A. 小學六年級下冊語文期末試卷S版
一、字詞基礎
（一） 聽寫詞語。
身軀 烘烤 毅然 惡劣 抱怨 魁梧 吉祥 詳細
津津樂道 龐然大物 心驚肉跳 囫圇吞棗 漫不經心 震耳欲聾
（二）比一比，再組成詞語。
撓（ ）峭（ ）艱（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（ ）
繞（ ）俏（ ）銀（ ）遍（ ）鎮（ ）諸（ ）燥（ ）
燒（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（ ）
（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。
1．德高望重
①向遠處看②探望③名望④對著，朝著
2．飽經風霜
①飽滿②飯吃飽了③滿足④充分
3．和藹可親
①溫和②和睦③結合戰爭或爭執④不分勝負
4．張冠李戴
①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子
5．抑揚頓挫
①稍停一下②處理，安置③表示次數④立刻，忽然
6．橫遭不幸
①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個筆畫
二、語言積累與運用
1．根據課文內容填空。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升
越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮
鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到
過的景象， 波濤洶涌的大海。
2．讀下面的一段話，完成練習。
閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，
像丟垃圾似的甩出象房，繼續焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席裡面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經心地
一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在
上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
①從上面一段話中摘抄恰當的語句，填寫在橫線上。
◆嘎羧並不是想吃東西了，因為當「我」把玉米扔到它面前時，它
。
◆嘎羧見到曾披掛過的象鞍後，
。
②在橫線上填寫恰當的詞語，每處至少兩個，可以是近義詞。
嘎羧見到象鞍前是什麼心情？請寫出能表達這種心情的詞語： 。
從最後一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。
三、閱讀理解與習作
材料一
一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一
跤跌在溪水裡。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，
使他滴溜溜地打轉兒，向前不得，
向後不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。
水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。
水剛流到石邊時，還是不經意地撒嬌撒痴地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面
孔，一點兒也不理。
於是水開始嬌嗔起來了，拚命向石頭沖過去；沖突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸
急促，怒吼著，縷縷頭發，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，
B——她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。
於是水得以渡過難關。
她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續的喘息聲。
——蘇雪林《溪水》
1．請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。
2．你認為短文在寫法上有什麼特點？
3．短文作者對溪水是什麼樣的感情？
材料二
中國的牛
小思
對中國的牛，我有特別的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田壟上的「相遇」。
一群朋友郊遊，我領頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方
要讓路。
它們越走越近，我們已開始擔心，這下恐怕難免踩到稻田裡，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的一隻牛，
在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊
走過。
我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊在路的盡頭消失……
中國的牛，永遠沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步
又一步……
等到滿地金黃或農閑時候，它可能還得搬運，或者拉車。
中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神聖之名，搖著尾巴在大
街上閑盪。
它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班牙鬥牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。
默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。
1．聯繫上下文，解釋下面詞語的意思。
遲疑 沉沉實實
2．寫出第三自然段的主要內容。
3．用短文中的例子，說明一下中國的牛「默默地工作，平心靜氣」的特點。
