小學生作業加熱沒有

❶ 如何解決小學生不寫作業的問題

孩子不愛寫作業這個是普遍現象主要還是有原因導致：

1、沒有養成良好的作業習慣和高效的學習方法，現在的孩子學習科目也多作業量加大，孩子一時難以適應應付不過來，導致孩子對作業產生反感。

2、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙，沒有得到及時的輔導，而自己又不想方設法雲解決，遇到困難繞著走。

3、天性愛玩，懶惰作崇。這類孩子往往管不住自己，不能做到「做完作業再去玩」，看見別人去玩，也不管作業是否已經完成就跟著同學一起去玩了。先盡情的玩耍，等想起作業時間已經很晚了，要不選擇稀里糊塗做，要不選擇乾脆不做。

4、家庭缺乏應有的監督。現在的孩子在家都是寶，家長管教不力，或者父母工作忙，爺爺奶奶在教育監管方面做的不到位無人管束，導致孩子對作業完成情況稀疏。

針對以上情況不做作業的可以採取以下對策：

1、明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願，作業是對當天所學內容的復習和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養學生嚴謹的學習態度。

2、珍惜時間，提高 效率。要求孩子把做作業看作考試，課堂作業要求學生當堂交上，家庭作業也需要父母監督，從頭到尾陪做。這樣可以大大減少孩子在作業當中所磨蹭時間，分心等等。

3、獎懲有制。孩子不完成作業也要有一定的征罰，當然完成的好的也可以做一些獎勵。剛開始獎勵要選孩子喜歡的，能滿足他的需求的東西。這樣，孩子就會為了獎勵而好好完成作業。時間久了，養成了做作業的習慣，再逐次減少獎勵。

以上僅供參考！謝謝。

❷ 小學生不做作業怎麼辦

我也是農村復的，小學的時候晚上都制不做作業，父母問都說沒布置，老師經常罰，父母不識字，也不會管，成績每次倒數，呵呵，學前班讀了兩個，初中的時候剛去的時候，也是很調皮，後來覺得應該好好學，受到打擊，一年時間考到班級第一名，中考考得全市第二號學校，高考考上211，一本學校。農村的孩子朴實，堅強，不過要看他的本性，是否健康向上。對於他來說，重要的不是成績，重要的是愛，來自家長的愛，留守兒童，我想他會有些叛逆，有些孤僻，如果有更應該關注，也許我算成功了，不過前提是我不壞，只是貪玩，所以希望你多關注下他的思想，他的成長，而不是成績，多個他點愛，比所謂的100分更加有意義，謝謝
有其他問題也可以問，關注留守兒童是我們的責任，我也是農村的，我更應該了

❸ 小學生不寫作業該怎麼辦

我想你可以試一下獎勵處罰制度！
例如：現在他們不寫作業你可以告訴他們沒有版完成作業的在下課休息時間完權成不許出去玩！讓班長或學習委員監督！
以後好一些的時候可以立一些典型！子要完成作業哪怕一科也要表揚！要像全班表揚他!讓他們知道完成作業是有好處的！
先調動一下積極性吧！

❹ 小學生作業字跡消失用冰箱凍回，這是什麼情況

小學生用了特殊墨水寫作業，導致了這種現象發生。

特殊墨水隨溫度升高，筆跡會逐漸消失。但是，隨著溫度的降低，筆跡會逐漸恢復。所以當你做作業的時候，一定要弄清楚這種墨水是不是特殊墨水。

首先，學生用特殊的墨水寫作業，這導致了這種現象

因為這種特殊的油墨。得知發生在山東，因為聰明的孩子出生後完成暑假作業，把作業放進塑料袋，一段時間後，孩子們拿出你的作業，沒有找到書面作業，自己走了，這一事件發生時，你廣大網民的高度關注，都說太窮，寫了一個月的操作，就憑空消失了。

