Ⅰ 小學生暑期活動記錄表家長輔導員意見
你好!舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成**學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
這學期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見並不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鑽「牛角尖」。
學習上要精益求精，自己要給自己加「擔子」，不要局限於課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內涵。
多參與學校各項活動，從生活中學會融入社會，鍛煉自己膽量，增長見識。
學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養成良好的生活習慣，學習態度要端正認真。
你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優的好學生。
希望你今後能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
**：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和願望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人!
希望能在新的學年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。
**這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。**，你的前途掌握在你手上，努力加油!
彭**：希望你在新的學年努力提高自己的自信心，虛心好學，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!
今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時能夠幫媽媽做不少事了，聽不得一點反面建議的毛病也改了好多，細細同他分析一般還能接受了。希望下學期能更好的安排自己的學習，游戲時間，學習更主動點。
**是個孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，大家公認的好孩子。但學習方面不是很主動，五年級的成績不太理想，希望在新的學期經過努力會有所進步，希望**在新學期里在老師教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信庄**會努力的!在新的學年裡取得更好的成績!因為庄**同學已經長大啦!加油!加油!!
Ⅱ 小學教案檢查記錄表
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
Ⅲ 怎樣指導小學生檢查作業
現在有來些老師布置的作業比較多自,有時做完已很晚了,再讓孩子檢查作業,有時咱都於心不忍.就算檢查,質量也不高,所以,恰當的方法應該是:跟孩子溝通好,盡量想好再做.家長有時間抽查下.這樣對於考試時也有好處.
Ⅳ 小學生個人日常記錄怎麼寫
時間:
年 月 日---- 月 日項目
獎懲規則自己穿衣服
+5分,穿的慢不得分吃早飯10分鍾版之內+5分,超過不得分
吃晚權飯10分鍾之內+5分,15分鍾之內+3分,20分鍾之內+1,超過20分鍾每慢1分鍾-1分
記住回家作業記住作業無遺漏+2分,忘記-2分
主動寫作業寫的快+5分,拖拉-5分
作業得到表揚視作業難度加1-5分
彈鋼琴練的好得到老師表揚+5分,錯誤被批評-5分
幫忙做家務試家務難度和表現得分為1-20分
考試成績A+得20分,A得5分,B扣5分,C扣20分
自己洗澡每次+5分,洗的慢不得分
自己看書根據看完書給家裡人復述的情況得1-5分
背誦根據要求進行背誦得2分
整理書包自己整理+2分,有遺漏東西-2分
無理取鬧不聽話視程度每次扣5-20分
做事慢,先玩後做作業
每次-8分其他
有其他需要表揚和批評的項目時使用使用得分記錄對上述項目得分的使用情況記錄
星期五星期六星期日總計
Ⅳ 三，五年級小學生成長記錄評價表怎麼寫
學生成長記錄
一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導,以和協教育、成功教育為重點,以促進每個學生個性發展為目標,詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心,養成良好的行為習慣,為國家和社會培養 新世紀人才,奠定堅實的基礎. 二、實施范圍 一、二年級 三、記錄內容 三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡..七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施 〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估. 〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫,記錄袋由班主任負責管理.學年結束時交下一任班主任,小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管. 1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行,一是學生的養成教育情況,即學生日常遵守《 小學生守則 》,《小學生日常行為規范》.二是學生在加中表現,三是學生的品德測試成績. 這三個方面每期評一次,養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行,每月班主任考核一次.家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行,每兩個月考核一次.品德課成績指期末測試成績.每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級.學期結束時,對以上三項內容綜合考核一次,最終確定學生品德考核成績.班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 . 2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行.一是可前准備,二是課堂紀律.三是聽講和發言,四是思維與動手,這 四個方面由各任課教師進行評議,班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品 採取教師評價,學生自評的方法.一是各任課教師每次對學生的作業給予評價,期底進行總評價,班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋. 4、個人特長 學生在家長和教師的指導下,結合自己的愛好,一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班,發展自己的特長.學期結束時,特色班 教師根據特長發展情況進行評價,班主任填寫表冊並提出發展要求和建議. 5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記,表中只填寫獎勵次數,班主任要對學生的獲獎情況進行分析,給學生樹立更高的目標. 6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式,各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評,給出等級,班主任填冊. 7、身體素質 身體素質由體育教師負責,對學生的身高、體重、坐位體前驅,50米跑等項目進行測試填入表冊.
Ⅵ 如何開展小學生生活輔導的計劃記錄總結
一．要及時完成學校的寒假作業，復習知識。
二．要做個小小讀書迷，堅持每天閱讀。專
三．堅持日屬有所誦，每天誦讀學校的誦讀本和我自己的誦讀本。
四．我是小小書法家。我要將所學的要寫的100字工整的寫下來。
五．堅持記錄自己的心情和感受。
六．預習新的課本，做到每天認識10個生字。
七．堅持每天口算練習。
八．我是媽媽的好幫手，幫媽媽做小家務。
九．堅持每天運動，每天堅持跳繩。
十．每天學一句英語。
Ⅶ 小學一年級數學課堂作業輔導記錄
自己平時老師講得題做一下，然後就當為期末復習。。
Ⅷ 家長如何指導小學生做作業
有些家長提起孩子做作業就頭痛。確實處在小學階段的孩子由於自我意識還不成熟，在他們細小的心靈里，往往沒有責任感。因此，他們常常敷衍了事。指導孩子做作業便成為父母的日常工作了。
在指導孩子做作業時，請家長注意以下幾點：
一忌「陪讀」。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監視，這樣做可以理解，但這種「陪讀」會引起孩子的緊張，不利於學習。
二忌「指指點點」。有些家長在孩子做作業的過程中，一旦發覺作業有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發展。
三忌，「代勞」。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業。小學生的作業往往是一些打根基的內容，父母的代勞削弱了這種根基。
第一，應培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
第二，逐漸培養孩子獨立做作業的能力，對於低了，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。
今天接到一位年輕媽媽的咨詢電話，說孩子寫作業速度很慢，做其他事情速度卻比較快，可就是學習速度慢。每晚寫作業都需要忙到10點鍾。家長和孩子都辛苦。
這位孩子為何寫作業速度很慢，原因有幾個：
（一）抄寫速度慢
孩子要一邊看漢字，一邊抄寫到作業本上，寫得慢的孩子就是看一個字再寫一個字，而寫快的孩子是一次看兩個字，所以就寫得快。一次性能記住兩個字，那是孩子的視覺記憶能力很強，而看一個字再寫一個字的孩子視覺記憶力不強，空間思維能力也不佳。
（二）完美性
孩子寫得慢，還有很重要的原因，就是孩子總想寫得很完美，寫了就用橡皮去擦，擦了又寫，這樣反復擦寫，延長了寫作業時間。很多孩子都是這樣，在寫作業時，老師要求孩子寫工整，父母要求孩子寫完美，這些造成孩子寫作業慢的原因，如果孩子寫作業速度很慢，建議適當減少孩子的完美程度。
（三）注意力不集中
這樣造成學習時精力不能完全集中