① 五年級試卷分析咋寫
序：總體水平（優秀率、良好率、及格率）、橫向、縱向比較。
一、試題分析。
二、答題分析。
三、存在原因。
四、採取措施。
五、下階段目標。
② 五年級期中數學試卷分析怎麼寫
一、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測.第二類是綜合應用,主要是考應用實踐題.無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光.試卷能從檢測學生的學習能力入手,細致、靈活地來抽測每冊的數學知識.打破了學生的習慣思維,能測試學生思維的多角度性和靈活性.
二、學生的基本檢測情況如下：總體來看,學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平,合格率都在96%以上,優秀率在55%左右.
1、在基本知識中,填空的情況基本較好.應該說題目類型非常好,而且學生在先前也已練習過,因此正確較高,這也說明學生初步建立了數感,對數的領悟、理解能力有了一定的發展,學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題,改變以往的題目類型,讓學生的思維很好的調動起來,而學生缺少的就是這個,以致失分嚴重.
2、此次計算題的考試,除了一貫有的口算、遞等式計算以外,最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型,通過本次測驗,我認識到學生的計算習慣真的要好好培養.
3、對於應用題,培養學生的讀題能力很關鍵.自己讀懂題意,分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力,很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分,太可惜了.
4、還有平時應該多讓學生動手操作,從自己的操作中學會靈活運用知識.這方面有一定的差距.
③ 小學五年級期中考試質量分析
這要你自己分析了自己的成績自己清楚 如果這門科目考差了看看這道題自己是考試粗心了還是不懂了 粗心的話就分析一下這道題考的是哪個知識點如果不太清楚可以問老師然後記下來 下次遇到這種題就注意預防自己再犯錯 不過是不懂了 那也要搞清楚這道題考什麼 然後翻書重新學這個知識點直到掌握了 又或者是你學習方法出問題了試著糾正過來 真的沒有辦法可以把試卷拿過去請教老師問問自己哪方面做得不好今後應該怎麼做不要怕麻煩 你成績上不來老師也覺得教不好學生內疚 成績上來了老師也高興 加油
④ 五年級下冊語文期中質量分析中的學情分析怎麼寫
五年級期中質量分析範本
⑤ 人教版五年級數學下冊期末試卷質量分析
1.300厘米3=（ ）分米3 2米3=（ ）升 時=（ ）分
2.2÷5= =（ ）%= （ ）（填小數）
3.一件上衣原價300元，現按八五折出售，應賣（ ）元。
4.根據下面圖示，可列算式 ：_______○_______ 表示：______________________
5.在括弧里填上合適的容積或體積單位。
一聽可口可樂的凈含量是355（ ）。 一間教室的體積約144（ ）。
6. 的倒數是（ ）。
7.六年一班6名同學參加「華杯賽」 決賽，他們的成績如下：12、95、120、69、80、95。這組數據的平均數是（ ），中位數是（ ），眾數是（ ），（ ）能比較好地反映這8名參賽選手的平均水平。
8.把一個正方體方木塊鋸成兩個完全一樣的長方體，結果表面積增加了32 ，原正方體方木塊的表面積是（ ），體積是（ ）。
二、明辨是非（對的打「√」，錯的打「×」並改正）（每題2分，共8分）
（ ）1.一次英語測試，六年一班40名學生，2人不及格，及格率是98%。
（ ）2.一個長方體相交於一個頂點的三條棱長總和是15厘米，這個長方體的棱長總和60厘米。
（ ）3.足球的個數比籃球少 ，那麼籃球的個數比足球多 。 回答者： 熱心網友 | 2011-6-23 18:35
一、計算(28分)
1、口算(10分)
7/12 +1/12 = 1-8/15 = 7/9 +11/9 = 1/5 -1/6 = 0.4的平方 =
12÷100= 2.5×0.4= 3.14×5= 1÷0.2= 2.9-2.09=
2、估算(4分)
X-4.9=6.02 7.89X=23.68 8/9 +1.09≈ 13/25 +19/40 ≈
X= X=
3、混合運算(能簡便的要簡便)(6分)
5/8 -3/5 +1/4 2- 1/9 -8/9 11/20 +(9/10 -1/5 )
4、解下列方程(8分)
X-1.24 =0.8 15X=0.6 3/5 +X=1 X÷12=4
二、填空(26分，每空1分)
1、方程6χ=8.4 的解是( )。
2、數對(y，3)表示的位置是第( )列，第( )行。
3、自然數12的因數有( )，自然數6的因數有( )。12和6的公因數有( )。
4、已知a÷b=5(a、b為非0自然數)，那麼a和b的最大公因數是( )，最小公倍數是( )。
5、分數20/30 的分子和分母的最大公因數是( );
分數8/9 和7/10 的分母的最小公倍數是( )。
6、把下面的分數化成小數(除不盡保留三位小數)
3/4 5/9 11/20 1又27/100
7、填寫合適的單位
3( )= 3/10 ( ); 47( )= 47/100 ( );
8、分母是6的所有最簡真分數有( )，它們的和是( )。
9、1裡面有( )個1/6 ，那麼1/2 裡面有( )個1/6 。
