小學作業託管的利弊

⑴ 孩子上小學之後送去小學生託管班有哪些好處

1、安全照看：作為上班族的家長，孩子放學的時間是上班時間，基本是無法接送孩子。2、中午吃飯、休息問題：孩子的中午餐（營養問題）、中午休息（學校里趴桌上睡：壓迫眼球影響視力、影響消化）作業輔導：家長輔導孩子做家庭作業（家長的時間、家長的精力、家長也有不懂的作業問題、家長的耐心）
4、素質教育：綜合能力培養

⑵ 把孩子送去託管班有什麼好處在作業輔導上面有什麼優勢嗎

所謂的託管班，實際上一是管接送，二是管做飯，三呢，主要是看著學生寫作業，如果你想讓他進行輔導的話，是需要格外收費的

⑶ 託管班究竟有什麼好處

託管班，有時也俗稱「小飯桌」。一般主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生版等，權與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。除了看管孩子安全的責任外，託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（1）隨著時代不斷變化，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用於照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——託管班，有時也俗稱「小飯桌」。
（2）一般託管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家裡雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣，因此家長將孩子送到託管班去，與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

⑷ 讀小學的孩子在家寫作業和在託管班寫作業，為什麼差別那麼大

我家的孩子今年讀四年級，1~2年級上過學校的託管班，3~4年級在家吃飯寫作業，通過這4年的對比，我簡單總結了一下二者的區別，如下：

1、從學習環境就可以看出區別。

在家，是一個老師領著一個學生安安靜靜地寫作業；

在託管，是一個老師領著一群學生嘰嘰喳喳地寫作業。

4、託管老師的資質有區別

還有託管老師的質量，是否有執教資格、有執教經驗，有待考究。

這里說的是託管，人家的義務就好比保姆，不讓你家孩子餓著、鬧著，安全第一，學習質量之類的要交給專業的培訓。

有個別託管老師不服氣，說我們那怎麼負責任呢，您別生氣，我們說的是現象，您這是案例，我們不說以點概面的事。

5、孩子對老師的態度有區別

還有自己的孩子，是否服託管老師的管教，畢竟不是學校的任課老師，託管老師的威嚴還是弱一些。

學校的託管，有自己的任課老師罩著，孩子稍微能規矩點。

這里也有自己家長鎮不住自家孩子的，一定是外來的和尚好念經。如果這樣，那就交給老師好了，那家長就去念老師算了，及時跟老師溝通孩子的近況，需要老師從孩子的哪些方面關注的。

6、家長的心理需求有區別

還有家長的一個暗心理，就是俺們出錢給了別人，別人就該對我孩子負責，那就對別人有了期望，一旦期望達不到必然就會失望，到後來的抱怨。

總結：

其實好父母勝過好老師，我們父母才是孩子的第一責任人，我們要多用心地關注孩子的成長，科學地陪伴孩子一起學習進步，做一個帶領型的父母，不做說教型的父母。

哪怕是孩子在託管，一定多跟老師反應孩子的近況，請老師多費心關注，你都不關心自家娃，還能指望誰呢，是吧？託管老師對孩子的重視，取決於你對孩子的重視。

⑸ 小學託管教育哪些好處

小學託管教育的好處可多了，能夠培養孩子的自主獨立性，脫離家庭爸媽的照顧，在託管班自己安排洗漱、用餐，以及午睡，雖有託管老師輔助，但也能起到鍛煉的作用。所以小學託管教育的利大於弊。

⑹ 託管教育對孩子有哪些好處

好處之一：對學校課程進行查漏補缺。學生來到託管班之後，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。
好處之二：功課可以得到溫習。有些學生回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鍾，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間復習和預習。
好處之三：提高了學習效率，改變學習習慣。學生回家第一件就是吃飯和看動畫片然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性循環。來到託管班之後，大部分學生5點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘時間進行思維拓展和英語互動教學。
好處之四：提高學習成績快。有些同學在沒來託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。
好處之五：家長們免去了接孩子之苦。有許多家長都是雙職工家庭，為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。 大多託管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。
好處之六：培養時間觀念。在託管班中,完成作業都會有時間時間限制,能夠讓孩子在平時就有時間觀念,不會出現考試時做不完的現象，做事具有條理性。
好處之七：培養責任感、學會自己做計劃。每天孩子到託管班後，老師都會對孩子進行課程檢測。不理想的話，老師會對學生給予指導，並讓孩子自己做出一個合理計劃給老師看。
好處之八：託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在託管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。同時也讓孩子樹立了自信。孩子不會因為自己學習上的困難而再苦惱，相反會在校表現的更好。
好處之九：利用培養良好的性格與心理、提高情商。現如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養，唯我獨尊,家裡說一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺愛比較嚴重,不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。使學子「德 智 體 美」全面發展。
（1）由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的「嬌矯」二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

⑺ 孩子上小學之後報託管班有哪些好處

無論什麼情況，小孩子報託管班，都是家長萬不得已的決定。如果一定要說有什麼好處專，就是家屬長不能及時回來接小孩放學會有就託管班把孩子接走，並且做好飯讓孩子吃。至於學習輔導什麼的就不用指望了，根據觀察基本上上託管班的孩子成績都會比較偏差一些。

⑻ 小學生託管班好不好都有哪些優勢和劣勢

小學生託管班其實好壞個辦法，孩子也沒人接送，作業沒人管，這時候回託管班也就運運而生了，而答他的劣勢是有些託管班的資資質力量並不齊全，或者說一個老師要帶許多的學生，並不能盡到認真的看護好每個小孩的職責，尤其是做作業時，難免小孩子會互相抄襲，或者上網查資料等等。