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中小學信息技術教育的改革與發展-苗逢春
視頻：http://vod.zbe.net/soft/194.htm
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【信息技術考試知識點】
第一章《信息與信息技術》
第一單元 信息與信息技術
一、信息的概念及特徵
1、信息是事物的運動狀態及其狀態變化的方式。 信息是指數據（Data）、信號、消息中所包含的意義。（要會判斷什麼是信息）
☆信息與載體密不可分，沒有無載體的信息，沒有載體便沒有信息，信息必須通過載體才能顯示出來。 三、信息技術對個人的影響
數字化是信息技術發展的一個重要主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。 1、 給個人帶來了便利和實惠 2、 深刻改變人們的工作、生活方式 3、 對個人就業產生影響
4、 促使人們的思想觀念發生變化 四、信息技術對社會的影響 1、促進科技進步 2、加速產業的變革 2、信息的一般特徵 （1）載體依附性
信息不能獨立存在，必須依附於一定的載體，而且，同一個信息可以依附於不同的載體。 信息按載體不同可分為（文字、圖形（圖象）、聲音、動畫、視頻）。 信息的載體依附性使信息具有可存儲、可傳遞、可轉換的特點。
（2）價值性
☆信息是有價值的，人類離不開信息。物質、能量和信息是構成世界的三大要素。
☆信息與物質、能量不同，表現在兩方面：一方面它可以滿足人們精神領域的需求；另一方面，可以促進物質、能量的生產和使用。 ☆另外，信息是可以增值的。
☆信息只有被人們利用才能體現出其價值，而有些信息的價值則可能尚未被我們發現。 （3）時效性
信息會隨著時間的推移而變化，如交通信息，天氣預報等。時效性與價值性緊密相連，信息如果沒有價值也就無所謂時效了。
（4）共享性--同一信息同時或異時、周地或異地被多個人共享，信息共享一般不會造成信息的丟失，也不會改變信息的內容。
（5）普遍性—普遍存在，無時不有，無處不在。 二、信息技術及其發展
1、信息技術（IT:Information Technology）是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所採用的技術和方法。
現代信息技術是以電子技術，尤其是微電子技術為基礎，以計算機技術（信息處理技術）為核心，以通信技術（信息傳遞技術）為支柱，以信息技術應用為目的的科學技術群。 2、信息技術的五次革命
第一次信息技術革命是語言的產生；
第三次信息技術革命是造紙術和印刷術的發明，為知識的積累和傳播提供了更可靠的保證；
☆信息技術在不斷更新，但一些古老的信息技術仍在使用，不能因為出現了新的信息技術就拋棄以前的信息技術。
3、創造新的人類文明
五、信息技術引發的矛盾與問題 1、「開放」與「安全」
開放是網際網路的主要特徵之一。 網路安全問題主要表現在：
（1） 計算機病毒
a、定義：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響
計算機使用，並能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。 b、特點：潛伏性、傳染性、復制性和攻擊性等特點。 c、危害：使用戶磁碟上的信息丟失；引起系統崩潰；刪除硬碟上特定的可執行文件或數據文件，修改和破壞數據；不斷反復傳染拷貝，造成存儲空間減小，並影響系統運行效率；破壞計算機
中的系統程序，直接導致計算機主板損壞等。
（2） 黑客
黑客是指計算機系統的非法侵入者。
（3） 網路陷阱
網路陷阱是指一些別有用心之徒，乘人不備之機利用網際網路設置騙局，比如在聊天室結識的「朋
友」見面，然後見機行騙；利用填寫個人資料機會，騙取他人的個人資料，以作非法之用??
