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小學數學課堂聽課記錄

發布時間:2021-01-26 20:01:55

小學數學教研組活動怎樣聽課記錄表

小學教導處工作計劃 一、指導思想:以科學發展為指導,認真學習和領悟黨的十七大精神,以素質教育為目標,以推進課程改革為中心,以課堂教學改革為抓手,團結協作,開拓創新,努力提高我校的教育質量。二、主要工作:(一)抓熱點,努力推進課程改革。 1、繼續進行"新課程,新理念,新課堂"的研究與實驗。(1)學習階段。 A、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標准培訓及學科培訓,並在回校 後作幅射培訓。 B、組織學習。組織教師(尤其是實驗教師)對課改案例進行分析研究。 C、教師自學。學習各課新課程標准、新課程標准解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章,進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。(2)活動階段。 A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究,可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等,以周記的形式加以撰寫,學校將組織人員進行批閱,對於優秀的文章將組織交流,並推薦發表。 B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。(詳見學校教研活動要求)(3)總結階段。總結我校一年來的課改工作。 2、開展綜合實踐活動研究。綜合實踐包括以下幾個指定領域:研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育,還包括大量非指定領域,如:班隊活動、學校傳統活動(科技節、藝術節、體育節、讀書節)、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。對於綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。(二)抓常規管理,努力提高教學質量。 1、加強教研組、備課組建設。(1)教研組。 A、有計劃:組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點,制訂教研活動計劃。 B、有數量:每兩周組織一次活動。 C、有質量:以課改研究為重點內容,依託課堂教學,每次活動有中心議題,有主講老師,大家有收獲。 (2)備課組。 A、備教學方法。如同一內容的不同教法,不同課型的不同教法,某種課型的典型教法。 B、備作業設計。精心設計作業練習,備課組內作業相對統一,壓縮記硬背知識,增加綜合能力檢測內容,實施彈性作業。 C、備命題測試。加強命題研究,努力吃透課標、教材精神,編印質量較高的測試卷。為了便於檢查,每次活動時請各組認真做好活動記錄。 2、抓學生作業質量。學生作業,一方面反映了老師的教學情況,另一方面也反映了學生的學習情況。為此,要求老師作業布置精當,批改及時、認真,並督促學生按時完成作業,特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級:①書寫工整,格式規范,保持書簿整潔。②思想集中,獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級:①書寫工整,格式規范,保持書簿整潔。②思想集中,獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後,自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級:①書寫工整,格式規范,保持書簿整潔。②思想集中,獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後,自己檢查。⑤錯了認真分析原因,及時訂正。 3、抓學生基本能力的形成。(1)寫字能力。 每天安排學生不少於20分鍾的寫字時間,有老師作指導,努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。(2)閱讀能力。 