特殊油墨會隨著溫度的升高而逐漸消失。但是，隨著溫度的降低，筆跡會逐漸恢復

據了解，孩子們用的是一種可擦除的鋼筆，它的墨水是特製的，這種墨水寫出來的漢字，字體經過高溫處理，會逐漸模糊甚至消失。

這種油墨由一種特殊的聚合物和其他材料混合而成，當油墨溫度超過50度時就會消失顏色。當這些材料混合在一起時，就會產生一定程度的變化。在一定的溫度下，油墨和紙張可以熔在一起，在一定的溫度下呈現出顏色。

但是，如果溫度上升到一定范圍內，所以沒有水的幾種材料，能產生一種現象，自己將逐漸消失，即使恢復到正常溫度，自己也不能恢復，必須要降低溫度在一定范圍內。

所以他們會逐漸出現，這種現象就像變色龍一樣，與周圍的環境改變自己的顏色，墨水也是同樣的原因，只有這種墨水，隨著溫度的升高而逐漸消失，然後隨著溫度的降低而逐漸顯現。

(4)小學生作業加熱沒有擴展閱讀：

注意事項

所以寫作業的時候，同學們，一定要認清墨水是不是特殊墨水，不然到時候後悔的只有自己。這位小學生一樣，寫了一個月的作業，自己都沒有了。

但是只要把作業放進冰箱，把溫度降到一定的范圍內，那麼自己就會恢復過來，這位同學還是比較幸運的。沒有用到隱形墨水，要是用到隱形墨水，那這就根本不可能恢復的。

❺ 減輕中小學生作業負擔，難道就沒有切實可行的辦法嗎

我認為要想從根源上減少中小學生的作業負擔，就應該對老師進行嚴格的管控。明令禁止，老師不得布置重復抄寫的作業，比如將一篇課文抄5遍或者抄10遍，又或者單純的將某一段落抄10遍，就是這種重復抄寫的作業應該全部取消。雖說書讀百遍，其義自現，但是對於大部分中小學生而言，一旦老師布置了重復抄寫的作業，並不能夠讓他們加深印象，達到應該有的效果，大部分學生們只是為了完成老師布置的作業進行抄寫。這個時候為了減輕中小學生的作業負擔，就應該取消這一類作業。其次在節假日時，老師們給學生發放的試卷也不能超過一個特定的數字，這里可以細節到每個科目的老師發放的試卷，不得超過某一個特定的數字。因為對於每個科目的老師來說，即使他們每個人只布置了一張試卷，但是所有的科目的老師同時發放試卷的話，一個學生在這短短的假期內就必須完成7、8份試卷，或者更多。那麼這種情況就是大大的增加了中小學生的作業負擔。

❻ 如果小學生沒作業，會怎麼瘋

小學生沒有作業，不會瘋到什麼程度
因為有父母管著
望採納，謝謝😊

❼ 小學生不按時完成作業的現象怎麼處理

你是家長還是老師
家長主要以教育為主，但是不能打罵，要以理服人以回德服人，確立你在孩子答心中的地位
老師的話就要樹立自己的威信，不過現在的孩子都不大好管
確實是個頭痛的問題

我有個朋友是當小學老師的
他是這樣做的
每天上課頭十分鍾，他自費買許多的小食品，獎勵那些頭一天作業做的好的，或者小測試好的同學吃，得到的就吃，沒得到得就在一旁干看著，這樣小孩子都有攀比心理和榮譽感，大家為了能在這十分鍾自豪的吃東西，都很認真的學習他的課，有的學生因為吃不到，都急哭了，他的學生家庭條件都不錯，家長有時也勸孩子說他們給孩子買那些食品，但是孩子們都不要，就要得到老師發的

