家長對小學生作業檢查總結

⑴ 小學生的作業，家長該不該檢查呢

家長檢查孩子的作業，我覺得初衷應該是讓家長知道孩子的學習回情況，另外一個也是督促答孩子完成作業。但是目前好多都變味了。變成是讓家長輔導孩子的作業。說真的，我要是會，能輔導孩子作業，我還讓他去學校讀干什麼。自己教不就得了。個人認為，家長檢查孩子作業，是一個輔助行為，監督孩子回家學習，復習。而不是教孩子如何寫作業。作業對錯以及懂不懂，應該是老師的責任。

⑵ 家長檢查作業評價怎麼寫

家長如果檢查作業的時候在後面評價，可以說孩子已經認真完成作業，請老師查閱。

⑶ 家長檢查作業評語簡短

孩子作業家長評語【最新篇】
1. 注意：作業認真與否，取決於習慣與態度!

2. 我忍不住要多看兩遍，真好!

3. 你真棒!最近學得真棒!

4. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

5. 祝賀你每次都考一百分!

6. 就這樣做下去，孩子!

7. 喜歡你的認真勁兒!

8. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

9. 我發現你的成績又提高了!

10. 今天我太高興了，因為看到了你的作文! 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

11. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

12. 孩子，你在努力!我能感覺到!

13. 這就是耕耘後的收獲!

14. 這段時間學習狀態很好!

15. 有進步啦!

孩子作業家長評語【經典篇】
1. 我多希望你能自己完成作業啊!我相信你能做到。

2. 我很遺憾， 你這次作業沒 有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?

3. 我已發現你的字比以前好了，謝謝你!

4. 「這是漂亮的你的作業嗎?媽媽真不敢相信!」

5. 只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!

6. 「這次的字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，媽媽期待著這一天。」

7. 「批改你的作業真是一種享受，感謝你給媽媽帶來的愉悅!」

8. 勤奮+技巧+毅力=成功。

9. 畫一朵「小紅花」，「你做得好極了」。

10. 畫一張「笑臉」表示「你真聰明」。

11. 畫一個「大拇指」表示一種贊許或肯定——「你真棒」。

12. 畫一面「小旗」提醒說「你該加油啦」。

13. 畫一個小小的「果皮桶」告訴他「請注意書面衛生」。

14. 你永遠是最優秀的。

15. 注意，粗心大意是數學的大敵。

⑷ 小學生的作業，我們做家長的該不該檢查

經常會有家長來咨詢我，「我孩子讀小學，他的作業，我該不該檢查呢？」
面對這樣的問題，我也經常會反問這些家長幾個問題？您覺得您檢查孩子的作業這件事，是老師的工作？家長的工作還是學生自己的工作？

可能我今天在這里講的和大多數老師和家長的思路和出發點會不太一樣，因為在很多人的答案里看到的是說教，是對應試教育的妥協，是無奈的責任等等。那麼檢查作業的目的是什麼？
是找到孩子在學習中的不足之處讓其改正，並且在以後遇到類似問題的時候盡量的不再犯錯？是幫助孩子養成良好的學習習慣？還是家長和學校老師之間的親密配合？要我說都不是。

我覺得家長盡可能的不要幫助孩子檢查作業，因為這是相當不負責任的一種行為。下面我來講一下為什麼。
首先會檢查作業是學習能力的一種表現，要比好的學習習慣更重要。你幫孩子多做一次這種本來就應該由孩子自己完成的事情，那麼你的孩子就缺少了一次在這方面能力鍛煉的一次機會，久而久之這總能力就慢慢削弱或者喪失。

本來通過檢查作業，孩子可以對自己做作業的過程有一個回顧和重復記憶的過程，現在這個過程被好心的家長拿走了，這個對學習能力來說是致命的，很多人都沒意識到，教育的本質是讓人學會一種自我學習的能力，而不是單純的灌輸。

讓孩子自己檢查作業還能幫助孩子建立對自己行為（做作業過程）的認知，這一過程也是彌足珍貴，現在包括很多家長和很多教育工作者的認知水平也都很低，他們只想要結果，認為家長幫孩子檢查就是對孩子負責任，是在幫孩子，事實上反而在害了孩子，特別是自我認知能力，這個能力甚至比學習能力更加重要。

我覺得我們只要引導孩子，如何讓孩子有效的檢查自己的作業就行了，聽著簡單做著難。
我相信一個有學習能力和自我認知能力的人，他在自己的人生道路上一定不會走的太差。

⑸ 老師讓家長每天檢查完作業寫評語，我該怎樣寫

1，這半年來我的孩子學習成績有很大提高，可以看得出他的努力，作版業字跡端正而且認權真，准確率很高，回到家會自己寫作業不會讓家長來催，因為我和我丈夫工作忙碌，孩子爺爺奶奶又年老了，所以孩子也很懂事，作業完成得很好，而且考試成績也不錯