2、「共享」與「尊重」 3、「自由」與「規則」
4、「虛擬」與「現實」
六、遵守與信息活動有關的法律、規范和道德
開發者設計開發的計算機軟體，在開發完成之日起就受到法律的保護。作為軟體的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟體，抵制盜版及未授權的軟體。 七、信息安全與自我保護
增強自我防範意識，安裝、使用保護軟體，設置密碼，做好備份工作等
八、信息技術的發展
信息技術的發展對人類社會的發展進程產生了重大影響，信息技術本身也取得了長足的進步，出現了一些新的技術，例如：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人技術、數字地球和智能化社區、網際網路2和下一代網際網路、虛擬現實的實用化。
第二單元 信息獲取
一、 信息需求
信息需求——信息需求表現在：（1）需求信息的內容（2）需求信息的載體類型
- 1 -
信息獲取的一般過程是：定位信息需求，選擇信息來源，確定信息獲取方法、獲取信息，評價信息 二、 信息類型
信息的類型就是指信息的載體形式。 三、 信息來源分類
紙質媒介、電子媒介、人、事物
可用的信息來源，可靠的信息來源。
四、網上信息檢索
1、搜索引擎指自動從網際網路上搜集並保存信息，按照一定的規則進行編排以後，提供給用戶進行查詢的系統。最早的搜索引擎是雅虎（Yahoo）,它屬於目錄搜索引擎。利用搜索引擎檢索信息主要有目錄檢索和關鍵詞查詢兩種方式。
2、搜索引擎按工作方式可以分為兩類：（全文搜索引擎）和（目錄索引類搜索引擎）。
（1）、全文搜索引擎是名副其實的搜索引擎，它是通過從網際網路上提取的各個網站的信息建立索引資料庫而進行的搜索引擎。代表性的有Bai、Google、北大天網等。
全文搜索引擎的使用方法稱為（關鍵詞查詢）。不適合查找 系統的信息，但能快速而准確地找到具體信息。
（2）、目錄索引類搜索引擎是將收取到的網站信息按照目錄分類，建立索引資料庫而進行的搜索引擎。代表性的有新浪、搜狐、雅虎等。適合在想得到某一方面比較系統的信息時候使用，難以准確地找到最需要的具體信息。
3、搜索技巧
（1）、關鍵詞提煉（2）、細化搜索條件（3）、用好邏輯命令（4）、用什麼樣的搜索引擎搜索（5）、強制搜索
4、網路信息下載
文件是指計算機中的文件，它是用文件名來標識的一組相關信息的集合體，計算機中的信息通常是以（文件）的形式在存儲器中保存的。 （1）文件的重要屬性
a、文件名：以方便識別為標准。
b、存儲位置
常用的有URL、UNC、本機路徑和FTP等。
URL：統一資源定位器；UNC：通用命名約定；FTP：文件傳輸協議 c、內容
（2）文件的類型
從最終使用目的來看，文件分為（可執行文件）和（數據文件）。
可執行文件的內容主要是一條一條可以被計算機理解和執行的指令，它可以指揮計算機完成各種復雜的任務，這種文件主要是一些應用軟體，通常以（EXE）作為文件的擴展名。
數據文件包含的則是可以被計算機加工處理展示的各種數字化信息，如文本、圖形、聲音等，常見的有HTML、PDF、TXT、JPG、SWF、RM、RAM，其中RM、RAM、SWF被稱為「流媒體」。 比較典型的壓縮文件類型有（ZIP）和（RAR）。 （3）常見的文件擴展名：
可執行文件（操作時只要雙擊具有這些擴展名的文件即可）exe（可執行文件） 文本文件txt(記事本文件)、doc(Word文件)、wps(wps office文件) 電子表格(Excel)xls 幻燈片(PowerPoint)ppt
聲音文件wav、mid、mp3、ram、wma
圖形文件Bmp、jpg、gif、pcx、wmf、png
動畫視頻文件avi、
mpg(mpeg)、dat、asf、wmv、mov、swf(Flash文件
) 網頁（WEB）htm、html、shtml、asp、aspx、php 解壓縮文件zip(WinZip文件)、rar(WinRAR文件) 5、多途徑下載文件
網路下載文件的途徑多種多樣，常用的有FTP站點、專題網站、廠商網站。 6、下載效率的提高
