Ⅰ 小學英語口語課應該怎麼上
你這問題提的有點大,個人建議從學生為主體,去尋找一些小學階段的口語素材或者自己創設一些口語素材.比如說：animal,fruit,colour,numers,clothes,room,每次可以選擇一個精心設計一下.口語課不是不是絕對的師生或生生之間的對話.創設一些符合學生心智和年齡段的主題,然後進一步精心設計口語環境,效果還是很不錯的.
Ⅱ 中小學英語教師課堂常用的英語口語有哪些
老師上課，剛進去要說hello,evreybody
開始進入正題now,let's
begin
!
結束課堂
goodbye
everyone!
Ⅲ 求一份英語口語課的presentation的ppt 和講稿
周三晚上 9點前 發到
Ⅳ 急需一英語口語課上演講的演講稿和PPT
誕節英語作文範文:Christmas Day
聖誕節英語作文範文:聖誕節
Christmas Day falls on the twenty-fifth of December. It is a very happy day for many boys and girls . Before the term ends in some schools , the cldren act a nativity or 「birth」 play, showing how Jesus was born in a stable.
今年的聖誕節十二月二十五號。那是非常快樂的日子對於許多的男孩和女孩。在任期在一些學校,孩子們的行為基督降生的或「誕生」打,顯示耶穌出生在一個穩定的。噢 還有就是 我目前上的ABC天卞英語中心的導師說過，事實上要掌握好英語應該是不費力地！必須具有適宜的學習空間及熟練口語對象，最關鍵就是外教水平 發音純正很重要 保持經常口語溝通 1 on 1家教式教學才能有很.好.的學習效果 上完課記得重聽課堂錄音檔，幫助加強記憶~不過實在無口語交談的人的情況，只能上聽力室或愛思得到課外學習資料練習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 很快的語境就加強起來，學習成長是必定最佳的；
On the twenty-fourth of December, all cldren are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger cldren tnk that Father Christmas will come down the cmney or fireplace , so they hang up a sock for m to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, Father or Mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.
在的十二月二十四日,所有的孩子很興奮。通常他們都是很早就去睡覺,而他們的父母可以得到禮物准備好了。年輕的孩子都覺得聖誕老人從煙囪下來,壁爐,所以他們掛上一拳把禮物放在他。貪婪的人甚至掛斷pillow-case或麻袋裡試圖讓更多的禮物。那天晚上,父親或母親將禮品襪,讓別人在那邊的床。
On Christmas morning, the cldren wake up very early. Some even turn on the light at two o『clock, and most of them are awake by six o『clock although it is not light in England for another hour or two at ts time of the year. Cldren look for their presents , and the young ones play wle the dinner is prepared. At about one o『clock in the afternoon, the Christmas dinner is brought in . The turkey or ccken is suickly eaten . Cldren search in their Christmas pudding for new coins wch are dden in it . The rest of the day is full of games and eating until the happiest of all Christmas hollidays comes to an end.
在聖誕節早上,孩子們很早就醒了。一些人甚至把燈打開兩點鍾,而他們大部分都是到六點鍾醒著,盡管這不是光在英國呆了另一個或兩個小時在一年中的這個時候孩子們發現他們的禮物,小孩玩,晚餐准備好了。大約在中午一點,聖誕晚餐了。火雞或雞肉很快就會吃。孩子們在他們的聖誕布丁搜尋埋藏新硬幣。剩下的時間充滿游戲、吃到最快樂的耶誕hollidays而告終
Ⅳ 求大學英語口語課堂演講PPT，有趣的話題，3到5分鍾即可
呵呵，我有個，介紹羅羅公司在汽車領域和飛機發動機領域的，想要的話給我你的郵箱哈
Ⅵ 如何讓小學英語口語交際課堂活起來
教育心理學告訴我們：孩子具有五好心理，分別為：好動、好玩、好勝、好表現、好奇心強。同時孩子還具有生性好動、模仿性強，有意注意持續時間相對較短等特點。語言學習本身是較為單調枯燥的，如果一味的以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣大幅下降，甚至盪然無存。只要學生感興趣的東西，他們就有求知慾，沒有興趣就不會有求知慾，學習熱情大減，從而直接影響學習效果。因此，小學英語進行「情趣教學」，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處於興奮、活躍的狀態，這樣，對教學是不無裨益的。那麼，教師該如何開展「情趣教學」呢？一、營造英語氛圍，創造語言環境中國人學習英語的困難有以下幾點：1、缺少語言環境2、母語干擾3、教育方法不得當4、記憶力的問題5、缺乏興趣6、理解力差7、興趣短暫，不容易把握。學習一種語言一定要有語言環境才能學得好。比如，我們南方人學普通話，若能到北京生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學習幾年，又或者我們在中國學英語口語，由於缺少語言環境，即使學了一些但由於在實際生活中缺少練習，所以學的快也忘得快。但如果到有英語環境的國家生活一段時間，我們的口語能力就會大幅度提高，詞彙量也將會大幅增加。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環境，教師就要刻意的想辦法創造英語環境。如，對三年級的新生，一開始上課我就用英語向他們問好，並做自我介紹：Hello,boys and girls.I'm your English teacher.I ' m Sophy.You can call me Sophy.Welcome to study English.做完自我介紹之後，讓學生試著開口說英語，如，引導學生，剛剛我說我是誰呀？然後又重復「I ' m Sophy.」此時肯定有同學回答「Sophy」,但可能存在發音不準,老師接下來要做的是對「Sophy」的發音定位。然後可接著引導：「剛剛Sophy進來時和同學們答招呼說什麼呀？」這時有同學可能會說Hello！老師對Hello進行發音定位之後，可讓學生用「Hello，Sophy.」來和老師打招呼，和膽子較大打招呼的孩子擊個掌,會讓他們產生親切感,從而激發學生的學習興趣，鼓勵每個孩子都開口說英語。另外我們可採取適當的全英教學。例如：It's time to class.Now,open your books and turn to page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.當有些學生在竊竊私語時，我會說：Be quiet!或者Please no voice或者是hold your tongue.根據學生發音、朗讀、回答的完善程度，我會分別說Good/Verygood/Great /Excellent/Well done/Good job等等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。老師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的肢體語言，必要時用中文翻譯，使學生明白。其次，要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學慣用品、互相打招呼、回家、道別等內容，讓教師和學生扮演裡面的角色，使學生彷彿真的在英語語境國家裡身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語、掌握英語。 二、利用多媒體實行情景教學現代教學，不能停步在過去的「一塊黑板一支粉筆」的教學模式，而應適應小學生的心理特徵，採用多媒體教學手段。利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助於學生直接理解所學的英語。所以，作為現代教育者，就要經常利用圖片、實物、等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教「書」等一類單詞時，我拿出一英語課本說：This is an English book .又指著語文課本說：That is a Chinese book.然後讓學生學習「English book」和「Chinese book」這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。在講到「食物」類內容時，我先出示土豆、西紅柿、茄子、捲心菜、魚、豆腐等食物的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向學生介紹potato、 tomato、 eggplant、 cabbage、fish 、tofu等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼裡看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時也可以帶一些水果、玩具等，進行實物教學。有時可讓學生作出一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創設一些情景。除了用圖片、實物教學外，還要充分利用現有的電教設備服務於教學。教讀課文時，可
Ⅶ 求大學英語口語課堂演講PPT，有趣的話題，3到5分鍾
已經發送到你的郵箱，請查收，總共十幾個啊