習作
上學路上發現快要遲到了，趕火車時半路遇上堵車，要等的人遲遲不來……遇上這樣的事，真是讓人著急。你可能
還遇到過其他讓人著急的事，請你以「令人著急的一件事」為主要內容，寫一篇不少於400字的作文，寫時注意聯
系當時的環境，
還要寫出自己的心情。
材料三
（一）根
牛 漢
我是根，
一生一世在地下
默默地生長
向下，向下……
我相信
地心有一個太陽。
，
感覺不到柔軟的微風，
但我坦然
並不覺得委屈煩悶。
開花的季節，
我跟枝葉同樣幸福，
秋天，沉甸甸的果實，
注滿了我的全部心血。
（二）風
葉聖陶
誰也沒有看見過風，
不用說我和你了。
但是樹葉顫動的時候，
我們知道風在哪兒了。
，
。
，
。
誰也沒有看見過風，
不用說我和你了。
但是河水起波紋的時候，
我們知道風來游戲了。
1．請為片斷（一）中橫線處選擇最恰當的詩句 。
①聽不見枝頭鳥鳴 ②能在地下自由穿行 ③地下有我的天空
2．片斷（一）和（二）分別寫的是 和 。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是 。
3．以下是片斷（二）橫線處的詩句，請排出正確的順序，並抄寫在橫線上。
我們知道風正走過了 但是林木點頭的時候
不用說我和你了 誰也沒有看見過風
材料四
鯰魚跑了
余霽月
傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鯰魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。
晚上，爸爸說：「鯰魚聰明得很，它會不顧一切地設法溜掉，一定要嚴加防範！」爸爸把裝魚的桶提進離
衛生間很遠的廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心地走出廚房。
第二天一大早，我就聽見爸爸在廚房裡大叫：「鯰魚跑了！」我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、
砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鯰魚已經靠近衛生間。另外一條遍尋不著，大家分析
它已經通過衛生間的下水道跑掉了。
媽媽埋怨爸爸：「都是你，昨晚說的話都讓鯰魚聽見了。」
我卻暗暗贊嘆：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
1．故事按什麼順序寫的？從哪裡可以看出來？
2．寫出這個故事的主要內容。
3．讀讀短文第二段，回答問題：在蓋緊的桶里，鯰魚逃跑容易嗎？第二段這么寫有什麼好處？
習作
每個人心中都有一處自己喜歡的地方，它可能是校園一角，可能是家周圍的某一個地方，也可能是遠方一個難
忘的地方。
這個地方可能並不引人注意，也可能是名聞天下的名勝古跡……請寫一寫你喜歡的一個地方，寫出你喜歡它的
原因。
要求：語句通順，感情真實，不少於400字。
四、快速閱讀
材料一
再來一次，好嗎？
曹飛
高中畢業後，我沒有如願盼來大學錄取通知書。我對自己的學習成績一向頗為自負，這樣沉重的打擊，使我幾乎喪失了所有的信心。
我懷著沮喪的心情，去學校領高中畢業證。出校門的時候，我不經意間發現，門口的一側貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內一所普通中學招一名英語教師。條件是高中以上畢業，英語成績好，口語佳。我突然想去試試。
我去報了名。那時離試講的日子已經不遠了。回家後我便忙著寫教案，跟著錄音機練口語。
試講前，我對自己有了幾分信心。那天，校長把我帶到教室門口，拍拍我的肩，說：「我們對你是比較滿意的，這是最後一關了。記住，要沉著。」我望一眼教室，裡面坐滿了比我小不了幾歲的學生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。
我以為有備而來，心就不會再跳，手就不會再抖。可是，走上講台，我已經開始手足無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的「起立」，我一下子亂了方寸，忘了開場白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個男孩子開始暗笑起來。我越發緊張，早已准備好的內容一下子找不到半點影子。
我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭後語。我開始打退堂鼓：與其出盡「洋相」，還不如早些離開。「同學們，其實我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們……」說完這句話，我無奈地望一眼坐在後排的校長，想快快逃出去。
「老師，請等等！」是坐在第一排那個剪短發的、戴眼鏡的女班長，「老師，再來一次，好嗎？」
「我……我不行。」
「試一試，老師，你能行的，再來一次吧！」後面幾個女孩也附和起來。
「再來一次，好嗎？」又有幾個孩子加入進來。
教室里突然安靜下來，那幾個等著看「好戲」的男孩也正襟危坐起來。
校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
40多道真誠的目光，匯成一股暖流湧向我。我的心情慢慢開始放鬆。
我端起面前那本熟悉的英語教材，好像就在瞬間，要講的內容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來，我流暢地完成了試講。
後來，那個剪短發、戴眼鏡的女孩成了我得意的學生和要好的朋友。她對我說，「當初我為競選班長三次登台，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱烈的掌聲。每次上台前我都會勸自己『再來一次，好嗎？』」
第一次登講台，我先從學生那裡學到了影響我一生的東西。此後，在我遭受挫折的時候，我總會對自己說：「再來一次，好嗎？
概括文章的主要內容。
材料二
最後一片綠葉
董恆波
2020年，地球上發生了一場罕見的大地震。靠近北極的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學校，被埋在了幾千米深的積雪裡。
當時，朋朋和他的夥伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手裡，那棵樹苗雖然只有一片綠葉，卻蘊藏著無限生機。就在朋朋接過小樹苗的一剎那，雪崩的災難降臨了……
