❶ 如何提高小學數學課堂有效對話
在教新內容之前，我都讓學生預習新知識，通過課件演示，小組合作，師生交流、討論共同學習圓的側面的面積後，老師問：我們做學問，必須誠實，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂
❷ 小學數學中有效對話，什麼是高效課堂，有效對話與高效課堂的關系等等
構建有效課堂，重點放在激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力，包括思考能力、表達能力、合作意識、實踐能力、創新能力等。小學數學課堂的一般模式為：目標導學-------自主探究-------點撥升華------變式訓練------應用創新。小學語文課堂可以採用嘗試自學（在教師的激勵與指導下，主動嘗試運用已有的知識、方法和能力，自主閱讀，掃除閱讀障礙。）、展示梳理（交流閱讀心得，掌握學情；提出難點、疑點，引領學生再次閱讀。）、合作探究（教師精心預設活動，師生、生生、生本的有效對話，完成對難點、疑點、興趣點體驗、感悟與理解，披文入情。）、拓展運用（師生合作，梳理學法；適度拓展，綜合運用。）四個環節；情境導航，嘗試自讀、個性體驗，合作分享；重點引領，互動悟法閱讀深化；鞏固反饋，拓展提升
❸ 小學數學怎樣提高學生與文本對話的有效策略
我認為首先老師在引導時，要言簡意賅讓學生明白你所提的問題。第二、在平時的課堂教學中老師要有意識地進行這方面的訓練。第三、對學生的回答也應有所要求。這樣才能有效地提高學生與文本對話的有效性。