2015廣東省小學教師考試試題及答案

Ⅰ 2015南寧市中小學教師招聘筆試試題及答案詳解

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2015廣西中小學教師招聘考試答高分備考課程：http://www.dwz.cn/E7wnS

筆試科目及時間：

上午 9:00-11:00 教育學與教學法基礎知識

下午 15:00-17:00 教育心理學與德育工作基礎知識

以上兩科考試分值各100分。

筆試成績查詢： 2015年5月25日起，應聘人員可登錄廣西中小學教師公開招聘報名系統平台查詢筆試成績。

照顧加分：對少數民族應聘人員採取照顧加分政策，分值為3分。照顧加分計入筆試總成績。

對應聘縣級人民政府駐地以外的鄉鎮及以下教師崗位的應聘人員，專業對口，並已取得相應教師資格的，可免筆試。如確有需要，可由招聘單位商主管部門增設篩選程序。

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Ⅱ 2015年廣西中小學教師招聘筆試歷年真題及答案解析

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選擇填空題

.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是廖世承。

2.20世紀60年代初，布魯納發起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。

3.教育心理學的研究對象是如何學、如何教、學與教之間的相互作用。

4.教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程標准、教材、課程。

5.心理發展的不平衡性體現在個體不同系統在發展速度上的不同、個體不同系統在發展的起訖時間上的不同、個體不同系統在到達成熟時期上的進程不同。

6.智力的群體差異包括性別差異、年齡差異、種族差異。

7.操作性條件作用的研究對象是操作性行為。

8.按照加涅的學習結果分類法，學習者使用符號與環境相互作用的能力稱為智慧技能。

9.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是加涅。

10.美國心理學家布魯納認為學習的實質在於主動地形成認知結構。

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Ⅲ 關於2015年廣東教師資格證考試

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以下是廣東省廣州市2015年教師資格考試有關問題說明，供您參考。
目前，我市暫未接到上級部門關於啟動開展教師資格統一考試的通知，如接到上級部門的通知，我辦將及時向社會公布。
按廣東省教育廳規定，已取得《廣東省教師資格認定教育學心理學課程培訓合格證書》的人員，其成績可作為2015年我市申請認定教師資格的「兩學」有效成績；2014年9月1日前同時取得自學考試教育學和心理學合格證書的人員，其成績可作為2017年前（含）面向社會認定中小學教師資格的有效成績。上述證書持有人在規定時間內申請教師資格不用參加教師資格筆試。

Ⅳ 誰有2015年至2017年廣東省羅定市教師招聘的試題

一、廣東教師招聘題庫

為了幫助考生梳理知識點，中公教師特意為大家准備了信息技術教師招聘考試中多媒體部分的習題，希望通過以下習題的練習，考生能突破重點和難點。

1.在圖像加工處理軟體中，利用色階對話框檢視影像時，如果出現如下圖所示的色階分布，則表示該圖像( )。

A.類型是「圖形」 B.名稱是「交換...」

C.寬是120，高是240 D.顏色Alpha值是70%

2.【答案】D。中公講師解析：從上圖可知類型是影片剪輯;名稱是「元件1」，寬是120，高是70，因此排除A、B和C選項。

3.使用Photoshop編輯圖像時，將指定的顏色填充到選定區域，應使用的工具是( )。

3.【答案】D。中公講師解析：這道題考察考生對Flash軟體的熟練程度。A選項是套索工具，完成對圖形的選取;B選項是裁剪工具，完成對圖形的截取;C選項是縮放工具，用於圖形的放大與縮小;D選項是顏料桶工具，可以對圖像進行填充。

4.GoldWave軟體處理名為oldsound.wav的雙聲道音頻，如果刪除了右聲道中的聲音，並按原采樣頻率、量化位數和聲道數以newsound.wav為文件名保存。newsound.wav與oldsound.wav相比，存儲容量約( )。

A.不變 B.減少了二分之一

C.減少了三分之一 D.減少了四分之一

4.【答案】B。中公講師解析：這道題考察考生對音頻文件大小的計算。存儲容量(位元組)=(采樣頻率×采樣精度×聲道數)/8×時間，聲道數減少一半，其他不變，所以文件大小也減少一半。

5.多媒體信息必須經過採集編碼才能用計算機存儲、處理和傳輸。用計算機通過麥克風進行聲音採集時有關的三個參數是( )。

①采樣頻率 ②聲音大小幅度 ③聲道數 ④量化位數

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.【答案】C。中公講師解析：多媒體聲音採集使用三個參數來表示聲音，它們是：采樣位數、采樣頻率和聲道數。

Ⅳ 2015欽州市中小學教師招聘筆試試題及答案詳解

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2015欽州市中小學教師招聘筆試試題及答案詳解

判斷專題

16. 我國義務教屬育具有強制性、公益性、統一性的特點。()

17. 師生關系是影響教學質量的重要因素。()

18. 教學過程就是進行智育的過程，教學任務是發展學生智力。()

19. 「知之深，愛之切」說明了認知對情感的促進作用。()

20. 「隱性課程」對學生發展的影響很小，可以忽略。()

21. 學習動機強度適中，學習效率才高。()

22. 為了達到最佳教學效果，教師應努力使全班同學的學習風格趨於一致。()

23. 相關背景知識的學習有利於長時記憶。()

24. 靈感和頓悟屬於發散性思維。()

25. 教育現代化就是學校設施、設備的現代化。()

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