買食品的錢沒多少，學生成績上去了，一下子獎金錢就是當初投入的好幾倍，很值得的

他是教英語的，他的學生在年級里成績是最好的

❽ 如何解決小學生不按時完成作業的問題

展學生智力、提高學生素質的重要手段。做作業是對學過的知識的總結和鞏固，所以做作業也是學生掌握知識的重要手段之一。三、四年級學生如不布置家庭作業不利於學生及時復習鞏固所學知識，也不利於學生養成良好的學習習慣。因此，如何幫助學生按時、按質、按量完成家庭作業是每個教師的首要任務。
一、學生不按時完成作業現狀分析
（一）家長及家庭的現狀分析
1．農村小學家長大多數是外來務工人員，每天要在外打工，與孩子溝通交流的時間較少，很多學生都是留守兒童，或交給隔代的爺爺、奶奶撫養教育，而爺爺、奶奶年歲大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科學的家庭教育方法，教育、輔導學生能力差。 <br>2．農村部分家長對家庭教育的認識不夠，方法了解不夠，孩子有不對的動手大罵是家常便飯。
3．越來越多的離異家庭給學生帶來的負面影響也是不容忽視的。
4．現在農村家庭超生現象嚴重，孩子一多，家長不能一一都照顧到。
（二）目前學校作業現狀分析
1．重知識的訓練，輕能力的培養；
2．重讀寫等常規作業的布置，少根據學生興趣、愛好程度布置的作業；
3．作業難度偏大，教師家長給學生訂制的家庭輔助性作業題型超綱超常現象嚴重；
4．作業量過大，完全沒有給學生預留合理的休息時間；
5．作業形式單一，教師多利用現有的教輔資料布置作業，少根據學生現有的情況自行設計作業；
6．教師對待不完成作業的學生，方法簡單粗暴，懲罰多，鼓勵少。
二、解決這一現狀對策
小學階段的學習是人一生中最基礎的學習，學生能否及時完成作業，不僅影響兒童整個小學階段的學習，而且將會影響其一生的學習。因此，針對如何解決農村小學學生不能及時完成作業這一問題，談談自己在教育教學實踐中的幾點看法：
（一）轉變學生錯誤觀念，增強自主學習的意識
像我們這樣的農村小學校，很多學生家庭比較復雜，家長沒有時間教育孩子，他們對於為什麼學習認識不夠，做作業缺乏主動性，有些學生甚至認為做作業是替老師完成任務，是一種責任和負擔，如果不是老師的威逼利誘和家長的恐嚇打罵，他們就不會主動去完成作業，因此，轉變學生錯誤的學習觀念迫在眉睫。
1．養成學習的習慣
學習不是一件輕松的事，需要有堅韌的毅力和吃苦的精神，更要有耐得住寂寞、抗得住誘惑的頑強意志。有一次上課時，有學生問：「老師，懸梁刺股是什麼意思啊？」我愣了一下，想到這是教育學生學習的機會，就講了這個成語故事給學生聽，希望在潛移默化下，學生能對學習產生更大的興趣，主動參與到學習中去。雖然事後效果不是非常明顯，但我相信「只要功夫深，鐵杵磨成針」。關鍵是要不斷轉變學生對學習的觀念，讓他們把學習當成一種生活習慣，融入到快樂的學習中去，也為主動完成作業養成良好的習慣。
2．增強意識
首先，增強學生自信心。增強學生自信心在培養學生的自主學習意識中發揮著重要作用。比如，在學生表現好的時候，教師要及時給予肯定，如對學生說「真好」「不錯」等；對暫時的錯誤給予寬容的糾正，如「講錯了，不要緊」「你再仔細做一遍，肯定能行」等，使學生產生心理上的安全感和成功感，從而增強學生的自信心。
其次，要培養學生自覺行為。自覺努力是取得成功的基礎，自覺與自信、自主是分不開的。班主任在教育學生的過程中，要時時注意啟發學生的自覺性，比如在學習方面，班主任要放手讓學生在學習中掌握學習方法，提高學習能力，讓學生總結自己的優勢與薄弱環節，揚長避短，並由學生自己合理支配，給學生充分的時間與空間。
（二）減少作業量的布置，保證作業質量的提高
根據浙江省教育廳下發的《關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，三年級學生每天課外作業量不超過30分鍾，因此，減少家庭作業量，也是學生完成作業的對策之一。
