業量大人累，他們又不是計件工資，你投訴他們有什麼好處？只會有害處：第一，孩子更不愛做作業。第二，別的家長不滿。第三，傷老師的心。第 四，孩子在學校如何面對和被面對。
4. 上哪投訴小學教育問題
每個學校都有自己的一些管理的措施,有的是為了學校自身的發展，有的確實是想要來分層次教學，有的可能也是專門開設這樣一個班來接納這樣的學生，來為某些家長尋求一些平衡。
很多家長都希望自己的孩子在實驗班，好象冠上這樣的名號自己的孩子就會比普通班的孩子要優秀了。
我是一個老師，去年有一個教育局頭頭的兒子想要來我們學校讀書，但是因為成績不好沒有被錄取，現在學校有事情他就卡我們的。對待這種不講理的人有的學校就可能態度就不會像我們學校這么強硬。所以說各個學校可能或多或少都存在一些關系戶。其實不止學校，整個社會的風氣都是這樣的。
你孩子在的學校應該是公立學校，這種學校找關系的人就更多了。聽見你說兩個星期都不發書我也很氣憤，你們學校對孩子太不負責了。學校有再大的困難也應該先解決書本的問題，不然孩子拿什麼上課呢，是嗎？實驗班的孩子提前發書了嗎？
其實，我們學校全年級第一的孩子往往不在實驗班，而是在普通班。作為一名老師，我會用我的良心去教學，不管我是教普通班還是實驗班。我想大部分老師也是這樣的。
你用了「小學教育問題」這幾個字，這個名詞范圍太大了。中國教育問題的弊端不是一天兩天就能夠解決的，素質教育推行了好幾年了，可是做到了嗎？社會的就業趨勢和生存壓力促使孩子被家長、老師甚至是自己去考各式各樣的證書，上各種名目的補習班……孩子太累，如果我是你，我會告訴孩子去快樂的學習，不要管他是什麼重點班還是普通班，但是我要求做到我自己的最好。要他意識到不是只有實驗班的孩子才是最優秀的。
實驗班富人家的孩子很多都有嬌奢的脾氣，你應該慶幸你的孩子沒有機會受到影響。
當然拉，學校存在問題你有去投訴的權利，比如不發書一類的。我個人認為能與學校溝通好是最好的。畢竟你的孩子以後是要在這個學校生活和學習的，把學校的名聲搞臭對雙方都不好。你說呢？
5. 這個問題，哪裡才能解決 小學生家庭作業量大，最多超過五個小時作業量，家長都是敢怒不敢言。老師把
做的慢，你是不希望有作業，
6. 小學生家庭作業太多，怎麼辦
作業多都是普遍現象，所以盡量還要跟上步伐
如果孩子能夠正確掌握知識，並且熟練的話，作業還是會很快做完的
7. 小學補課風氣不知如何投訴，小學生補的是老師布置的家庭作業，如不補老師就不關心學生，我老公是在外打
到相關部門去放映一下吧，如你當地的教育局，或者新聞投訴也行，現在媒體揭發補課問題的力量也是蠻大的
8. 小學生的作業太多，可不可以投訴老師
我就在群里反應了作復業太多，結果孩子制跟我都被教育了。哎！真心希望老師減少一點功利心，不要將思想活躍的孩子們變成電腦硬碟。這種方式下創造創新應該跟他們無緣了。還談什麼競爭力。學校應考慮孩子的健康，他們還是孩子不是永動機，建議:作業時間不超過學校一節課1.5倍不要再讓孩子們熬夜了，作業完不成孩子戰戰兢兢怕被罰，這樣教育出來的孩子真為他的將來擔心。
9. 太原市怎麼投訴小學生家庭作業多
輔導孩子學習是指父母教給孩子一些學習技巧，督促孩子學習休息相間的學習方法；引導孩子克服依賴心理，樹立一切依靠自己的毅力和信心。而不是要父母陪著孩子讀書學習。作為父母自己要轉變教育觀念。許多家長在孩子英語單詞念不出時，他領讀；數學題解不出時，他代為演算，要測驗了，父問子答共同復習。長此下去，孩子不肯發揮自己的主觀能動性，一味等待觀望，依賴父母。一旦離開他人幫助就無所適從。在學習上，習慣於接受現成的觀點和見解，很少獨立思考，很少獨立探索和解決問題，沒有主動性，平時抄襲作業，考前要求劃出最小范圍，提供現成答案。有的父母為了子女早日「成龍」，增加了大量的課外作業，並哄著、騙著或逼著、打著和罵著孩子做。特別不注意孩子的心理承受能力。一做就是幾個小時，這樣孩子不厭學才是奇怪，長此下去，越逼、越批評、越懲罰則學習效果越差的「惡性循環」，何以成「龍」。輔導孩子學習要從早期教育做起。幼兒時期，千萬不要強調孩子去死記硬背一些書本內容，而應該注重培養孩子的學習能力和學習興趣。結合孩子的愛好、特點，將孩子的學習內容融會到現實生活和娛樂游戲中去，利用身邊的瑣事，啟發孩子的思考和注意力，提高其主動學習的興趣。亦可以採用問答、猜謎、比賽等方法，既學到了知識，又增加了學習興趣，提高了學習能力。盡量避免刻板的做作業的方法，努力形成一種「愉快地記——記憶效果好——從中感到愉快」的良性學習方式。家長要捨得讓孩子吃苦，通過各種實踐和鍛煉來培養孩子的處理能力，激發孩子的學習動機，培養獨立思考和良好的學習習慣。讓孩子做一些力所能及的家務勞動，鼓勵孩子多參加集體活動及一些社會活動。在廣泛的社會環境中探索和實踐來提高自信心，鍛煉毅力，戰勝困難。父母即使有輔導能力，也只能在孩子經過努力但仍難以排解的情況下，啟發孩子去思考，只在旁邊加以點撥，不必陪讀，更忌代筆捉刀、越俎代庖。而應教給孩子一些學習技巧：預習中找難點，聽課時抓重點，積極思維，提高效率；復習時把新舊知識聯系起來，使所學知識融會貫通，新的好理解，舊的更鞏固。對孩子要多作正面鼓勵，成功時，採用正面鼓勵可以提高孩子的自強精神和積極性；失敗時，採用正面鼓勵可以提高他們再嘗試的勇氣和自信心。過多的責備，會使孩子的自信心在長期的責難聲中消退，甚至轉向依賴父母。兒童注意力集中時間較短，一般在30分鍾左右。兒童的大腦活動表現為易興奮、易疲勞，因此要注意孩子的休息，集中學習的時間不宜過長。最好適時參加一些體育鍛煉，使大腦功能得到調整。同時要保證孩子有足夠的睡眠和營養品。千萬不可打疲勞戰，否則適得其反。