注重課外閱讀,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀,利用好學校圖書館,增加學生的閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 教師要利用課余時間,認真組織學生進行課外閱讀,課前2分鍾朗讀古詩文繼續進行。 (3)口語交際能力。 口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力,讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究:①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。(4)數學探索與應用能力 訂好、用好《小學生數學報》,在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教,加強對尖子生的培養,讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。 (5)應用題思維能力。 小學數學作為基礎教育的一門重要學科,在應用題的教學中更有利於培養學生的思維能力,應特別重視直覺思維與發散思維能力的培養,並著力培養學生思維的批判性和獨創性,從而不斷提高學生的解題能力。 (6)英語綜合能力。 加強英語的雙基訓練,高質量地完成英語練習冊。重視英語詞彙教學,舉行三、四、五、六年級百詞競賽。加強對學生的口語訓練,進行簡單的英語對話練習。教學中要密切關注學生的學習情況,對學生加強學習習慣、毅力的培養。 (三)加強隊伍建設,努力提高師資水平。 1、抓名優教師的培養,促教師教學水平的整體提高。加強校內青藍結對教師和參加名師工程教師的管理,加強梯隊建設,對已取得各項稱號的教師要提高層次,確定名單,落實目標責任。 2、校本培訓與橫向交流學習相結合,定期選派教師赴結對子學校培訓,繼續為教師外出學習提供機會,但要注重實效,返校後要交流幅射。 3、對照新課標繼續開展教研活動,讓新的教育理念落實在每個教師身上,實踐在每一節課堂上。爭取在各級各類教學比賽中創出佳績。 4、著力於青年教師的業務培訓。做好三年達標青年教師的理論學習與考核工作,結合學科特點開展新教師基本功訓練和競賽活動,結合教學實際啟動新一輪基本功訓練。 三、每月工作安排:九月份—一月份: 1、 全體教師「七認真」隨機檢查 2、 教學質量隨機抽測 3、 迎接教育局隨機專題調研 4、 「走進新課程」系列研討活動九月份: 1、 舉行開學典禮,明確新學期目標,正常教學秩序 2、 各科制定教學及進度計劃,各教研組制定工作計劃 3、 分別召開辦公室主任、教研組長、班主任等各條線會議 4、 期初教學「七認真」檢查 5、 組織沙洲片99屆語文青年教師評優課活動。 6、 慶祝第十九個教師節。 7、 組織參加張家港市小學生田徑運動會。 8、 召開一年級學生家長會。 9、 組織學生參加第十五屆「國際和平周」全國中小學(江蘇賽區)「金鑰匙」科技競賽初賽活動。 10、 組織教師參加市小學數學青年骨幹教師評優活動(5年以內)。 11、 組織教師參加市新教材師資培訓。十月份: 1、 慶祝國慶、少先隊建隊54周年。 2、 組織教師參加市科學探究評優課活動。 3、 參加市組織的藝術課課件比賽及藝術課評優課。 4、 參加市中小學籃球比賽。 5、 技教育論文評比 6、 組織教壇新秀上示範課活動。 7、 對學生進行法治、交通安全知識講座。 8、 組織教師外出聽課活動。十一月份: 1、 參加市二年級學生鉛筆字比賽。 2、 對教學質量進行期中抽測。 3、 參加市中小學乒乓球賽 4、 組織語文青年教師參加基本功競賽。 5、 部分村校舉辦素質教育現場會。 6、 組織教師參加市小學語文論文、案例評比活動。 7、 組織教師參加科學教學論文評比活動。 8、 組織學生參加市「伴我成長雙語作文」比賽。 9、 市英語青年教師(35周歲以下)朗讀選拔賽。 10、英語教師聽說讀寫基本功競賽。 11、市中小學優秀體育論文評比。 十二月份: 1、 舉辦樂余中心小學第四屆讀書節活動。 2、 組織召開全鎮班主任經驗交流會。 3、 組織教師參加全鎮「小論文」評比活動,編印素質教育論文集等。 4、 組織學生參加冬季三項比賽。 5、 進行學生英語4會單詞達標活動。 6、 初擬學生評語。一月份: 1、 慶祝元旦 2、 期末復習考試,質量分析。 3、 評選三好學生、優秀學生等 4、 結算代辦費、做好校產登記管理工作。 5、 進行教師業務考核,兌現崗位考核獎。 6、 部署師生寒假生活。 7、 完成各條線總結,資料歸檔工作未盡事宜,另行通知。