1．減少作業量
（1）讓學生有選擇地做作業
老師在布置作業時，拋棄原先的「一刀切」做法，精心設計若干個題目，這些題目有的是學生必須掌握的基本題，有的是需要學生思考後才能做出的提高題，還有個別的高難度題目，讓學生根據自己的實際情況選做其中的三道或四道。這樣布置作業的好處有二：一是尊重了學生的差異，照顧了各個層面的學生，既讓尖子生「吃得飽」，又讓中等生「吃得好」，更讓待進生「吃得了」；二是讓各個層次的學生都沒有理由不做作業，有效地防止了偷懶現象和抄襲作業的現象。
（2）作業貴精不貴多
作業是課堂知識的延伸，課堂上已經講清楚的知識就不要再留作業了，只留一些學生可能不太清楚的知識方面的作業。有時也可以布置一些有趣味性的作業，比如像闖關游戲一樣，做一道題過一道關等方法，讓學生對作業有興趣。
2．形式多樣化，做到減量不減質
為激發學生的積極性和主動性。家庭作業內容不但要新鮮有趣，在形式上還要突出多樣性。如把某篇課文編成課本劇表演出來，給語文課本上的某篇課文畫上插圖，辦一份主題鮮明的小報，朗誦一首詩或一篇散文，練習寫童話或詩歌。
每逢節假日，建議學生和父母去旅遊、做家務，和同學去做一些社會調查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫日記。
（三）多與家長溝通交流，並落實作業的檢查
1．家校聯系講究方法
要讓學生養成自覺完成家庭作業的習慣，家長的支持也是必不可少的。現在家校聯系很方便，只要信息一發，學生在學校或家裡所做的一切，老師和家長就會很快知道。大部分學生不喜歡老師經常發信息給他們的家長，特別是考試後，或學生做錯了什麼事，而學生最討厭的是把家長叫到學校來。當我發現學生沒完成家庭作業時，不是讓他直接回家拿作業，或讓家長直接到學校來，向家長告狀，而是單獨找他談話，問清不完成作業的原因，然後徵求他的意見要不要告訴他的父母等等。因此，平時可以多去家訪，與家長多溝通交流，鼓勵家長與孩子一起完成作業，並提醒家長教育學生學習時不能以打罵學生為主，要採取表揚獎勵的方法，激發孩子主動學習的慾望。
2．落實檢查
（1）制定相應的檢查措施
布置作業不檢查會使作業流於形式，造成學生學習不認真對待的應付心理。教師要結合訓練的目標，採取靈活、機動的措施，如可以以學生自查，組長檢查，老師抽查的形式，從中掌握學生做題的情況。目的是讓學生知道老師對檢查作業的重視程度，從而逐步樹立起嚴肅、認真對待作業的態度，並能夠及時地改正自己的錯誤，提高做題的質量。附：班級作業檢查表
（2）檢查中出現作業沒寫怎麼辦
面對不完成家庭作業的學生，通常我會對學生說：「相信你不是個懶惰的人。放學後再來告訴老師你沒完成作業的原因好嗎？早讀時間好好讀書，課堂上的表現出色些呀！不要讓同學笑話你，那樣你的心裡會很難受的。」
不要動輒通知不完成家庭作業學生的家長來學校。與責罰孩子在教室外做作業相似，孩子的家長也會把孩子沒完成家庭作業而被通知來學校看作是恥辱，進而對孩子不滿和怨恨乃至責罰，造成孩子的敵對情緒。取而代之，教師可以去家訪，了解具體情況，溝通解決。
（四）獎勵和「懲罰」相結合，激勵學生按時完成作業
獎勵和懲罰是教學中的一種輔助手段，它屬於外加的激勵作用。 「懲罰」不是說要打罵學生，而是當學生做錯或不能完成作業時，扣除原有的星星或其它獎勵性物質，通過這種獎勵或懲罰的辦法來加以激勵。我認為：對一個學生而言，做對了一件事或做了一件好事，作為班主任，都應該適時適當地對該學生加以表揚和獎勵，通過適當的表揚和獎勵，能激發學生的學習積極性和工作主動性，百利而無一害。
當然沒有完成也不能只看一個因素，也要根據學生的具體情況分析其原因，再對症下葯，從根本上解決問題。有時更要對學生加以鼓勵。
總之，要改變個別學生不能按時完成作業的現狀，不僅要從學生著手，更要從老師自身做起，改變目前的作業布置方式，建立良好的教與學的關系，給予學生一定的自由活動時間，這種狀況就一定能夠得到改善，學生的學習效果也會得到較大的提高。

