小學品社畢業考試命題設計

㈠ 急求小學品社《我們是鄰居》的教學設計（課件）或者是活動方案。如果有類似的教學設計也可以。急求！！

教學目標：
情感態度價值觀：願意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家愉快，還有利於社會的安定團結。學生在親身經歷的生活中去了解事物，分析事物，從而形成正確地認識，形成正確的道德觀念，養成良好的行為習慣， 做一個文明的人。
過程與方法：通過自己的親身經歷或是向父母、長輩調查與鄰居相處的故事，初步培養學生獲取信息以及運用信息說明問題的簡單能力。在引導組織學生分組討論、協作學習過程中，培養學生相互協作的能力。
知識與技能：鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居
教學重點：鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家愉快，還有利於社會的安定團結。
教學難點：願意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。
教學過程
一、創設情境，導入新課
[問題與任務：結合自己的生活經驗理解「遠親不如近鄰」的含義，初步體會鄰里關系的重要性。進而引出本課探究的主題。]
1．教師談話：同學們你們聽說過這樣一句話叫「鄰居要是好 如同得大寶」嗎？你怎麼理解這句話的？
學生回答問題（預設：學生說的可能不夠准確或是到位，要鼓勵學生大膽發言。）
2．師小結出示課題「鄰居」。
二、自主質疑，互動交流
[問題與任務：結合課題質疑，初步培養學生提出問題的能力，突出新課程下的學生主體地位。]
3．教師提問：看到這個鄰居一詞，你想了解哪方面的問題？
學生結合題目說出自己想要了解的問題（預設：什麼是鄰居？鄰居之間怎麼相處？）
學生結合已有學習和生活基礎以及書上故事的提示分4人小組解決問題
4．師生集體交流
⑴學生看書中的連環畫，將鄰里之間相處的故事。並為故事取名字。
預設學生取得名字：到鄰居奶奶家寫作業 一碗湯的故事 燈又亮了 等等
教師提問：如果你就是那個小姑娘，有這樣的鄰居，你想說什麼？
學生說出心中的感受。
⑵教師提問：你和鄰居相處時有哪些故事呢？你有又知道哪些鄰里之間相處的故事呢？請你說給大家聽一聽。
學生把搜集到的鄰居之間的小故事說給大家聽。（教師引導5—6個不同類型的故事：互相幫助、互相關愛、互相尊重、密切交往、互相理解，並采訪部分同學和這樣的鄰居相處有什麼感受？）
5．故事體驗
[問題與任務：知道在鄰里相處時也會有矛盾，發生矛盾時需要互相謙讓、互相諒解]
教師過渡：同學們，從古到今，不管是富貴還是貧賤，我們中華民族都有和鄰居和睦相處的傳統美德。下面讓我們一起來看一個故事。播放課件「六尺巷」的故事。
學生讀故事，思考：故事講的是誰和鄰居之間的故事？他和鄰居是怎樣相處的？
學生回答問題（預設：讓一讓 ）
教師小結：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互幫助。當鄰居家有困難時，應主動幫助；當鄰居和你家有矛盾時，應多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應主動承認錯誤，並立即改正。我們只有這樣互相體諒、互相關心、互相幫助，鄰居之間才能和睦相處，大家都會感到心情愉快、生活安定。
6. 學生寫一寫：鄰居家為我家帶來的幫助，我家為鄰居家提供的幫助。——展示作業
三、總結
教師提問：同學們，這節課我們學習了鄰里之間相處的學問，通過今天的學習，你有什麼收獲？
學生談收獲