2，孩子語文的閱讀很不錯，作文寫得也很好，而且字跡端正。孩子越來越喜歡語文老師的付出也很大，當然我也看出了我孩子的努力，希望他能加油

3，孩子的數學成績還可以，作業質量很高，基本上沒錯誤，而且善於解題，思路清晰有很棒的頭腦，智商也不低，孩子以前都沒參加補習，能拿年紀前五我已經很欣慰了

4，孩子英語非常好，現在可以與外國人對話一番，見到了孩子的付出啊，天天回家不是聽英語就是做習題，很辛苦，希望他能放鬆一下自己。

(5)家長對小學生作業檢查總結擴展閱讀：

評語，指含有說明、解釋或評論的話。

基本解釋

1，[comment]∶評論的話。

2，[expository notes]∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話。

偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語。

3，對某人的看法與對這人的感覺。

參考資料來源：網路-評語

⑹ 小學生作業該由家長檢查的好壞處

可以檢查!!1家長的出發點是好的,他們關心子女的成績,我認為沒錯

⑺ 家長如何做好作業的檢查與反饋

近來與幾位學生家長交流，言語交談中，讓我感覺到家長最大的困惑，其實並不在於對自己小孩學習態度的認知方面，有些家長也知道自己的小孩在學習的方面有這樣或那樣的缺點，課堂上當然可以交給老師管理，但課後如何應對呢？尤其是在作業的檢查與反饋上，更缺少具體的辦法，有些更是陪著做完作業後家長簽字就算完成任務。但願下面的一些建議能給有這方面需求的家長提供一些幫助。 老師讓家長簽字的目的，主要是讓一些自覺性稍差的部分學生能感受到監督的力量，既然是監督，那家長就要首先做好一些准備工作，至少要知道兩個內容：①當天授課內容 ②當天作業內容（否則，監督就會失去方向，造成糊塗簽字。現代社會獲得信息的渠道有很多，這方面多與老師溝通應當不會太難。） 接下來的問題也是家長提的最多的問題：「我們對一些知識也不是太多了解，怎麼知道做的對錯？怎麼教孩子？」一句話：「作為家長應當怎麼做？」 這就提到問題的核心上了，其實做題目無非就三種結果，不是對就是錯，或者不會做。 我們更多關注在那些做錯或不會做的題目上了，很少關心做對的，其實這是錯誤的。一個正確的結果並不能代表一個正確的過程！尤其是在短期內做一些同類的題型，一定要分清楚是一種強化的、機械的記憶在做題還是的的確確是一種理解之後的解題。家長最好的辦法，是在做對之後再讓孩子講一遍解這道題的思路和方法，看看學生是否還能夠清晰的復述出老師在課堂上所講的有關方法與技巧，這樣的方法能讓家長聽得明白嗎？（家長有時做個聽眾效果會反而更好），與我們平常的思維有什麼不同嗎？如果家長有更好的方法一定要拿來分享！（家長與孩子不要只是扮演檢查與被檢查的角色，而要做一個與孩子共同參與，共同學習的夥伴關系。試試看，會有什麼不同？） 再下來就是如何對待那些錯題或不會做的，通過上面的步驟，對概念或者對解題方法的回顧能否幫助我們找到找出錯誤的所在呢？如果能找到則最好，要是實在不會也一定要寫出不會做的原因：（比如，題型陌生、老師講過但現在忘記了、等等），記住，一寶不要讓孩子養成不會做就留下一片空白的壞習慣，這沒什麼好處。這些題目可以留到課堂聽老師講解，也可以打電話及時向老師求助。 好了，到這里，家長再簽上名字，或寫上一段要與老師交流的話。

⑻ 家長沒給學生檢查作業的檢討書

家長沒給學生檢查作業，
還需要寫檢討書，
這難道不是老師的任務，
家長的任務難道不是努力掙錢，
送孩子去最好的學校，
讓孩子將來接受最好的教育。

⑼ 家長都是怎麼檢查小學生作業的

如果家長學歷高，水平高，小學生作業數量，書寫是否認真，學生做的對錯最好都檢查。

⑽ 家長檢查作業的感想

我的一個朋友的孩來子上小學一年級自，孩子回家來向家長要電腦，說老師把作業發到網上了，讓學生上網搜，我聽說後很氣憤，現在的老師怎麼了，提倡的盡是些孩子的家長不能接受的事情。
我建議，不僅不能讓孩子到網上去找作業，而且要盡量少讓孩子們接觸電腦和網路。