㈡ 小學數學聽課記錄建議有哪些

從普通話,學生認真的程度,課堂氣氛,教學質量,內容是否到位等方面評價

㈢ 小學數學下冊聽課記錄

角的認識
教學過程:
一、創設情境,初步感知
談話:看老師手中拿的是什麼?(三角板),你能找出它有多少個角嗎?
二、組織活動,探究新知
1. 認識角
投影顯示:投影課本里的圖片
談話:找一找,圖片上哪些像角?(學生回答)
追問:角在我們的生活中無處不在,一個角有幾個頂點?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到後指出它們的頂點和邊。
2. 折一個角
談話:我們已經認識了角,能用自己靈巧的小手摺一個角嗎?看誰折得快折得好。(用准備好的白紙折角)
3. 角的大小比較
(1)提問:能使你折的角變得再大一些嗎?你是怎麼辦的?能把它變得小一些嗎?又是怎麼做到的?
(2)鍾面上的時針和分針轉動時,形成了大小不同的角,同學們能比較出哪個角大些嗎?用什麼方法比較?
(3)談話:觀察老師手上的這兩個三角形(兩個紙做的一大一小的三角形),哪個三角形大些呢?還是一樣大呢?你知道角的大小和什麼有關嗎?
三、固應用,拓展延伸
1.課本練習第1題。談話:機靈的小猴找來了一些圖形,想考考小朋友,敢接受它的挑戰嗎?投影展示圖形:哪些是角,哪些不是角?是角的你能指出它的頂點和邊嗎?指名回答。
2. 課本練習第2題。談話:好學的小貓覺得小朋友學得不錯,於是來請教我們了。投影展示,圖中各有幾個角,說給同桌聽。
3.課本練習第3、第5題。談話:聰明的小兔看到大家的本領這么棒,終於忍不住也要來考考我們,投影展示題目。同桌討論後在班內交流。
4. 課本練習第4題。談話:山羊老師對大家很滿意,決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什麼變化
四、總結全課,布置作業
談話:通過這節課的學習,你有什麼收獲?回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領,找找你們家哪些物體上有角。
點評:
充分利用學具,調動學生已有的生活經驗,激發學生探求新知的強烈慾望,使學生獲得對角的感性認識。
通過「看」、「找」,體會角在面上,初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角,在實踐中探索不同的折角方法,給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。
充分利用創造條件,提供大量的感性材料,引導學生進行觀察製作等活動,獲得感性知識,形成對角的正確表象,掌握角的本質特徵,從而親身感受學習的樂趣,成為學習的主人。
藉助現代化教學手段,使練習更加生動有趣,激發學生的興趣。
總評:
1. 引導學生善於從日常生活中發現教學問題,激活生活經驗。
讓學生充分體驗數學知識,理解數學知識,並將數學知識應用於實踐活動。通過「在生活中常見的物體身上找角」,使學生覺得數學與生活密切聯系,增進了學生對數學價值和作用的認識,激發了學生學習數學的熱情。
2. 引導學生動手實踐、自主探索,促進數學思考。
注重引導學生動手實踐,在操作中理解知識,發展思維。一改教師主宰課堂的局面,大膽放手,變過去的單純看教師演示為學生自己動手,調動學生的主動性。本節課設計「找」、「說」、「做」的環節,幫助學生在數學活動中認識角、感悟角的大小,使得學習興趣較為濃厚,也有效地培養了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
· 學 員 聽 評 課 記 錄 表
聽課人: 聽課人所屬學科:

教師

科目

數學

聽課時間

課時

1課時

課 題

走進鄉村

聽課地點

班級

四年級













一、創設情境,提出問題。
看書地20頁「走進鄉村」的畫面,讓學生從圖畫中找一找自己認識的平面圖形,一方面鼓勵學生從生活的空間中「發現」圖形;另一方面為圖形分類做准備。
二、分一分:
1、小組活動:把找出的圖形進行分類。
2、匯報:分類的方法和標准。
3、對找到的四邊形進行分類,並說明分類的標准。
4、分類後,找出同一類圖形的共同特點,引導學生總結出平行四邊形和梯形的定義。
三、畫一畫:
讓學生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎上,可以讓學生用自己的語言說明圖形的特點,體會這些圖形的特徵。
四、填一填:
通過這一活動,學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關系。

聽課
評議

從情境圖中找出平面圖形並通過觀察比較,了解平行四邊形和梯形的特徵,了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

其實網路文庫很多的,你可以去啊

㈣ 小學數學聽課記錄20篇

找你們辦公室老師要一下

小學一年級數學上冊聽課記錄

一個是看教師講的內容,另一個是課堂氛圍,最後就是思考教師的教學教姿教法

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