時間過去了七千多年。
這是9098年的一天。超超博士正在給學生們上考古課「什麼是樹木」。這時候的地球上，花草滅種、樹木絕跡。不光如此，從20世紀開始，地球上的動物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒有樹木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已乾涸，根本就沒有自來水，人們只能吃一種從深海里提煉出來的又苦又澀的水丸。
不過，那時的信息技術相當先進。電腦、電視像一頁紙似的貼在牆上，只要輕輕一點，就可以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用這樣的電腦給學生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個地方，考古工作者又有新的重大發現。
「同學們，我們現在就去考古現場看一看。」超超博士說：「請大家把氧氣袋背好。」由於生態污染，氧氣已經十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學生們坐上時速為一萬公里的飛行器，風馳電掣般地來到了那座引起轟動的考古遺址面前。
考古學家的科技水準令人贊嘆。一位考古學家介紹說，這里是一所學校，由於雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發掘出這個21世紀的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見天日。
「能把他們救活嗎？」超超博士說出了大家的心裡話。「
「很難，不過，希望還是有的。」考古學家說：「據我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經和內臟系統並未遭到實質性的損壞。照現在的醫學技術，如果能將他們的細胞組織重新激活，恢復生命應該是有可能的。」
幾天之後，讓整個地球為之震驚的好消息終於傳來：有三個「老祖宗」在醫學專家的努力下已經起死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復了正常運動。被救活的「老祖宗」里就有朋朋。他和另外兩個被救活的夥伴受到了國家總統的接見。
三位「老祖宗」被總統的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務員要水果吃，服務員聽了直搖頭，不知水果為何物。
國宴結束後，三位「老祖宗」被送到了超超博士的班裡。在歡迎晚會上，朋朋對這里的師生們說：「我們三位有一個共同心願。」
超超博士說：「你快講，我會立刻向總統匯報的。」
朋朋說：「你們現在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎？」
超超博士說：「沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來。可是，樹這個物種早已滅絕了呀！」
「不對！在我們被埋的那所學校里，就有一棵小樹苗。」
「是嗎？我立刻向總統報告。」
科學院的考古學家、生物學家們又來到了那個考古遺址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇的是，那棵樹苗上竟然還有最後一片綠葉。
於是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點。
4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統的電視講話。總統下令，全國的科學家聯合起來，無論遇到什麼困難，也要把那棵樹苗救活。總統最後說，地球到了最危急的時刻，讓我們聯合起來，共同拯救我們唯一的家園！
一縷希望之光終於在9098年的地球上閃現。
1. 請寫出第四自然段的主要內容。
2. 請寫寫讀了這個故事後的感想。
課外閱讀（選做題）
B. 六年級語文s版下冊期中試卷
一、動手查字典，給帶點的字選擇正確的解釋。（要求：由老師統一時間，5分鍾內完成收好字典後，再做其它題。）
地球擁有的自然資源是有限的。它們不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年的地質變化才形成的。如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
查帶點的字
應 選 的 解 釋
擁 有
恩 賜
不 加
加 速
二、看拼音在田字格里規范地寫出漢字。
三、按要求寫詞語。
1. 加偏旁組字再組詞。
2. 組詞。
bì
3. 描寫天氣的詞語。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
4. 出自寓言故事的成語。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、用橫線畫出句子中的錯別字，再把改正後的字按順序寫在（ ）里。
寬容是一種高貴的品得，寬廣的匈懷，飛凡的氣度，是對人對事的包容和接娜。
（ ）
五、按要求寫句子
1. 擴句。（至少2處）
小路穿過叢林。
2. 寫出一句描寫秋天的詩句。
七、選擇題，將正確答案的序號填在（ ）里。
1. 下面的三組詞語中，帶點字讀音都正確的是（ ）
（1）畸形（jī） 垂蔓（màn） 慷慨激昂（kǎi ）
（2）傾聽（qīng） 羞澀（sè） 高山深澗（jiàn）
（3）嫵媚（wǔ） 山坳（ào） 破涕為笑（tí）
2. 下面詞語中，搭配不當的是（ ）。
（1）查閱資料 （2）精心設計 （3）遵守交通
（4）克服困難 （5）探索奧秘
3. 下列詞語中,與其它詞語不是同類的是（ ）。
（1）希望 （2）渴望 （3）探望 （4） 願望
4. 下列詩句中，不屬於送別的詩句是（ ）。
（1）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（3）正是江南好風景，落花時節又逢君。
（4）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
八、判斷，正確的畫「√」，錯誤的畫「×」。
1. 「瓦、片、長、句」4個字的筆畫是相同的。（ ）