㈡ 小學品德課題研究題目

一、 課題名稱：小學思想品德課教學過程開放型研究二、 課題研究時間三、 概念的界定所謂「教學過程開放型」，是指教學指導思想打破「閉合式」教學的怪圈，沖破課堂的約束，沖破師資的限制，打破課程局限，參與社會實踐，做到各科相互滲透，形成學校、家庭、社會全方位育人網路。四、研究背景及意義（一） 對傳統教學的反思：１、 小學思想品德教育的內容及方法的閉合化。課堂教學方法仍存在說教化、簡單化、灌輸化和成人化的傾向；課堂教學內容依然存在唯書至於上，照本宣科的現象。這種脫離學生實際、脫離社會實際的道德灌輸，不僅使學生的主體地位得不到落實，甚至致使學生長期違背良知，在課堂上說著假話、套話、大話，嚴重影響了學生人格的發展，大大降低了思想品德課的實效性。思品教育內容及方法的開放化，有利於把握時代的脈搏，切合學生思想品德實際。２、 小學思想品德課組織者和引導者的閉合化。長期以來，學校是思品課唯一的上課場所，語文老師是思品課唯一的組織者、引導者、授予者。地點與師資的局限，使思品課與學生生活嚴重脫節，致使有些學生在校一套，在家是另一種表現。學校與家庭社會的整合，更能促使學生自覺歷練道德規范，養成良好的道德習慣。３、 小學思想品德課評價的閉合化。歷來小學思品課的評價者無非是班主任和學生，對學生的思想品德表現難以評價全面。評價要打破簡單化，實現主體互動化、過程動態化、內容多元化，把評價作為促進學生思想品德發展的手段。五、研究目標（一）研究主要目標：以課程、教材、教法和師資建設為整體改革和研究實驗的主導課題。面向現代化、面向世界、面向未來，促進學生的健康發展、主動發展、全面發展、全體發展。通過課題研究，對學生確立正確的政治方向，培養良好的道德品質，養成文明的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀，發揮一定的指導作用，同時促進思想品德學科的師資隊伍建設，促進思想教育、思想品德教學方法的改革和發展。（二） 項目目標和階段目標１、制訂實施方案。學習理論、制率實施方案。２、探索實驗。（1）吸收低年級新教材〈品德與生活〉的優點，用新課標理念研究高年級教材，試著把思品課與社會實踐課、中隊活動、學生的課外生活相結合。打破思品課內容的閉合。（2）進行小學思想品德課堂教學方法改革的研究。探索體現思想教育特點，優化教學過程，強化教學功效的教改實踐方案。進行體現教學改革思路的教學設計和教學配套圖片、聲像資料的設計。（３）進行小學思想品德教學考核和教學評價的研究。３、總結成果。探索實驗、總結成果。4、課題總結。成果評論、課題總結。四、 研究的基本內容１、關注教學觀念的轉變（1）整合教學與學科課程。（2）知識和技能，過程和方法，情感、態度和價值觀的有機整合。（3）強調互動的師生關系。（4）學生的生活是課程的基礎
２、關注教學資源的變革 觀點：教材不是唯一的教學資源。現代信息技術的飛速發展和網路技術的廣泛應用，給教學帶來新的發展機遇，也使教學面臨嚴峻的挑戰。 途徑：第一，社會調查。跟蹤和預測社會要求應具備的認知、技能與素質。第二，反思學生能獲益的各種資源狀態，包括教與學的方式方法、情感態度、價值觀和各種能力的發展；第三，拓寬校內外教學資源渠道和分享渠道。
３、關注學習方式的變革向現代學習方式靠攏： 主動性--表現為："我要學"；獨立性--表現為：「我能學「；個別性--表現為："我會學」；體驗性--表現為："我愛學"；問題性--表現為："我有發現"。
學習方式不僅包括學習方法，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素。
強調發現學習、探究學習、研究學習。4、 關注思品課堂教學活動化增強實踐活動，強調在"活動"中學，在"活動"中用，是促使思想品德教育具有針對性、實效性和主動性的重要保證。教師在教學過程中，要努力地去創設各種有效的活動，要從"活動"的目標、內容、環節、組織各方面來優化整合，引導學生主體參與和主動參與。5、關注教學藝術與多媒體教學的優化組合
6、關注教學評價關注發展性評價中學生的自我發展和全面發展過程。五、成果形式調查報告、論文、匯報課。