提高下載效率的方法：批量下載、FTP文件的搜索 斷點續傳：下載過程中能接著上次中斷的位置繼續下載。
多線程：下載過程中能向伺服器發出多個下載請求，把一個大文件分成幾段同時下載。 五、評價信息
信息價值的判斷，可以從准確性、客觀性、權威性、時效性等方面來判斷。但是並不是每一條信息都需要從這五方面來衡量。事實上，不同的使用目的對信息的要求是不一樣的。 評價的主要內容：信息質量、范圍、易用性、穩定性和連續性。 附錄：
1、常用軟體與文件類型
軟體分為系統和應用軟體
A、常用的系統軟體:DOS Windows(95/98/2000/XP/NT/7/8) Unix Linux B、常用的應用軟體:
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2、網路交流方式： E-mail（電子郵件）、BBS（電子公告欄）QQ 、ICQ、博客（Weblog、網路日誌）、MSN
3、文件的存儲格式
第三單元 信息的加工與表達
一、信息加工
1、信息加工就是人們將獲取的原始信息按照信息應用的需要，根據信息的內容和類型，對信息進行分類整理、修改以及格式轉換和存儲等加工過程。現代信息加工的主要手段是利用計算機處理。 信息加工的目的在於發掘信息的價值，方便用戶的使用。信息加工是信息利用的基礎。 2、信息加工的需求確定
信息加需要圍繞信息應用的主題，在分析並確定信息的目標受眾（信息的接受者）、信息的內容、類型和表達方式（使用文本、數據、多媒體等）、信息的交流方式（小組匯報、宣傳手冊或海報、網路發布等）等基礎上，對已有哪些信息和需要加工哪些信息等方面作一些梳理和分析，以初步確定加工需求。 3、信息加工方式的變化
（1）、人工方式 特點所需工具少、方法靈活、使用方便。 （2）、計算機信息加工方式。 4、計算機信息加工的一般過程
（1）根據信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟體或者自編程序 （2）信息錄入（3）信息加工（4）信息輸出（5）信息存儲 5、計算機信息加工的類型
（1）基於程序設計的自動化信息加工，如VB、C、JAVA語言等
（2）基於大眾信息技術工具的人性化信息加工，如WPS（國產）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等
（3）基於人工智慧技術的智能化信息加工，如語音識別、機器翻譯等 6、信息的編程加工和智能化加工
（1）演算法是指解決問題的方法和步驟。演算法描述的是一種有窮的動作序列，即演算法是由有限個步驟組成的。
（2）信息的智能化加工是指利用人工智慧技術加工信息。 （3）人工智慧的應用
a.模式識別，如指紋識別、語音識別、光學字元識別、手寫識別等。
b.機器翻譯（MT），是利用計算機把一種自然語言變成另一種自然語言的過程。 二、文本信息加工 1、字處理技術
漢字起源於象形文字，漢字的造字法有象形、指事、會意、形聲。
20世紀80年代初，CCDOS成為我國第一個漢字操作系統，它的誕生吹響了我國計算機應用的號角。 1983年，王永民發明「王碼五筆字型」輸入法 ，它突破了漢字數字化的瓶頸，被迅速推廣。 1985年5月，激光照排II型機成為我國第一個使用照排系統。它由王選主持研製。 WPS是我國自主開發的漢字處理軟體，是我國民族軟體業的驕傲。 1999年，中國第一代國產操作系統紅旗LINUX誕生。
共享軟體的特點是先用後買，商業軟體的特點先買後用，他們均不同於免費的自由軟體。
目前計算機上使用的漢字編碼方式主要有輸入碼（外碼）、機內碼（內碼）、輸出碼（字型碼）。 鍵盤編碼輸入法是最容易實現和最常用的一種漢字輸入方法。 漢字輸入碼常用的主要有音碼、形碼、混合碼。
目前使用最廣泛的漢字機內碼有國標碼和BIG5碼，一個漢字等於2個位元組，等於16個二進制。
漢字的輸出碼實際上是漢字的字型碼，它是由漢字的字模信息所組成的，它可以用點陣、向量等方式表示。
2、字處理軟體