2. 用音序查字法查「詹」和「張」，都應先查字母「zh」。（ ）
3. 「這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。」這里的「噴泉」和「杏花」不僅是指小站的景物，更是代表工作人員火一樣的工作熱情。（ ）
4. 照樣子，再寫一組不同的意思相近的詞語。
說（講）（喊）（誇 獎）（ 滔 滔 不 絕 ）
說（ ）（ ）（ ）（ ）
九、閱讀一段話，然後按要求做。
△有一個小男孩養了一隻小烏龜。一個寒冷的冬天，這個男孩正在想方設法讓小烏龜探出頭來。
只見，小男孩先試著用手去拍打小烏龜，又試著用小木棍去敲擊它……可是，任憑他怎樣連拍帶敲，小烏龜就是不理他，一動也不動，男孩很不高興。
△這時候，男孩的祖父看到了，走了過來，他笑了笑，輕輕地把小烏龜放到了一個暖爐的上面。
過了一會兒，小烏龜因溫暖而漸漸把頭、四肢和尾巴伸出了殼外……男孩看到，開心地笑了。
△祖父對男孩說 孩子 當你想讓別人按照你的意思去做時 千萬不要採取攻擊的方式 而是要給予他真誠的關心和溫暖 你說對么
男孩明白了——溫暖地待人，將會得到令人驚喜的結果。
1. 把段中的標點補充完整。
2. 歸納各段的主要意思。
第一段： ______________
____________________________________________________
第二段： _______________
____________________________________________________
第三段： _______________
____________________________________________________
心 窗
有一個活潑好動的小姑娘，在車禍中不幸撞斷了腿，住進了醫院。她躺在床上，不能動彈，苦不堪言，度日如年，整日以淚洗面。與她同病房，靠近窗口的是一位慈祥的老太太，她的腿病已經快好了，每天能夠坐起來觀賞窗外的景色。小女孩多麼想看看窗外的景色啊！可她的腿上著夾板，高高吊起，身子不能坐起來，又遠離窗口。每當老太太推窗觀景時，小女孩羨慕極了。有一天，老太太又打開窗子，小女孩情不自禁地問：「奶奶，您看見什麼了？能不能講給我聽聽？」老太太爽快地答應：「行，行！」從此以後，老太太每天給她細細地描述窗外美麗的景色。小女孩邊聽邊想像，不由得心曠神怡，心中的郁悶漸漸化為烏有……一個月過去了，老太太出院了，小女孩終於也可以起來了，她迫不及待地掙扎著欠起身，伸長脖子，朝窗外一望，她驚呆了：窗外能看見的只有一堵黑牆！這時，小女孩的心豁然開朗，原來老太太為她推開的是一扇心窗！
以後，每當小女孩遇到挫折和悲傷時，她就會想起這位可敬的老太太，想起她為自己描述的窗外的美景……
1. 從文中找出六個成語。
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
2. 為什麼小女孩看到一堵黑牆時，心會豁然開朗？
（ ）
3. 回答問題。（任選一題用幾句話回答）
A. 想像一下，老太太會怎樣向小女孩描述窗外的美景？
B. 你今後准備怎樣對待挫折和悲傷？
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
十、習作：
題目： 太
要求：
1. 把題目補充完整。
2. 內容具體、感情真實。
3. 不少於500字。
【試題答案】
一、動手查字典，給帶點的字選擇正確的解釋。（要求：由老師統一時間，5分鍾內完成收好字典後，再做其它題。）
地球擁有的自然資源是有限的。它們不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年的地質變化才形成的。如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
查帶點的字
應 選 的 解 釋
擁 有
恩 賜
不 加
加 速
答案：略
二、看拼音在田字格里規范地寫出漢字。
答案：略
三、按要求寫詞語。
1. 加偏旁組字再組詞。
答案：略
2. 組詞。
bì
3. 描寫天氣的詞語。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
答案：略
4. 出自寓言故事的成語。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
答案：略
四、用橫線畫出句子中的錯別字，再把改正後的字按順序寫在（ ）里。
寬容是一種高貴的品得，寬廣的匈懷，飛凡的氣度，是對人對事的包容和接娜。
（德、胸、非、納）
五、按要求寫句子
1. 擴句。（至少2處）
小路穿過叢林。
2. 寫出一句描寫秋天的詩句。
答案：略
七、選擇題，將正確答案的序號填在（ ）里。
1. 下面的三組詞語中，帶點字讀音都正確的是（（2））
（1）畸形（jī） 垂蔓（màn） 慷慨激昂（kǎi ）
（2）傾聽（qīng） 羞澀（sè） 高山深澗（jiàn）
（3）嫵媚（wǔ） 山坳（ào） 破涕為笑（tí）
2. 下面詞語中，搭配不當的是（（3））。
（1）查閱資料 （2）精心設計 （3）遵守交通
（4）克服困難 （5）探索奧秘
3. 下列詞語中,與其它詞語不是同類的是（（3））。
（1）希望 （2）渴望 （3）探望 （4） 願望
4. 下列詩句中，不屬於送別的詩句是（（3））。
（1）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（3）正是江南好風景，落花時節又逢君。
（4）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
八、判斷，正確的畫「√」，錯誤的畫「×」。
1. 「瓦、片、長、句」4個字的筆畫是相同的。（×）
2. 用音序查字法查「詹」和「張」，都應先查字母「zh」。（×）
3. 「這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。」這里的「噴泉」和「杏花」不僅是指小站的景物，更是代表工作人員火一樣的工作熱情。（√）
4. 照樣子，再寫一組不同的意思相近的詞語。
說（講）（喊）（誇 獎）（ 滔 滔 不 絕 ）
說（ ）（ ）（ ）（ ）
答案：略
九、閱讀一段話，然後按要求做。
△有一個小男孩養了一隻小烏龜。一個寒冷的冬天，這個男孩正在想方設法讓小烏龜探出頭來。
只見，小男孩先試著用手去拍打小烏龜，又試著用小木棍去敲擊它……可是，任憑他怎樣連拍帶敲，小烏龜就是不理他，一動也不動，男孩很不高興。
