『壹』 不聽課的孩子該怎麼辦
注意力」是人最重要的心理素質之一。義大利的著名教育家蒙台梭利說：「最好的學習方法就是讓孩子聚精會神學習的方法。」 善於集中注意力的人，就等於打開了智慧的天窗。俗話說「知己知彼，方能百戰不殆」，要提高學生的學習注意力，我們首先需要了解「注意力」的一些心理特徵。
1、注意力的「年齡特徵」
注意力是有年齡特徵的。心理學家研究表明：兒童注意力的穩定性隨年齡增長而延長，一般來說，2～3歲時專注時間10～12分鍾，5～6歲達12～15分鍾，7～10歲為20分鍾，10～12歲為25分鍾，12歲就可以達到30分鍾以上。這些數據一方面告訴我們家長，那種整天只想讓孩子學習的做法是不科學的，同時也提醒我們教師在平時課堂教學時，要明白不同年齡層次的學生注意力的持續時間是不一樣的。為了延長注意力的「時間」，我們需要在教學設計、問題情境創設等方面多花腦筋，充分利用學生的好奇心、好勝心，激發學生的學習興趣，延長其學習注意、注意力的「興趣條件」
興趣與注意有著密切的關系，是培養注意力的一個重要心理條件。心理學研究表明，對於有興趣的事情，容易引起注意。這就是有些孩子對有趣的電視節目、書刊、新奇的游戲等則會全神貫注，甚至能幾個小時一動不動的原因所在。可以說興趣是最好的老師，也是力量的源泉。要激發注意力的「興趣條件」，我們首先要與學生多進行情感交流，在交流中讓學生對自己產生「興趣」，從而起到「愛屋及烏」的效果。其次，就是教師要努力為學生營造一種寬松、活潑的課堂氛圍，精心設計教學方法、優化教學內容、通過多媒體的先進技術，激發學生對你所教學科的興趣，從而提高學生學習的注意力。
3、注意力的「培養之道」
注意力的好壞並不是先天遺傳的，而是靠後天的學習培養和訓練得來的。生活中常遇到上課思想開小差、寫作業分心的學生，其實這一切都是注意力不集中的外在表現，要培養學生良好的注意品質就應該進行有意識的訓練。在西方和日本一直流傳著一種大腦抽屜練習方法，即在一張紙上寫下幾個思考題，然後在四分鍾內開始思考第一道題，過四分鍾後，你停止思考第一道題，活動一下手腳，馬上進入第二道題思考，就這樣，你可以連續思考三至五個題目。每天進行這樣的訓練，能讓你的注意力迅速轉移，並思維敏銳。除專業注意力訓練方法外，家長或教師平常應將更多的精力放在學生良好習慣的培養上，因為良習的學習習慣與高效的注意力是密不可分的。
4、注意力的「短期波動」
一個人的注意力會受心理、社會等因素的影響，為此，教師要留意學生注意力的這種「短期波動」。當具有良好注意力的學生突然出現某種「波動」時，要認真分析產生「波動」的原因，與其交流，了解情況，找出解決問題的策略。如果我們在平時的教學時，對於這種「短期波動」沒有即時關注，任它自由生長，那可能影響學生以後學習注意力的有效提高。
「學生注意力分散」的診斷報告
監利新教育實驗學校 高謀
病名：暫定為「注意力分散綜合症」
患者：少數學生
病症多發時間：課堂上
發病症狀：
1、不能專註：不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，容易分心；
、沖動任性：自控力差，情緒不穩定，易變化，不能較久控制自己的反應，無法按規范控制自己的言行；
3、活動過多：在任何場合下，都無法安靜、動個不停，平時走路急促，經常無目的亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻，喜歡與人爭吵；
4、自控力差：不遵守秩序和規則，不聽教師的指示，做事亂無章法，隨隨便便，自卑心理強，缺乏自信，一切聽之任之，不能與別人很好合作。
5、學習困難：學習成績極不穩定，跟不上教師的教學進度。
病情分析：
a、生理因素：腦組織器質性損害，許多有此症狀兒童是由於額葉或尾狀核功能障礙，包括母孕期疾病、抽煙、酗酒，分娩過程異常等，孩子出生後l～2年中樞神經系統有感染及外傷的兒童，亦有可能因為遺傳因素。
b、環境因素：環境毒素——許多小食品或成品中的人工添加物，如色素、防腐劑類等，以及糖份過高，血液中鉛含量過高，或鐵、鈣、鋅等微量元素缺少等，都是可能的原因。
c、心理因素——有些學生因成績不好或其它原因常受人冷落，為了引人注意，使人關心他，便有意地以行為吸引大人注意來達到目的。
d、社會因素——家長教育方法不當，老師的希望值過高，外界的競爭太激烈。當孩子注意力不好時，大人給予強化，以造成長期的注意力不好，亦可為逃避大人懲罰而表現出來。
治療方案：
方案一：家長態度的轉變
家裡一旦有這樣的孩子，要正視現實，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過分責罵，懲罰或放任不管。觀察他的改變，對他的要求一次不要太多。多注意孩子的長處，多表揚他的優點。
方案二：生活作息的安排
家長可為孩子設計每日活動安排表，讓他在固定的時間內完成某項任務，讓其養成良好的生活規律和學習習慣。每日要為孩子安排固定的運動時間，讓孩子發泄精力以滿足他好動的需要；另外，要安排安靜與專注時間，如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放鬆自己及培養其安靜和專注的能力。