（1）常用的字處理軟體： （2）、字處理軟體的基本特徵
GUI界面：簡單易學、功能豐富：個性選擇、變化迅速：易於遷移 三、表格數據的處理
1、表格信息加工包括信息的表格化、表格數據的處理、表格數據的圖形化。 2、數據透視表是一種對大量數據進行快速匯總和建立交叉列表的互動式表格。
3、表格數據的圖形化常用的方法有柱形圖、餅圖、折線圖，
柱形圖用來表示每個項目的具體數目，餅圖用來表示各部分的百分比，折線圖用來反映事物隨時間變化的情況。
EXCEL中常用的數學公式：
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1、多媒體技術的發展
多媒體技術中的媒體通常是指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動畫等。
一般意義上的多媒體指兩種或兩種以上的媒體的組合。在計算機技術及其應用領域，多媒體技術通常指多媒體計算機技術，即運用計算機處理多媒體信息的技術。 多媒體技術誕生於20世紀80年代，世界上第一台多媒體計算機Amiga是1985年由Commodore推出的。 2、多媒體技術的應用
多媒體技術的應用主要包括如下技術： ①數字化信息技術②高速計算機處理技術
③高效率壓縮技術，如MPEG、JPEG都是採用壓縮技術製作的。 ④高容量存儲技術，VCD、DVD等採用高容量存儲技術製作而成。 ⑤高速網路傳輸技術
★運動圖像專家組：MPEG；聯合圖像專家組：JPEG；VCD：視頻高密光碟；DVD：數字化視頻光碟 常見的多媒體應用系統
①多媒體信息咨詢系統②多媒體信息管理系統③多媒體輔助教育系統④多媒體電子出版物⑤多媒體視頻會議系統，它可以實現點對點、點對多點、多點對多點的聲像實時同傳，使人際溝通跨越地域限制。 ⑥多媒體遠程診療系統。 3、數字化圖像的設計與加工
（1）、圖像的獨特魅力在於：①信息豐富、形象直觀②圖像可以跨越語言障礙，增進人們更廣泛的思想交流。
（
（
實踐體驗：繪制七巧板——體會Flash
①在使用直線工具繪制直線時，按住Shift鍵可以繪制正方形的對角線；②設計完作品需要保存，為便於下次使用，需要保存為FLA格式，若導出為圖像文件，最好保存為GIF、JPG格式； ③箭頭工具的作用是移動和定位板塊；任意變形工具的作用是旋轉板塊。 ④必要時可以藉助菜單命令進行水平和垂直翻轉。 4、數字化圖像的採集與加工
（1）、數字化圖像獲取的途徑一般有三種：
A、使用數碼相機拍攝，直接把外界影像轉換成數字信號，可以方便的傳送到電腦中 B、收集已有的印刷圖片，掃描儀轉換成計算機可以處理的數字信號 C、從網路或其他數字化資源庫中獲取需要的圖像素材 （2）、使用Photoshop加工圖片
圖象的合成是指把原來的多幅圖像合成一幅圖，突出表達某個主題。
在圖象加工中，經常用到圖層的概念，使用圖層的目的是實現對當前選定的某個圖曾圖像元素的單獨加工，而不致影響其他圖層。多個圖層之間可以任意疊放。Photoshop、flash都有圖層。 5、音頻、視頻、動畫信息的加工
（1）數字化音頻的採集
在實際工作中，人們更多的是採用分布式錄音。
（2）數字化音頻的簡單加工——音頻信息加工常使用的軟體是Cool Edit Pro
MIDI音樂：MIDI是Musical Instrumental Digital Interface（樂器數字介面）的縮寫。 （3）視頻、動畫信息的簡單加工
視頻是由連續畫面組成的動態場景；
動畫是利用一定的技術手段使人工繪制的畫面連續呈現形成動態的場景。
※在視頻文件處理中，通常可使用豪傑解霸軟體從已有的數字化視頻中剪輯一段視頻，加工形成我們需要的片段。
（4）視頻採集方式：
①直接採集――用數碼攝像機直接拍攝而獲得數字化視頻文件
②分步採集――先用傳統的模擬攝像機採集模擬視頻信號，然後通過視頻採集卡進行模擬/數字轉換，得到數字化視頻文件
（5）計算機動畫製作初步