△這時候，男孩的祖父看到了，走了過來，他笑了笑，輕輕地把小烏龜放到了一個暖爐的上面。
過了一會兒，小烏龜因溫暖而漸漸把頭、四肢和尾巴伸出了殼外……男孩看到，開心地笑了。
△祖父對男孩說：「孩子，當你想讓別人按照你的意思去做時，千萬不要採取攻擊的方式，而是要給予他真誠的關心和溫暖。你說對么？」
男孩明白了——溫暖地待人，將會得到令人驚喜的結果。
1. 把段中的標點補充完整。
2. 歸納各段的主要意思。
第一段： ______________
____________________________________________________
第二段： _______________
____________________________________________________
第三段： _______________
____________________________________________________
答案：略
心 窗
有一個活潑好動的小姑娘，在車禍中不幸撞斷了腿，住進了醫院。她躺在床上，不能動彈，苦不堪言，度日如年，整日以淚洗面。與她同病房，靠近窗口的是一位慈祥的老太太，她的腿病已經快好了，每天能夠坐起來觀賞窗外的景色。小女孩多麼想看看窗外的景色啊！可她的腿上著夾板，高高吊起，身子不能坐起來，又遠離窗口。每當老太太推窗觀景時，小女孩羨慕極了。有一天，老太太又打開窗子，小女孩情不自禁地問：「奶奶，您看見什麼了？能不能講給我聽聽？」老太太爽快地答應：「行，行！」從此以後，老太太每天給她細細地描述窗外美麗的景色。小女孩邊聽邊想像，不由得心曠神怡，心中的郁悶漸漸化為烏有……一個月過去了，老太太出院了，小女孩終於也可以起來了，她迫不及待地掙扎著欠起身，伸長脖子，朝窗外一望，她驚呆了：窗外能看見的只有一堵黑牆！這時，小女孩的心豁然開朗，原來老太太為她推開的是一扇心窗！
以後，每當小女孩遇到挫折和悲傷時，她就會想起這位可敬的老太太，想起她為自己描述的窗外的美景……
1. 從文中找出六個成語。
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
答案：略
2. 為什麼小女孩看到一堵黑牆時，心會豁然開朗？
（小女孩的心豁然開朗，原來老太太為她推開的是一扇心窗！）
3. 回答問題。（任選一題用幾句話回答）
A. 想像一下，老太太會怎樣向小女孩描述窗外的美景？
B. 你今後准備怎樣對待挫折和悲傷？
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
答案：略
十、習作：
題目： 太
要求：
1. 把題目補充完整。
2. 內容具體、感情真實。
3. 不少於500字。
略
答案供參考，要自己做哦！
C. 小學語文S版六年級上冊2011期中測試卷明天考試急好的加50
看看這個行不？
2009-2010學年度第一學期S版
小學六年級語文期中考試卷
學號： 姓名： 成績：
卷面書寫2分，請同學們認真書寫。
一、 聽力。（9分）
1. 聽讀音，把聽到的詞語寫在橫線上。（4分）
2. 聽短文，完成作業。（3+2=5分）
（1） 按短文原文填空。
日月潭是我國台灣省最大的一個湖，它在 市附近的高山上。湖中央有個美麗的小島，叫 。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的 ，叫 ；南邊像彎彎的 ，叫 。
（2） 你還知道哪些中國有名的風景名勝？請寫下來。
二、 基礎知識（25分）
3. 讀拼音，寫詞語。（8分）
ɡān biě ō suō diàn niǔ huǎn màn
( ) ( ) ( ) ( )
diǎn zhuì wān yán hàn wèi tān huàn
( ) ( ) ( ) ( )
4. 給下面加點的字選擇正確的讀音，在下面劃線。（3分）
整宿（xiǔ sū） 仿膳（sàn shàn） 謄（ténɡ yù）寫
藐（miǎo mào）視 視濁（zhú zhuó） 盔（kuī kuì）甲
5. 把下面的詞語補充完整。（3分）
守株待（ ） （ ）急跳牆 打草（ ）（ ）
豬肥羊（ ） 猴年（ ）月 神氣（ ）（ ）
6. 給下面加點的字選擇正確的解釋，將序號填在後面的括弧里。（2分）
「望」字在字典中有多種釋義，如：①看，往遠處看 ②拜訪 ③希圖 ④名望，聲譽，等
（1） 她是音樂學院一位德高望重的教授。 （ ）
（2） 公主聽說國王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。 （ ）
（3） 我們幾個人代表全班同學看望了生病住院的老師。 （ ）
（4） 直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效的。（ ）
7. 在原句上修改病句。（4分）
（1） 這座教學大樓十分破舊，非拆。
（2） 北京奧運會上，中國代表團取得了金牌總數第一最多的好成績。
（3） 800米長跑比賽中，我第一個最先跑到終點。
（4） 這種擾亂公共秩序，不講禮貌，是可恥的。
8. 按課文原文或「積少成多」填空。（5分）
（1）這庄嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國人民的心一齊歡躍起來。《開國大典》
（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花 ，白色的花 ，紫紅色的花 ，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。《秋天的懷念》
（3）為人子 ， 。 ，習禮儀。 能溫席 ， 。愛父母， 意深長 。 ， 。手足情， 。
三、 閱讀（32分）
（一）傘的故事（12分）
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。如果走到半路上下起了大雨來，就會被澆成「落湯雞」。那時候，我多麼想有一把傘呀!