10、一桶油用去了2/5 ，是把( )看作單位「1」;學校男生的人數相當於女生的7/9 ，是把( )看作單位「1」。
11、已知 1/5 < 3/( ) < 1/4 ，括弧里可以填的數有( )。
12、右圖中兩個圓的周長相差( )厘米。
13、在下面長方形中畫最大的圓，圓的半徑是( )厘米，可以畫( )個這樣的圓。
三、判斷對與錯(6分)
1、一個點向左平移，如果用數對表示，那麼它的列數在變小。( )
2、一個最簡分數的分子和分母是沒有公因數的。( )
3、分數8/9 、7/8 、6/7 、5/6 是按從大到小排列的。( )
4、兩個不同的圓，周長比較長的圓面積也比較大。( )
5、用圓規畫圓，圓規兩腳之間的距離是圓的直徑。( )
6、假分數的分子一定比分母大。( )
四、選擇正確的答案(在正確的答案□中打√)(5分)
1、兩個數的最小公倍數是45的是：
□15和30 □45和90 □9和15
2、把一根5米繩子剪成同樣長的6段，每段是這根繩子的：
□5/6 米 □1/6 □1/5
3、小明把自己的郵票送掉15張後又收集了20張，這時他有49張郵票，小明原來有郵票的張數是：
□44張 □54張 □84張
4、下面圖中，只有一條對稱軸的是：
□ □ □
5、用哪一種方框去框下面一組數字，可以得到5種不同的結果。
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
□用 □用 □用
五、解決下面的問題(30分)
1、實驗小學五年級(1)班捐款1200元，比五(2)班多捐款280元。五(2)班捐款多少元?(用方程解)
2、工廠這個星期沒有一天休息，共生產鋼材12.6萬噸，平均每天生產多少萬噸?(用方程解)
3、有兩根木條，一根長18分米，另一根長12分米。要把它們截成同樣長的小段(每段為整分米長)，而且沒有剩餘，每小段木條最長多少分米?一共可以截成多少段?
4、一種自動噴水裝置，噴水的最遠距離是20米，這種噴水裝置可以給多大面積范圍內的花草噴水?
5、兩個修路隊合修一條公路，甲隊已經修了全長的2/7 ，乙隊已經修了全長的3/5 ，這條公路還剩幾分之幾沒修?
6、張師傅8小時可以加工5個零件，沈師傅5小時可以加工3個同樣的零件。請問兩位師傅誰的工作效率高一些?
六、綜合運用(5分)
根據下面的統計圖填空回答問題。
1、兩個車間( )月份用煤量相差最大。( )月份用煤量相等。
2、第二車間這五個月用煤量呈( )趨勢。
3、4月份第一車間的用煤量是第二車間的( )/( ) 。
4、第二車間3月份用煤量占它這五個月用煤總量的( )/( ) 。
⑥ 小學五年級數學期中考試質量分析的幾點看法
1、本次檢測的考風、考紀情況；
2、從試卷中反映出來的「教」與「學」方面存在的問題；
3、對存在問題提出整改措施或意見；
4、後期教學工作建議。
對你有幫助嗎？可別忘了點評，謝謝！
⑦ 人教版五年級下冊月考卷(1)300字試卷分析
期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的專錯誤，並且屬這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。5，可是我因為粗心而丟了5。5分。所以我決心要制服粗心
⑧ 人教版五年級下冊數學期中考試質量的試題分析怎麼寫
（一）、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
五年級下學期數學教材包括了以下內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角等。其中，因數和倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法是本冊的教學重點內容。本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題主要有以下幾種類型：基礎知識題、計算題、作圖題和應用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學生在具體情境中靈活運知識的能力。
下面，根據各類型題談談我的看法：
1、基礎知識題第一題填空、第二題選擇、第三題判斷，考查的是學生對基礎概念的理解。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎概念的題目。
2、計算題為看圖計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。考查學生是否能靈活運用所學的知識。
3、作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現了現代數學是有價值的，必須的，培養了學生的空間觀念和審美能力；
4、應用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現了數學與實際生活的聯系，激發了學生學習的興趣，了解數學的價值，學會用數學的思維方式去觀察、分析現實生活，去解決日常生活和學習中的問題，增強運用數學的意識。
（二）、試卷注重體現數學與生活的緊密聯系
試卷中注重學生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應用題1、2、4都是與平時生活息息相關的，都引導了學生學習數學的方法,說明必需的數學存在於生活之中,其素材必須與生活聯系起來,我們必須引導學生在現實情境中學習數學,理解數學,應用數學。