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一段動畫是由一幅幅靜態的、連續的圖片組成的，每一幅靜態的圖片稱之為「幀」。我們就是通過在時間軸上設置動畫的初始幀和結束幀，讓Flash完成中間幀的過渡來製作動畫的，這些初始幀和結束在FrontPage中，名稱為index.htm的網頁，我們一般將它設置為首頁。
（2）添加新網頁——網頁是網站的基本構成部分，學會添加新網頁是製作網站的基礎。
幀被稱為「關鍵幀」。製作完Flash動畫後需要保存工作文檔為 FLA格式以便以後修改，若導出為動畫作品則為SWF格式，若導出為圖象文件，最好為GIF、JPG格式。 五、信息集成基本流程
1、信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織在一起，為表達某一主題服務。 2、信息集成的一般過程
3、作品設計包括總體設計和詳細設計兩部分。
在網頁中，常用超級鏈接來實現從一個網頁到另一個目標的連接。 4、開發製作階段
①常見的信息集成工具
信息集成工具分為三類：基於頁面的工具、基於圖標的工具、基於時間的工具。
A、基於頁面的工具——採用類似於書本「頁」的方式組織素材。特點是：便於組織與管理素材，比較形象、直觀、簡單易學，適合初級用戶製作簡單的多媒體作品。
B、基於圖標的工具——各種素材用形象的「圖標」依次連接在流程圖中。特點是：可以對任一圖標指向的素材進行單獨編輯，而且可以根據需要任意調整圖標的位置。
C、基於時間的工具——依據時間順序集成各種素材。特點是：操作較為復雜，在素材呈現時間上要做
六、網站的整體規劃和製作 （以FrontPage為例）
（1）新建站點——站點是是網頁等一組網路資源的集合，我們把製作的所有素材和網頁集合成一個網站，便於維護和管理。首頁設計恰當與否，直接影響到網站的形象，往往是決定瀏覽者是否駐足欣賞的關鍵。
（3）利用表格布局網頁——表格在網頁中具有定位和設置網頁布局的作用，利用表格可將各塊內容分類列出，使網頁清晰美觀、富有條理。需要注意的是，在用表格布局時，表格的邊框粗細應設置為0。 （4）插入表格
網頁中的表格除了可以用來定位和布局外，還可以當作普通表格來使用，但需要注意的是，此時的表格邊框粗細不能設置為0。
★★★綜合第3、4部分，表格在網頁中的作用有兩個：
①具有定位和設置網頁布局的作用。此時，表格的邊框粗細應設置為0 ②可當作普通表格使用。此時，表格的邊框粗細不能設置為0 （5）添加圖像
在網頁中可以插入多種格式的圖片，但我們一般應選用那些壓縮比高的格式的圖片，例如GIF、JPG等格式的圖片。
★★方法：將游標放在要插入圖片的位置，選擇「插入」—「圖片」—「來自文件」命令即可。 在FrontPage文件夾列表區中，站點中有兩個預設文件夾「_Private」和「images」。 「_Private」文件夾用於存放不願公開的文件； 「images」文件夾用來存放網頁中用到的圖象文件。
（6）插入動畫
動畫一般選用文件容量比較小的格式如GIF、SWF等格式。
★★方法：將游標放在要插入動畫的位置，選擇「插入」—「高級」—「插件」命令，選擇動畫文件即可。
（7）設置背景——在默認的情況下，FrontPage的背景顏色是白色。
A、設置首頁背景
★★方法：打開網頁，選擇「格式」—「背景」命令，打開「網頁屬性」對話框進行設置即可。 B、設置表格背景
★★方法：將游標定位在布局表格內的任一位置，單擊滑鼠右鍵，在彈出的菜單中選擇「表格屬性」命令進行設置。
C、設置單元格背景
★★方法：將游標定位在單元格內，右擊滑鼠，選擇「單元格屬性」命令進行設置。
（8）在網頁中插入背景音樂
★★方法：打開網頁，選擇「格式」中的「背景」命令，打開「網頁屬性」對話框，選擇「常規選項」卡即可進行設置。
（9）設置超級鏈接
超級鏈接可以實現從一個網頁到另一個目標的連接。文本和圖象等都可以設置超級鏈接。
★★方法：選中要設置超級鏈接的內容，選擇「插入」菜單中的「超級鏈接」，在彈出的窗口中選擇鏈接的某個網頁。 七、信息的表達 1．信息表達方式與技術 (1)信息表達方式