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了，那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說 媽 咱能買把傘嗎 有傘就不會被雨淋了 媽媽沉思了一會兒，「買！咱買一把傘！」媽媽一字一句地說著。聽了媽媽的話，我半信半疑，家裡哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，「哐里哐當」，滿屋裡便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎麼織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前， 「媽，您一夜沒睡？」媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：「媽，你別再熬夜了，我不要傘了!」 「傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……」
終於有一天，媽媽從集市上賣了布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：「看，你要的傘!」啊，傘！我喜出望外，從媽媽手裡接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布製成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。「媽」我一抬頭，忽地，我看見了娘那帶笑的黃油布似的臉，我心裡一酸，「媽！」淚水就從眼裡涌了出來……
從此，這把黃油布傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻捨不得扔掉它。我帶著它彷彿母親就在我的身邊，使我忘不了母親對我的那份深深的愛。
9. 聯繫上下文理解「喜出望外」的意思。（1分）
喜出望外：
10. 寫出下面詞語的近義詞或反義詞。（2分）
近義詞：堅決（ ） 反義詞：快活（ ）
11. 給短文的第二自然段加上恰當的標點符號。（2分）
12. 用「 」畫出一處描寫「我」心理活動的句子，體會一下「我」此時的心情。（1分）
13. 請寫出第三自然段的主要內容。（2分）
14. 「漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻捨不得扔掉它。」「我」為什麼捨不得扔掉它？（2分）
15. 「媽」我一抬頭，忽地，我看見了娘那帶笑的黃油布似的臉，我心裡一酸，「媽！」淚水就從眼裡涌了出來……
請想像一下「……」省略的內容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。（2分）
（二）學會看病（12分）
兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。
「你病了。」我說。
噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什麼葯呢？」他問。
我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家裡給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又准備在家裡的儲葯櫃里找葯時，卻突然怔住了。
「你長大了，你得學會看病。」我說。
「看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？」他大吃一驚。
「假如我不在家呢？」
「那我就打電話找你。」
「假如你找不到我呢？」
「那我就忍著。反正你早晚會回家的。」兒子說。
「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
「媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病？」他說。
「正是。」我堅定地說。
「那好吧……」他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。
「要記住，到醫院，先去掛號，然後在門診門口等候，當醫生給你診斷時，不要緊張，看完病，醫生還要給你寫病歷，最後醫生根據病情給你打針。」我喋喋不休地指教著。
「媽媽，您不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻就軟了。是啊，孩子畢（競 竟）是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：「媽媽這就領你上醫院。」
他掙開我的手，說：「我自己去。」
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鍾起，我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子生病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，以後再按圖索驥。
兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事兒，但我的心還是疼痛地收縮成一團。
雖然我（毫 豪）無疑義地斷定兒子患的只是普通感冒，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。
「我已經學會看病了。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什麼大不了的。」兒子驕傲地宣布。
我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道應該不斷地磨（mó mé）煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。
孩子，不要埋（mán mái）怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。
16. 用「√」從文中括弧里選擇正確的字或讀音。（2分）
17. 「疑」字的音序是 。「虛」字是 結構。如果「普」字不認識，應該用 查字法去查字典，部首是 。（2分）
18. 下列句子應該讀出什麼語氣呢？請選擇恰當的答案。（4分）
A．疑問 B .反問 C.煩躁 D.自豪
（1） 媽媽，我該吃點兒什麼葯呢？ （ ）
（2） 這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什麼大不了的。（ ）