㈢ 幫我想一個小學品德與社會的論文題目

習慣決定性格，性格決定命運………論從小養成良好習慣對未來的影響

㈣ 小學品社簡答題為什麼要從小樹立理想

為了使自己不再迷茫.有目標的奮斗,那個目標就是你的理想.網上的

㈤ 小學 一年級品社課是什麼課課程內容是什麼

一年級品社課課程內容：

1、第一單元「我上學了」

配合小學生的入學教育，幫助孩子實現幼兒園向小學生的轉變，使其盡快融入到校園生活，引導學生發現小學生活的多姿多彩。

2、第二單元「祖國媽媽，我愛你」

讓孩子感受國慶活動的熱烈，表達對祖國、國旗、國徽的尊重。

3、第三單元「我的一天」

讓學生懂得自己的事情自己做，培養生活自理能力。

4、第四單元「寒冷的冬天」

讓學生初步了解自然常識，樂於參加有意義的節日，能愛親敬長。

《品德與社會》課程的總目標是「全面提高學生的素養」，是從「知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀」三個維度進行設計的。三個方面相互滲透，融為一體，注重學生品德素養的提高。

品社課的任務是引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀，學做負責任的公民，過積極健康的生活。

(5)小學品社畢業考試命題設計擴展閱讀

品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。

教育不僅是傳授知識，而且是教育人、塑造人；教育改革不單純是教師的問題，而是全社會的問題。「兩綱」教育的關鍵是為教育創造更寬松的環境，政府層面應該給與學校、教師更人文的環境。

上海市科教黨委副書記翁鐵慧從調研數據說起，強調了「兩綱」教育的重要性。翁書記認為「兩綱」教育的目的培養民族自豪感、培養健全的人格；「兩綱」教育要注重基礎性、體現普遍性；要從觀念、體系、融合、師資等抓起。

參考資料

網路-品德與社會

㈥ 五年級下冊品社試卷題目答案

··1.= =我不知道你們開展什麼活動
··2.利用機器製作，效率會大大提高，產量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學生：「鞋匠、裁縫是靠自己的技術用手工生產鞋子和衣服的，因此人們把這種生產叫做手工業。工業化，就是用機器代替人的手工和技術進行生產，它的標志之一就是瓦特發明的蒸汽機。在蒸汽機之後，人類又有了許多重要的發明，而且有許多在今天依然發揮著重要的作用。
··3.什麼活動方案。。主要是
··4.吸取秦朝二世而亡的教訓，西漢初期，採用黃老之術，無為而治，休養生息。

高祖在位七年間，加強了中央集權統治。同時制定一系列的「與民休息」的政治方針，鞏固了自己的統治，為強大的漢朝盛世奠定基礎。
前一八三年，劉恆即位，是為文帝，他與景帝（文帝之子，前156—前143年在位）劉啟都繼續執行高祖所制定的「與民休息」的政策方針，減輕人民賦稅，使漢帝國經濟蓬勃發展，人民生活安定，國力大大增強，史家稱這一階段為「文景之治」。
··5.唐太宗即位後，居安思危，任用賢良，虛懷納諫，實行輕徭薄賦、疏緩刑罰的政策，並且進行了一系列政治、軍事改革，終於促成了社會安定、生產發展的昇平景象，史稱貞觀之治。貞觀之治是中國封建時代最著名的「治世」。
··6.- =那你就自己想把~

㈦ 2013年小學畢業考試語文、數學、英語、品德、科學試題及答案

哪裡的考卷呢，考卷這么多，光浙江就幾萬張了，我要一張張發給你么

㈧ 請問一般的市統考題難嗎品德科學的開卷考試幾率多大（小學六年級）

小學6年級的題目不難，其他科目如果統考，肯定不是開卷，

㈨ 芳草小學五年級通考品德都有哪些題

哦，到小學五年級統考品德都有哪些題目？這個可以看往年的題型

㈩ 品社科學算不算統考的總分 小學品社和科學會算進統考的總分里嗎

不會算的,放心