同一種信息內容可以採用不同的表達方式，以滿足信息接收者的特點和實際需要。最常用的信息表達方式有文字、語言、圖形、圖像、聲音和形體動作等幾種。 (2)信息表達技術
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⑺ 誰能提供一些信息技術課的視頻課例嗎（45分鍾時長的）
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⑻ 小學生情感教育課視頻
《小學信息技術課程標准》中提出：小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識。而莎士比亞也曾經說過：學問必須合乎自己的興趣，方可得益。在小學信息技術教學中，興趣的培養以及激發，對於學生學習、掌握、運用基本的信息技術有著舉足輕重的作用，它既能夠幫助教師順利完成既定的教學目標，突破既定的重難點，又能夠很好的培養學生自主、合作、探究的能力。因此，對於小學生學習信息技術來說，興趣的培養是第一位的。培養、激發學生的興趣，對於教學來說，能夠起到事半功倍的效果。正如愛因斯坦所說的那樣：我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。在論述培養小學生學習信息技術的興趣之前，首先要談談什麼是興趣。興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。當學生有了這樣的心理傾向之後，在上課過程中，它能夠使學生目標明確，積極主動，並且能夠充分發揮學生的主觀能動性，從而使學生能夠從內心產生克服學習過程中遇到困難的源動力，完成教師既定的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標。在完成本節課既定的目標的同時體驗到愉悅的成就感。一、導入創設情境，激發興趣。培養小學生學習信息技術的興趣很重要的一點在於上課的導入。這是教師完成一節課教學目標和學生學習一堂課知識的開始，從授課開始教師就要以各種豐富多彩的導入抓住學生的心思，激發學生的興趣，點燃他們求知的熱情來進行教學。好的開始是成功的一半。那麼如何在導入環節培養和激發學生的學習興趣呢？我認為可以採用以下四種導入方式：（1）以故事導入。故事導入顧名思義就是一種以講故事創設情境來激發學生學習興趣的導入方式。根據心理學的研究，小學生對於故事有著天然的興趣，只要教師把握准確，引導得力，用講故事的方式導入的授課效果往往會輕而易舉的激發學生的學習興趣。例如在講授海南出版社的小學四年級《信息技術》下冊的第一課《走進電腦畫室》時，我就先講了一個故事：有這樣的一個人，他沒有畫筆，沒有顏料，沒有調色板，沒有圖紙，但是他卻畫出了五顏六色的圖畫，非常漂亮。同學們，你們相信有這樣的人么？你想做這樣的人么？我一講完，學生們紛紛表示不相信，並且回答願意當這樣的人。我適時引導他們，順利地展開本課的學習。由於學生的興趣已經被激起，所以這一堂課收到了很好的效果。（2）以圖片導入。圖片是形象直觀的，符合小學生的認知心理。他們能夠從圖片上輕易的辨別出好看與否。利用學生這樣的心理特點，我在講授五年級《信息技術》下冊第二課《幻燈片可不是黑白的》時，先在屏幕上顯示幾張圖片。圖片內容一樣，但顏色不一樣。一些是黑白圖片，一些彩色圖片。我就問學生：你覺得哪些圖片更好看？為什麼呢？學生們紛紛指出顏色多樣的好看。我適時引導：那你們想不想親自動手出這樣美麗的圖片？想！圖片簡單，引導合適，學生的求知興趣很快就起來了。我也就順利的開始了本節課的教學。（3）以音樂導入。優美的與教材相適合的音樂，在我們的教學中起到的作用往往也是美妙的。用音樂來導入，對於激發學生的興趣來說往往也具有奇妙的效果。在講授五年級《信息技術》下冊的《給幻燈片加上聲音》這一課時，我就採用了音樂的導入。我先把事先好的幻燈片放映出來，接著單擊幻燈片中的喇叭圖標，一段優美的音樂緩緩響起，學生們很奇怪，怎麼會有音樂出來，紛紛好奇的問是怎麼一回事？我故意神秘的一笑，問：想不想知道這美妙的音樂是怎麼做出來的？學生們異口同聲的說：想！