（3） 看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？ （ ）
（4） 媽媽，您不要說了。 （ ）
19. 文中「孩子」在醫院看病的順序是：（2分）
a.掛號——b. ——c.診斷——d. ——e.打針
20. 本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會看病的事。母親用這種方式，就為了 ，表達了
。
四、習作（40分）
21．我們每個人都有自己的個性，都有許多閃光點……請以「為我喝彩」為題寫一篇介紹自己的文章。要求語句通順，敘述有條理，字數400以上。
D. （語文S版）六年級語文下冊期中測試題
一、 看拼音寫詞。（10分）
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改寫句子。（8分）
1、 縮句：受驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成一團。
2、擴句：小明愛釣魚。（至少擴兩處）
3、用關聯詞把兩句話合成一句話：我們堅持植樹造林。 我們使這個地方變成了綠色公園。
4、改成轉述句：父親堅決地對母親說：「我是不能輕易離開北京的。」
第二部分 閱讀（40分）
一、 用修改符號修改下面的一段話。（6分）
胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，他把批改完的作業發下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師說：「你把錯題改過來了么？我漫不經心地說：「沒有。」胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤。
二、 按要求默寫：（14分）
1、「人固有一死，_______________，_______________」是我國古代文學家 說的。你知道哪些人的死比泰山重(列舉2人)： 。（4分）
2、寫出表現梅花胸懷開闊，坦盪無私的詩句： 。寫出梅花不同流合污，與世無爭品格的詩句： 。（2分）
3、 代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是： 。你還知道哪些惜時名言，請寫出一句： 。（3分）
4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩，描寫的是 的情景，表達了作者
的思想感情。請你再默寫一首邊塞軍旅詩。（5分）
題目 ：
作者：
， 。
， 。
三、 認真讀片段，按要求作答。（11分）
（一）
藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻趙國，就因為武有廉頗，文有相如。如果我們倆鬧不和，就會削（xiāo xuē）弱趙國的力量，秦國必然乘(chèng chéng)機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」
1、 用「√」選擇正確的讀音。（2分）
2、 這段話選自課文 ，文中一共講了 、 和 三個故事。（4分）
3、 畫橫線的句子運用了 的修辭手法。（1分）
4、 從藺相如所說的話中，可以看出他是一個什麼樣的人？（2分）
（二）
鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣
的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。北上
的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前面拉，一個在後面推。
過青龍橋，列車向北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過
來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前
進。這樣一來，火車上山就容易多了。
1、 根據內容，在右邊的方框中畫出火車過陡坡的示意圖。（2分）
四、 讀下面的短文，按要求作答。（10分）
啄破硬殼
我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鑽出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家的母雞在孵小雞。
那是一隻蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼裡面用力地啄殼的聲音，「嗒，嗒嗒……」那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅牆鐵壁似的硬殼。過了好久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從裡面鑽了出來。
女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出來米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙。「嗒，嗒……」幾分鍾過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。
女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。
這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
大娘說：「孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。」
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻「冷酷」地讓雞雛自己鑽出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。
1、寫出下列詞語的反義詞。（2分）
平凡( ) 冷酷 ( )
2、寫出這篇短文的主要內容（3分）
3、讀帶橫線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會句子含著的意思。（2分）
問題：
答：
