Ⅰ 小學生作業少的好處（答案及問題）
作業少而精，可以不讓孩子養成煩躁的情緒，同時讓孩子對同一個問題的深入思考，而不是停留在表面的答題。 如果一個孩子只是在拚命的做題，卻不知道自己為什麼做！我相信效果是很明顯的！
Ⅱ 小學生的正常作業量是多少
3科，平均每科一次一頁（兩面）
Ⅲ 小學生的作業是多一點好呢，還是少一點好呢
少一點，多在課堂上引領學生思考，課後要求鞏固一下就好，然後布點靈活的作業
Ⅳ 小學生作業量大怎麼辦
許多孩子感到自己的作業太多了，壓得自己喘不過氣了，都紛紛呼籲讓學校給減負。不僅學生這樣，許多家長看到孩子寫作業到深夜，也是十分不忍心。孩子小小的書包，大大的負擔。小學生要減少作業量。學生作業時間長作業量大，這是當前許多小學普遍存在的一個突出問題。自國家減負規定頒布後，學校也為減輕學生作業量，積極採取了一些措施，也取得了一定成效。但是在幾年減負的過程中，我感覺也總是起起伏伏的，不斷反彈，實際上還是沒能從根本解決作業量大的這個難題。
適當的家庭作業有助於學生進一步理解和鞏固知識，促進心理能力發展。對進一步激發學生學習興趣並且培養解決問題的能力也大有好處。但是國家教育部明確規定：一、二年級不留書面作業，三年級書面作業不超過30分鍾，四年級書面作業不超過45分鍾，五、六年級書面作業不超過1小時。而當前的實際情況是：孩子們作業時間長，每天作業量達到1小時以上，有的相同的題目需要反復抄寫好多遍。有些教師除每天要求學生完成課本上的作業外，中午還要給學生加餐，讓學生完成課本上和課外復習資料上的練習，晚上還要繼續給學生布置一些家庭作業。學生每天都埋頭於作業中，連下課的10分鍾幾乎都在寫作業。大家看，如此大的作業量對小學生的生理、心理勢必會產生消極的影響。比如：嚴重的睡眠不足，上課注意力不集中。對做作業也表示出被動心態，比如：苦惱、煩躁、厭煩做作業。致使學生的健康狀況每況愈下。視力越來越差，戴眼鏡的學生不計其數，綜合實踐能力得不到提高。所以，我還是建議小學生要減輕作業量，要讓孩子在快樂健康中學習。
Ⅳ 小學生的作業多了好還是少了好
不同的事情，不同的情況，我們都要堅持一切從實際出發，沒有絕對的好與不好。
1、隨著科技的發展，時代的發展，我們越來越需要培養懂思考，會創新，有獨立思考能力，有實踐能力，有良好交際能力的孩子，這樣才會去適應社會，適應社會的發展，這樣看來是少了好，而且還要看是什麼類型的作業。
2、如果是農村學校，可以適當把作業留多一些，針對不同的學生選擇不同層次的作業。讓學生做有效的作業。讓學生過有意義的學習生活。
3、還有作業的作用是檢驗學生當天或這一周的輔助練習，這樣老師可以通過學生的作業反饋再次進行針對性的講解和知識的補充，讓老師更順利和高效的進行教育教學工作。
Ⅵ 小學生的作業多好還是少好
做為一個老師，從我的個人經驗來看，作業的多少完全取決於學生本人，有時候同樣的作業，對於感興趣的學生來說，並不多，但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多，或者非常多。那麼多好還是少好呢，我覺得也是因情況而定，在你的能力范圍之內，作業多比作業少好，俗話說熟能生巧，做的多自然就會提高你的解題能力，但是如果沒有意義的多，就顯的沒這個必要了，因為學生把有限的時間都用在了作業上，根本沒有時間去接受豐富多彩的世界，很多應該了解的東西都變的可望而不可及。單純的從成績上，也是弊大於利，因為往往男生和女生都或多或少出現偏科的情況，如果超大的作業量導致他根本沒有時間去補習自己的薄弱學科，只知道一味的完成老師布置的作業（質量也不一定高），效果也只會是差的越差，好的未必好。所以總體上來說，作業多並不好。（但是，個別情況除外，比如這個學生比較不那麼容易接受新的知識，或者這個學生不太自覺，這時候加大作業量絕對是有好處的）
Ⅶ 上海小學生每日作業量多少最合適
衡量中小學教育質量的綠色指標，不僅注重學業質量，更考量取得這內些成績所付出容的努力，以及學生的學習壓力、學習興趣等。市教委透露，歷年大規模測試數據分析顯示，學生過重的學習壓力和學業質量間呈現一定程度的負相關。分析顯示，小學生每天做作業時間適宜1小時左右，中學生每天做作業時間2小時左右，其學業水平明顯高於基本不做作業和做作業時間過長的學生。
Ⅷ 關於小學生作業太多的問題發表一下自己的觀點
如果作業太多，會導致學生壓力大，動力不足，從而產生厭學心理。
Ⅸ 如何看待小學生的作業量
小學的作業量應該是適度，充分發展他們的潛力，以學習方法為主。引導多思考，注重能力提高
Ⅹ 對於小學二年級經常不做作業的學生(作業量少,且簡單,大多是由於懶),有沒有有效的方法
如果可能，帶點工作回家做，讓孩子明白每個人都有必須要做的事，示範比批評好。