興趣已被激發，教學過程水到渠成的順利進行著。（4）以動畫導入。動畫對於小學生的心理有著不可捉摸的吸引力，利用動畫，能夠最大程度的調動學生的興趣和積極性。在講授五年級《信息技術》下冊的《給幻燈片加上動畫效果》這一課時，我先播放事先好的幻燈片，學生們看到連續出現的動畫，很是驚奇。我說：同學們，這樣的動畫好看么？你想不想也自己動手這樣的動畫？想不想嘗試自己做一下導演？學生們大聲說：想！整一堂課，學生們聽得如痴如醉，忙得不亦樂乎。二、授課師生互動，維持興趣授課過程的優與差決定了本節課教學目標能否順利完成。《小學信息技術課程標准》里指出：通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此，在授課過程中，教師在完成既定教學目標的同時，要注重維持學生的興趣。因為學生興趣的維持，對於學生能力的培養，對於學生學習方式的培養，對於學生體驗愉悅的成就感，都具有積極的促進作用。所以在授課過程中，教師應該注意維持學生的學習興趣，那麼，如何在授課過程中維持學生的興趣呢？我認為可以從以下幾個方面來實施：（1）體驗式。信息技術的教學，最重要的是學生能夠親身體驗電腦帶給他們的新奇感受。這樣的感受不是教師能夠通過講解講出來的，是要通過學生自主去體驗出來的。只有學生親身體驗過，他們的印象才會更加深刻，他們的興趣才能夠維持。光聽不練，他們的興趣很容易就消失殆盡。所以在授課過程中，我注重提供學生親身體驗的時間和機會，藉此來維持學生的學習興趣。（2）自主探究式。有一些課是需要學生自主完成的。學生在自主完成的過程當中，可以充分鍛煉學生的主觀能動性，可以充分調動並維持他們的興趣，從而順利的完成本節課的教學目標。例如在講授三年級《信息技術》下冊第四課《椰子節的宣傳海報》時，我就讓學生按照自己的想法來自己心目中椰子節的海報。學生們是各盡所想，發揮自己的主觀能動性，展開奇妙的想像和聯想。結果他們真的出了各式各樣、色彩艷麗的椰子節的宣傳海報。（3）合作式。學生的學習方式不僅僅只是自主探究式，還需要有與其他同學合作的方式。合作式既能夠培養學生的協作能力，增強他們的團隊精神，增進同學之間的感情，又能夠在合作中維持學生學習的興趣。例如在講授五年級《信息技術》上冊第四課《和朋友們的電子郵件》一課時，在講解完如何申請、登陸郵箱、寫信、回信後，我讓學生們選擇小組，選擇通信對象，在郵件上寫上一些祝福的內容，以個人和小組的名義發送給選擇好的通信對象。這樣的合作式授課收到了很好的效果。三、小結延伸發散，拓展興趣一堂課的結束並不意味著培養學生興趣的結束。學生學習信息技術的興趣不僅僅只停留在導入和授課兩大環節，在課堂小結的時候，教師要學會合理利用和引導學生的興趣。可以從本節課的內容出發，把學生的學習興趣由本節課拓展到課外，使學生的學習興趣得到鞏固和延伸，進而獲取更多的知識與能力，提升自身的素質。那麼如何拓展學生的學習興趣呢？我認為可以從以下兩個方面來實施：（1）朝生活方面延伸。例如在講授五年級《信息技術》上冊第四課《和朋友們的電子郵件》一課後，我讓同學們回家嘗試發郵件到老師的郵箱，並寫上想對老師說的話。學生們興趣很高，哪裡能夠想到可以把自己心裡想說的話通過電子郵箱發給老師呢？回去之後紛紛寫信。既拓展了學生的學習興趣，鍛煉了學生的能力，又增進了師生的感情。（2）朝實踐方面延伸。實踐是檢驗真理的唯一標准，學生掌握課堂教學的知識與技能是否到位，需要實踐來檢驗。例如在講授五年級《信息技術》上冊第三課《大海撈針也不是很難》一課後，我與語文老師，讓他布置了解某一篇課文的作者及寫作背景的作業給學生，讓他們回去上網，通過搜索引擎去查找相關信息。這樣的做法，既拓展了他們學習信息技術的興趣，又在實踐方面鍛煉了學生的能力，。總之，在培養小學生學習信息技術的興趣方面來說，方法是多種多樣的，途徑是各式各樣的。只要我們教師在教學過程中，以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，集思廣益，開拓進取
⑼ 小學信息技術課的教學視頻
在我們學校E盤有很多