4、大娘的話里蘊藏著什麼道理？假如你也在場，你想對大娘說點什麼？（3分）
第三部分 作文（40分）
一、按要求寫通知。（5分）
少先隊大隊部決定在5月10日下午放學後召開中隊長會議，請你代少先隊大隊部寫一個通知。
二、作為學生，你對老師一定有很多看法和要求，請以「我心目中的老師」為題，要寫清楚自己的想法，准確表達自己的情感。題材不限。（全文不少於400字，詩歌除外。）（35分）
附加題：（20分）
一、填空：（10分）
1、《菩薩蠻·大柏地》中有一句描寫雨後景色的句子是： 。這首詞的作者是 。請你寫一句話描寫雨後景色的 。（4分）
2、 課外你一定還讀過他寫的別的詞，請你再默寫一首。（6分）
3、《春夜喜雨》這首詩看到春雨落後無比喜悅的心情，但是全詩沒有一個「喜」字，你認為詩中最能表達作者喜悅之情的句子是 。
二、填寫下列成語，完成練習。（5分）
書聲（ ）（ ） 楚楚（ ）（ ） 大名（ ）（ ） （ ）（ ） 僕僕
1、 挑選其中的一個造句。（2分）
2、再寫出幾個這樣的詞語。（至少寫四個）（3分）
三、你一定很愛看幽默，下面是一則校園幽默，看完請選擇一題做答：1、用幾句話寫寫你的感受。2、另外寫一則發生在你周圍的校園幽默。（5分）
長度的單位
在我讀小學的時候，有一次上課，老師問我們一個問題：「各位同學，有誰知道長度的單位是什麼啊？」
這時候，班上最最乖巧的一個同學舉手要求回答， 「老師，是米！」
「不錯不錯，請坐下。」「可是，有誰還知道有什麼呢？」這時候，平時學習最最落後的同學也舉手，老師有點激動，決定給他一個機會。「老師，還有菜！」
小學語文六年級下冊期中測試卷
學校 班級 姓名 成績
一、語文知識與語言積累 （30%）
1、試試這一階段你的生字掌握得怎樣。（6%）
jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi zǔ náo zànɡ yì piān pì
（ ）工 （ ）（ ）視 防（ ） （ ）力 （ ） 埋（ ） （ ）然 （ ）
2、 填空，組成成語，再任選一個寫一句話。（8%）
大名（ ）（ ）千里（ ）（ ）文質（ ）（ ） 朝朝（ ）（ ） 神（ ）妙（ ）完（ ）歸（ ）
3、 回顧所學課文內容填空，然後完成練習題。 （8%）
（1）風雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。崗岩這幾句詩寫出了梅花 的特點。
（2） ，萬里長徵人未還。 ，不教胡馬度陰山。這首詩表達了作者 的思想感情。
4、 通過這一段時間的課內外閱讀，你一定又積累了不少的優美片斷，選你喜歡的一段默寫下來，說說你為什麼喜歡。（4%） ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5、 課外積累 （4%）
從你積累的古詩中選描寫春、夏、秋、冬四季特徵的古詩各一句，寫下來。
春： 夏：
秋： 冬：
閱讀理解 （30%）
（一）（15%）
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
1、「嗯，揍我一頓也好！」朗讀這句話時，要讀得（ ）1%
A、緩慢 B、激昂 C、短而有力
2、這段話描寫桑娜抱回西蒙孩子後的 。 2%
3、「忐忑不安」是什麼意思？桑娜為什麼會忐忑不安？（4%）
4、「自作自受」是什麼意思？在本文中具體指什麼？（4%）
5、「他」具體指誰？桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什麼還要抱回鄰居家的孩子？
（4%）
（二） （15%）
他要感謝那隻手
（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:"這準是上帝的手。"另一個說："是農夫的手，因為農夫餵了火雞。"
（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他
能告訴我你畫的是誰的手嗎
（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、 給第(5)、（6）自然段加上標點符號。 3%
2、 請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。嘗試自己解決，說說你是用什麼方法解決的。4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __
____________________________________ __________ ______________
_____________________________________________________ ___
3、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是： _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3%
4、假如給你一個同樣的主題-----我想感謝的東西，請你畫一幅畫，
你會畫什麼呢？為什麼要這樣畫呢？（可圖文結合） （5%）
口語交際與習作 （40%）
（一）、 口語交際
談談我的學習方法與學習習慣
師：同學們，要想學好語文，學習方法很重要。相信你在學習語文的過程中，一定積累了許多好的學習方法，選一種向大家介紹一下吧！可要說清楚、說具體啊！
生：
師：良好的學習習慣，也是學好語文的重要條件。在學習過程中，你都養成了那些學習語文的好習慣？選一種向大家介紹一下。
生：
師：這種學習習慣給你的學習帶來了什麼好處？能告訴大家嗎？
生：
師：祝賀你！有了好的學習方法和學習習慣，你的語文學習一定會更出色！
（二）習作
（從下面兩個內容中任選一個來寫） （35%）
1．題目：我嘗到了創造的樂趣
提示：你是一個「追新族」嗎？在游戲活動中、在社會實踐活動中、在課堂學習中、在勞動中……總有一點新點子、新做法、小創造、小發明吧？我想你一定會有的，因為你是一個聰明的、愛動腦筋的、會學習、會玩又能從學與玩中找到樂趣的孩子。請以《我嘗到了創造的樂趣》為題，寫一篇作文，要寫好「創造」給你帶來的樂趣。
2．題目：重回母校
提示：再過幾個月，你就要離開母校，走向新的生活。如果二十年後，你重回母校，會發現學校發生了什麼變化？你最想做的是什麼？請你發揮想像，描寫自己20年後重回母校的所見所聞。