❶ 閱讀 秘密 答案
①指老師用鉛筆給他改作業，如果他都做對了，老師只寫上「優秀」兩個字。
②老師一直用鉛專筆給他改作業，屬並且並沒有告訴別人。
③是個善良的人，從老師買了整整100個小學生常用的作業本給他可以看出。是個關愛孩子的人，他遵守這個秘密，沒有向別人透露。
④老師是多麼善良啊，他不但沒有責怪孩子，反而為了讓孩子好擦，只寫優秀兩字。
❷ 秘密閱讀答案
1.菲薄:看文章，一個老太太，能有多少錢呢 ，看下文，要是老太太有錢，孫子還能連回一個練習本都買不答起嗎？所以依據上下文，菲薄意為：少，一點點而已。
2。這篇文章講述了一個優秀的小男孩因為家境不好買不起練習本而用鉛筆寫字，用完後擦掉來節約買本的費用。後來請求老師也用鉛筆批改，感動了老師的故事
3。小男孩這樣做是為了減少買本子的開支，節約練習本，同時也是為了避免同學知道後嘲笑自己。這樣做既節約了本子，也為本來不富裕的家庭節省了小小的一筆錢，雖然很少，但足以讓孩子滿足
我認為他是一個懂事，乖巧，能為奶奶著想，善良，誠實，節約的孩子
4。「我」和男孩的秘密是我用鉛筆為他批改作業，讓他好用橡皮擦乾凈不至於留下痕跡。
5。不是，我憐憫這個善良的孩子，在別的小孩還在父母懷中玩耍的時候，他已經要學會承受來自家庭的負擔，家境不好，沒有多餘的的錢去買本子，我想盡我的一份微薄之力，讓他不再那麼辛苦的一頁一頁的擦，我想讓他的童年多一份歡樂而不是在別的孩子還在玩耍時他那麼辛苦的擦本子的不好的回憶
❸ 秘密閱讀題答案是什麼
1.菲薄:看文章，一個老太太，能有多少錢呢 ，看下文，要是老太太有錢，孫子還能連一個練習本都買不起嗎？所以依據上下文，菲薄意為：少，一點點而已。
2。這篇文章講述了一個優秀的小男孩因為家境不好買不起練習本而用鉛筆寫字，用完後擦掉來節約買本的費用。後來請求老師也用鉛筆批改，感動了老師的故事
3。小男孩這樣做是為了減少買本子的開支，節約練習本，同時也是為了避免同學知道後嘲笑自己。這樣做既節約了本子，也為本來不富裕的家庭節省了小小的一筆錢，雖然很少，但足以讓孩子滿足
我認為他是一個懂事，乖巧，能為奶奶著想，善良，誠實，節約的孩子
4。「我」和男孩的秘密是我用鉛筆為他批改作業，讓他好用橡皮擦乾凈不至於留下痕跡。
5。不是，我憐憫這個善良的孩子，在別的小孩還在父母懷中玩耍的時候，他已經要學會承受來自家庭的負擔，家境不好，沒有多餘的的錢去買本子，我想盡我的一份微薄之力，讓他不再那麼辛苦的一頁一頁的擦，我想讓他的童年多一份歡樂而不是在別的孩子還在玩耍時他那麼辛苦的擦本子的不好的回憶
❹ 秘密:閱讀題答案
1.菲薄抄:看文章，一個老太太，能有多少錢呢 ，看下文，要是老太太有錢，孫子還能連一個練習本都買不起嗎？所以依據上下文，菲薄意為：少，一點點而已。
2。這篇文章講述了一個優秀的小男孩因為家境不好買不起練習本而用鉛筆寫字，用完後擦掉來節約買本的費用。後來請求老師也用鉛筆批改，感動了老師的故事
3。小男孩這樣做是為了減少買本子的開支，節約練習本，同時也是為了避免同學知道後嘲笑自己。這樣做既節約了本子，也為本來不富裕的家庭節省了小小的一筆錢，雖然很少，但足以讓孩子滿足
我認為他是一個懂事，乖巧，能為奶奶著想，善良，誠實，節約的孩子
4。「我」和男孩的秘密是我用鉛筆為他批改作業，讓他好用橡皮擦乾凈不至於留下痕跡。
5。不是，我憐憫這個善良的孩子，在別的小孩還在父母懷中玩耍的時候，他已經要學會承受來自家庭的負擔，家境不好，沒有多餘的的錢去買本子，我想盡我的一份微薄之力，讓他不再那麼辛苦的一頁一頁的擦，我想讓他的童年多一份歡樂而不是在別的孩子還在玩耍時他那麼辛苦的擦本子的不好的回憶
❺ 秘密 閱讀短文回答問題
3.短文來第④和第⑤自然源段圍繞「秘密」具體寫了一件事。
4..
