⑴ 語文暑假作業里的，怎麼寫
小學四年級語文暑假作業里的,怎麼寫?
祖父托爾斯泰的葬禮①
【1910年秋末的一天,爸爸告訴我們,說爺爺乘火車離開了雅斯納雅波良納.不久得到消息：爺爺途中患病,住在阿斯塔波沃火車站的站長家裡.以後的幾天令人十分不安,伯伯家裡、雅斯納雅波良納和許多村子裡,到處是一堆堆人群,好像害怕會失去什麼.烏雲似乎籠罩著一切,大家在等待著消息而又害怕聽到什麼消息.媽媽告別我們去看望爺爺,可還沒有到達目的地就接到噩耗：爺爺已去世.這如同晴天霹靂,把我們嚇得目瞪口呆.
爺爺的遺體用貨車運到離雅斯納雅波良納6俄里左右的查雪卡火車站.由於車站擠滿了人群,我們無法前往,只好一大清早從契爾特科夫動身到雅斯納雅波良納庄園.初冬的一個陰沉寒冷而又悲戚的早晨,結冰的路上坑坑窪窪,水面收緊的薄冰發出輕輕的脆折聲.我們默默無聲地行進,所有這些都使我感到心情格外沉重和壓抑.
當我們的馬車經過鄉村時,發現許多人走到街上.當然,與聚集在車站和鐵道兩旁的成千上萬的人相比,他們畢竟還是為數不多的.看來沙皇政府更加害怕死去的托爾斯泰,因而把前來參加護送靈柩的大學生專車中途攔住,在靈柩護送隊伍必經的沿途兩旁,出動了騎警,如臨大敵.
在古老的圓形塔樓旁,雅斯納雅波良納庄園的大門邊,我們從馬車上下來,等候著爺爺靈柩的到來.
我們終於看到徐徐行進的人群,從遠處的山坡上下來,穿過大路直向我們這邊走來.當人群走近時,我們聽到悲切感人的《永久思念》的庄嚴的歌聲.開始時彷彿是從周圍樹林里傳來的深沉的哀吟,而後聲音越來越大,好像大風琴發出的悲鳴.在山坡上,我們看到沙俄政府派出的警察,虎視眈眈地注視著送葬的人們.但人們不去理會,因為這時每個人心中只感到無限的悲痛和憂傷.
從雅斯納雅波良納來的農民走在送殯隊伍的最前面,他們手裡舉著自己做的大橫幅,上面寫的內容大致相同：「我們敬愛的老師列夫·尼古拉耶維奇永垂不朽!」許多哀悼的人失聲痛哭,當他們上前向爺爺遺體告別時,幾乎站立不住,甚至要朋友們攙扶著.一些親戚和爺爺生前好友抬著放在未加蓋的棺木里的爺爺的遺體.
靈柩暫時放在一樓的客房裡,通向花園的大門敞開著,滿懷敬仰之情的人川流不息地從靈柩旁走過,瞻仰爺爺的遺容.我記得,當我看到這么多前來弔唁的陌生人時,幾乎有點發呆和靦腆,同時也為爺爺的偉大人格感到驕傲和自豪.
當時的情景至今歷歷在目,我還記得其中的一些人———極度悲傷的老農民,他們的痛悼之情真切感人,難以言喻.
根據爺爺生前的囑咐,葬禮很簡單,沒有宗教儀式.送殯的人往樹林里走去,到爺爺生前最喜歡的9棵柞樹邊停下.爺爺小時候經常在這里同他最喜愛的哥哥尼古拉做游戲,他一生中喜歡到這個遠離人煙的僻靜的地方來.他也選擇了這個地方作為他最後的歸宿地.
大學生排成隊,站在送殯行列的兩旁.當我們邁著沉重的步伐徐徐行進時,他們低聲地唱著輓歌.在墓前,有個人致悼詞,其餘人站著,脫帽致哀.還有不少人爬到周圍的樹上,想看和聽得更清楚些.致完悼詞後,大家在爺爺墳前跪拜,再次唱起了《永久思念》的輓歌.
小說中的人物都是作者寫出來的,可托爾斯泰卻說：「作家筆下的人物一旦出現,便走上了自己獨立的生活道路.連作者也擺布不了他們,唯有一法,就是順應他們的性格發展... ...」這是什麼意思?想一想寫出來.】
⑵ 小學語文暑假作業。 該怎麼解答呢
豎著切 橫著切
感悟：創新能帶來意外的驚喜，我們要勇於創新，不能墨守陳規。要學會從不同角度思考問題，大膽創新並加以實踐。
⑶ 小學二年級語文暑假作業怎樣布置才好
背背詩練練字就好了嘛，私以為寫本的作業沒什麼卵用
⑷ 小學語文暑假作業
同學是能源，為我們提供了前進的動力。
父母是港灣，為我們准備了停泊的地方。
太陽是希望，為我們創造了生命的奇跡。
不知道合適否？現在小學生的題目太難了。
⑸ 小學語文暑假作業問題
盲人摸象
江郎才盡
東施效顰
毛邃自薦
塞翁失馬
項庄舞劍 意在沛公
⑹ 關於小學語文暑假作業
1張衡是我國( 東漢 )時期偉大的科學家,他發明的( 地動儀 ),是世界上第一台測定地震方位的儀器.
2張仲景和華佗都是( 東漢 )末年的著名醫葯家.其中,張仲景寫出了一部傑出的醫學著作<<傷寒雜病論 >>,人們稱張仲景為( 醫聖).華佗發明了一種叫做( 麻沸散)的麻醉葯,創編了一套叫做( 五禽戲 )的健身體操,人們稱華佗為( 神醫)和( 醫神)
3王羲之是( 東晉)時期的大書法家,人們稱他為( 書聖).
⑺ 小學二年級語文暑假作業怎麼做
快點做完，然後讓孩子多讀書，多玩。
⑻ 小學生如何安排暑假作業
每天完成一部分 不拖不欠
⑼ 小學三年級語文暑假作業怎麼布置
暑假作業本，寫日記，抄字詞，背課文，練字帖