小學英語作業的批改

㈠ 小學英語作業批改評語有哪些

小學英語作業批改評語
1.It's very clever of you to do so. 你這樣做非常好。
2.It's nice of you to write this way. 很高興你能這樣寫。
3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英語很好,你的答案是正確的。
4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功課。
5.You've done a good job. 你做得挺不錯。
6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以現在比以往做得更好。
7.You have improved a lot.I am proud of you. 你有進步了。我為你驕傲。
8.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.好了。請不要放棄嘗試。成功是通過努力工作和不斷的努力。
9. No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. 一分耕耘，一分收獲。我希望你能在未來取得更大的進步。
10.What good work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress.做得真好！你是我們班的驕傲。努力工作,你就會取得更多的進步。

㈡ 英語作業批改日期怎樣寫

英語作業批改的日期應遵循月份在前，具體日期在後的批改規范；都可以用簡寫。

按照下面的方法具體來寫：

1、英語日期的縮寫是阿拉伯數字加上英語序數詞的後兩位組合而成，如：1st 2nd 3rd 4th 5th 。

2、月份的縮寫應取前面三位數字，第一位數字一定要大寫。

(2)小學英語作業的批改擴展閱讀

英語作業批改中的月份要選擇縮寫，不能全寫，以下是月份的縮寫：

Jan. 一月份

Feb. 二月份

Mar. 三月份

Apr. 四月份

Jun. 六月份

Jul. 七月份

Aug. 八月份

Sep. 九月份

Oct. 十月份

Nov. 十一月份

Dec. 十二月份

㈢ 小學英語作業批改記錄怎麼寫

實話實說嘛，正確的褒獎，錯誤的就指出來啊！讓他訂正，這樣才會有所進步啊

㈣ 怎麼批改英語作業呢

對的打勾，錯的打叉。然後在右下角批上分數或者等級，再寫上日期。如果有必要還可以加上一些評語。

㈤ 英語作業批改好怎麼寫

中英翻譯「英語作業抄批改好」有以下三種情況：

1. 祈使句，表示命令、要求，「（你要把）英語作業批改好！」翻譯：「Check of the English homework.」

2. 被動句，強調動作完成時應有的狀態，「英語作業（得）批改好。」翻譯：「The English homework should have been checked of.」

3. 名詞性短語，表示呈現某件事情，「批改好英語作業」翻譯：「checking / to check of the English homework」

以上的「check of」全部可以替換為「correct / criticize」表示「批改、校對」。

㈥ 小學英語作業批改評語有哪些

1.It's very clever of you to do so. 你這樣做非常好。
2.It's nice of you to write this way. 很高興你能這樣寫。
3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英語很好,你的答案是正確的。
4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功課。
5.You've done a good job. 你做得挺不錯。
6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以現在比以往做得更好。

㈦ 如何小學英語作業批改有效性課題研究

ABC為等級，日期如九月一日sept.st 九月二日，sept.nd

㈧ 小學英語作業批改理念警句

作業是反饋教學效果、培養學生能力的一個重要手段。但是，每天老師的書桌上都擺放著學生的作業，要花大量時間和精力來批改，發下去的作業，有些學生會看一看，有些學生卻理都不理，所以我覺得作業批改的方法要改變一下。
通常情況下，教師在批改學生作業時，答案正確的用「√」表示，錯誤的用「×」表示。有一次，我偶然在報刊上看了一篇關於《批改作業的評價》的文章後感觸很深。因此我結合平時的教學實踐，在批改作業時，我想：對學生寫錯的地方不要用「×」，而用「？」，等學生改正過來後就獎給他一個「√」，這樣效果會不會好些呢？
其實，憑直覺，「√」像進取的階梯，「×」像剪刀，是「此路不通」的意思，將學生的自信心和積極性」「剪」去不少。老師批改完作業，學生拿到作業本後，如果看到「√」號感覺還不錯，但是看到「×」號就直皺眉頭。特別是作業中布滿了「×」號，到處都有此路不通的標記，學生此時的感覺就真的是無路可走。所以我在批改作業的時候，用「O」號圈畫出具體的錯誤，如錯別字等；用「？」號代替「×」號則可以代表書寫潦草不清或是空白的作業等。而 「О」號或「？」號則像循循善誘的老師，學生看到它，就不會因為做錯了題目而喪失學習的信心。值得注意的是，當學生擦去錯誤的答案並訂正過來後，老師先前畫的那個「×」號仍留在那。這就會讓人產生這樣的誤解：這老師批改作業太不認真，竟將對的答案判錯了。這樣的結果是我們老師不願看到的。看來，老師在批改中發現學生的錯誤後，不一定要用「×」表示，用「？」代替「×」就十分可行。想想當學生拿到作業本，看到了問號就會自覺地細心地檢查，發現錯誤然後改正過來，改對了老師還會給他一個「√」。這樣的結果，學生高興，老師暗喜。假如學生沒有改正過來，那個問號就會一直留在上面，等待著給它一個滿意的答案。如此看來，老師在批改作業時，遇到學生寫錯的地方得多用「？」，少用或不用「×」，用一些簡單但又具有激勵性的評語進行批改，激發他們的興趣和信心，因人而異，根據學生能力的大小，適時的誇誇他們，讓學生感受到了教師如泉水般涓涓細流的關愛，這樣一來既降低他們做作業時的枯燥感，又提高他們的學習興趣。
事實證明，我的方法是可行的，一個小小的問號，對學生的學習有如此的幫助，我們是應該好好利用的。它能保護學生的學習積極性，促使孩子們養成認真檢查作業、認真思考的良好習慣。