❾ 現在小學生放學後沒作業做嗎

很少，來除非是沒有家自長管護。

如今，全國各地都發布了「減負」文件，對中小學生的在校時間、作業量、考試次數等五個方面，作出了一系列規定。

「減負新政」要求，小學一、二年級不留書面課後作業。
針對低年級不留書面課後作業的規定，許多家長均明確表示反對。

有家長認為：「孩子不做作業，回家干什麼？看動畫片還是上網？如果沒有家庭作業做，我反而操心。」
有的家長認為低年級學生正處在打基礎階段，書面抄寫作業作為一種簡單的記憶練習，對開發學生智力有很大的幫助。
有的小學校長稱「要學校不布置書面作業是不切實際的。」
目前，學校只能變通地執行。比如，上午的課後作業，鼓勵學生在午休時間抽空完成；下午的家庭作業，以及上午未完成的，老師通常要求在放學後一小時內完成，學生不懂的地方可以向老師提問。「這樣，學生可不帶家庭作業回家。」

❿ 小學生沒有按要求完成作業的反思

尊敬的老師：

上個星期X，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣的行為的深痛惡絕及永遠也不會再重復犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

我已經十分深刻得認識到此事的重要性，於是，我再一次告誡自己一定要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能再一次辜負老師對我們的一片苦心。

對於我沒有完成老師布置的作業的事情，會造成許許多多非常不好的影響，對同學的不負責：

1.讓老師為我們的學習更加操心。

2.在同學們的中間造成了十分不良的影響。

3.由於我的沒有做作業的錯誤，十分有可能造成別的同學的效仿，這樣一來，不僅擾亂了課堂秩序，也是對別的同學的父母的不負責，對同學的學習態度的不負責。

現在，我犯了一個十分不好，不良的錯誤，我現在已經深深地懊悔不已。經過深刻的檢討，我自己認為深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好錯誤有以下這幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重缺乏與不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正地實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為我自己對他人的尊重的不足。試想，如果我對老師有更深一層的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業與任務，決不會使老師對我產生失望。

3、上課時，總不能按時到位，總是遲到。不過，在鬧鍾的督促下，這幾天，我已能准時到位，沒有遲到。

根據以上幾點不足，我決定有如下個人整改，與改正錯誤的措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己的思想上的錯誤，根源進行深層的挖掘與細心尋找的整理，並認清我沒有做作業有可能造成的嚴重後果。

2、制定這個學期的奧數的學習計劃，每天都要認真完成老師交給我們的每項作業 。

3、和同學們加強溝通，爭取能夠提高自己的思維能力，與奧數的成績。

請老師看我今後的表現，我保證不再出現上述錯誤。所以，我申請能夠繼續在奧數班學習，就算能夠當個旁聽者也可以。所以，我下一次一定不會再犯沒做作業的這種錯誤。如果再出現一次，我就自覺退出奧數班，決不再說什麼。

檢討人：XXX