短文寫當老師的朋友與小男孩的秘密
，「秘密」的內容是老師用鉛筆給他批改作業，而且悄悄地告訴他：「如果你都做對了，老師就只寫上『優秀』兩個字，擦的時候也好擦。」
❻ 課外閱讀:秘密答案
1循循善誘：該詞意為有步驟地引導別人學習，指善於引導的樣子。文中指用內和善適當的話容語引導學生敢於承認錯誤。
沉默：不說話不出聲。文中表現孩子們為做好事不留名而不回答校長的問話。
2孩子們的秘密是去偷偷幫花匠爺爺除草。
3孩子們成功進入花圃幫花匠爺爺除了草而沒有被發現。
4大家都明白是怎麼一回事了，會以地笑。校長和花匠了解了孩子們不是做壞事而是做好事，為此而高興，孩子們也知道大家不會誤會他們做壞事了。
❼ 秘密 短文解答
閱讀短文
①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的、烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視著他眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那裡面正含著眼淚，像一潭水動著，但不湧出來。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。「這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想像他有多麼細膩的內心世界。」
④朋友感慨地舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁嚅（niè rú）著走到講台旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：「老師，我想讓您以後用鉛筆給我批改作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。」
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別聖潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了全世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就掉下了眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此後，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他批改作業，而且悄悄地告訴他：「如果你都做對了，老師就只寫上『優秀』兩個字，擦的時候也好擦。」這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共同擁有著這個秘密。
⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業本送給他。這是對他作業一直優秀的獎勵。
3. 短文第（）和第（）自然段圍繞「秘密」具體寫了一件事。
4. 短文寫誰與誰之間的秘密？「秘密」的內容是什麼？
5. 短文主要描寫了小男孩的（）和（），表現了他是一個（）的孩子。
6.想像小男孩長大以後又見到這位老師，他會說些什麼。（寫幾句連貫的話）
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滿意回答
3. 短文第（4）和第（5）自然段圍繞「秘密」具體寫了一件事。
4. 短文寫誰與誰之間的秘密？「秘密」的內容是什麼？
老師和小男孩之間的秘密,秘密的內容是老師用能看清楚的符號和鉛筆來批改小男孩的作業。
5. 短文主要描寫了小男孩的（刻苦）和（勤儉），表現了他是一個（勤儉刻苦）的孩子。
6.想像小男孩長大以後又見到這位老師，他會說些什麼。（寫幾句連貫的話）
老師謝謝您,!如果沒有您的教導和栽培,如果沒有您對我的愛心和理解,就沒有我今天的成績.
❽ 秘密周海亮閱讀題答案
簡要分析文章題抄目「秘密」的妙處。
吸引讀者注意，引人遐想。是貫穿文章的線索。秘密一方面指爸爸對妞妞隱瞞媽媽已經去世的事實，另一方面指妞妞和繼母之間的秘密。
第①段畫橫線的景物描寫有什麼作用？
這段景物描寫寫出了月光傾瀉下，一個美麗的童話世界。這種美好反襯出男人因失去妻子而悲傷之重，因欺騙孩子而痛苦之深。
請從表達方式的角度賞析第⑨段畫波浪線的句子。
運用了動作、神態和語言描寫，生動形象地寫出了女人聽到孩子的話後，內心的愧疚和對孩子的愛。
第⑥段「男人輕輕地笑了，有些心痛，又有些欣慰」，結合上下文說說，男人為什麼既「心痛」又「欣慰」?
心痛是因為在孩子心目中媽媽的影像已經失去。欣慰是新媽媽的到來，孩子不會察覺到這不是親媽，可以順利接受她。
擴寫文章最後一段，對此情景中的景物及男人的動作，心理進行描寫。（不超出所給字格）
略。提示：要有景物描寫，動作和心理描寫，圍繞感動展開。
❾ 短文秘密 閱讀答案
1 對文中畫〈〉的句子理解正確的一項（ 2 ）
①全體同學的這件事都有疑義。專
②全體同學屬的這件事都沒有疑義。
③只有一個同學對這件事有疑義。
2短文第（2）段和第（5）自然段，圍繞秘密具體寫了一件事情概括這件事的主要內容。
一個家境貧寒的小男孩為了省下買作業本的錢，讓老師用鉛筆批改作業，為了能讓作業本依然如新
3短文主要描寫了小男孩兒的語言（動作）和（神態）表現了他是一個（善良、懂事）的孩子。
4想像小男孩長大以後又見到這位老師他會說什麼？（寫幾句連貫的話。）
他對老師說：「老師，謝謝您，您的理解和關愛讓我十分感動，所以我才能成為一個優秀的學生。並且成為了我們之間永遠的秘密。」