方案三：學習環境的營造
學習環境的擺設，要盡量簡潔和安靜，減少他能看到的玩具和聽到聲音的干擾，要多提醒他不能隨便離開座位，或不能做其他事情，給予他必要的限制。
方案四：良好行為的強化
當孩子出現一些良好的行為或比以前有進步的行為時，如做作業比以前集中，小動作比以前減少時，上課比以前認真，應給予及時表揚和獎勵。
淺談小學生課堂注意力的培養
寶應實驗小學 仲琛
俄國教育家烏申斯基說過：「注意是心靈的天窗。只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光灑滿心田」。注意力是學生學習和生活的基本能力。學生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學生的學習效率及終身學習習慣的養成。為此，教師可以從下面四個方面培養小學生的課堂注意力：
1、巧妙導入新課，吸引學生的注意力
上課伊始，小學生的興奮點有時還停留在上節課的內容或課間活動中，能否把學生的注意力由「課下」導入到「課上」，使他們全身心地投入到新課的學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學生分散的注意力吸引到特定的教學任務和活動之中，我們可以結合小學生的好奇心強等特點，在導入新課時，通過巧妙地設疑提問，或者創設情境等方法，把學生的注意力緊緊「鉗」住，以最佳的精神狀態迎接新課的到來。
2、開展多種活動，培養學生的注意力。
小學生活潑好動，有意注意持續時間短，自控能力比較差。據此，在課堂教學中，教師要提出有價值的問題，讓學生積極思考，准備自已的發言，同時，注意認真傾聽他人的意見。另外，教師還可以適當變換教學活動的內容與方式，避免單調地、較長時間地從事單一活動，也能吸引學生的注意力，保證課堂學習順利有效地進行。
3、明確學習目的，保持學生的注意力。
平時利用班會、晨會對學生進行學習目的性教育，讓他們認識到學習的重要。一個學生對學習是否關注，往往與其學習目的是否明確有很大的關系。如果學習的目的明確，學生就會長時間集中注意力，保證課上學習順利有效地進行；如果學習目的不強，就會使學生對安排的教學內容不感興趣，出現注意力渙散的情況。在課堂上，我們應該把注意的內容，如請注意聽講、請注意看黑板、請注意這個問題等等，具體明確地告訴學生，引導他們正確組織自己的注意力，認真學習。
『貳』 小學生上課不聽課老師怎麼處理
教師首先要了解學生，與學生談心，深入了解上課不聽課的原因，對症下葯；教師要建立自己的威信；另外，教師上課不要只顧講課，要關注全班學生的動態，發現有學生開小差，要及時制止。
『叄』 小學一年級數學課學生不聽講怎麼辦
一年級的學生，年級還小，還未能適應學校的氛圍，前期應該主要以激發興趣為主，讓他們認識課本和工具，如果單純的談知識，別說一年級，就是初中一年級的學生也會不聽講的，建議多看看新課改之類的書。
『肆』 學生上課不聽講怎麼辦
——孩子腦子在想別的事情,大腦某個部位的細胞高度興奮，抑制了聽老師講課的結果。人人都可能出現這種現象,不僅是你的兒子。 尤其是剛剛讀書的孩子，還不懂學習方法，老師和家長應該給予及時幫助和引導。
學校是教育的主體,建議你在家這樣配合老師進行訓練：
1．課前預習：「逼迫」孩子帶著問題聽課。
——每堂課應該有聽課的目標。家長可以指導兒子頭天作好「課前預習」，記下預習中遇到的問題，第二天，帶著問題聽課。回家要向家長解答預習中的問題的答案。這樣一「逼」，孩子的注意力就容易集中到老師所講的內容，上課才有「興趣」。堅持一段時間，「老是摸摸的玩,既不跟老師一起朗讀,也不舉手發言」的現象就會逐漸減少。作好記錄,適當的時候給點小獎勵,或滿足兒子的一個要求,以鞏固孩子預習的興趣.
2．重點訓練：學習時注意力高度集中的習慣
——要訓練兒子與分散注意力的刺激物作斗爭，家長要以身作則，為兒子安排一個學習環境很安靜的環境。學習時，婉言謝絕客人來家玩耍，同時，要鼓勵兒子在鬧中求靜，對不安靜的環境「視而不見」「聽而不聞」。學習分心，思考老溜號，是注意力過於脆弱的表現。應該同這種弱點作斗爭。要培養堅強的毅力。要鍛煉注意的堅韌性，分心刺激物保持鎮定的情緒。開始訓練時，家長應該像朋友似的一起學習或坐在旁邊「陪讀」，便於督促孩子與分心現象作斗爭。
3．督促養成：嚴格遵守作息制度的習慣。
——不要一邊聽收音機，一邊讀課文；一邊寫作業，一邊找東西吃……走來走去……結果，學習的時間拖得很長，學習的效率非常低，這種漫不經心學習的壞習慣，是注意力集中的大敵，一定要注意糾正。
4．注意檢查：是否有外因，影響兒子注意力集中。
——孩子的學習注意力能否集中，除了外環境的影響，還往往與孩子的身體狀態有關。人在疲勞、失眠、生病的情況下，注意力不容易集中。身體健康，精力充沛的時候，注意力容易集中。 因此，要努力鍛煉身體，增強體質避免體力或腦力勞動的過度疲勞，保證充足的睡眠，飲食要有規律，學習的地方要空氣流通。
提醒：——養成好習慣，需要家長足夠的愛心、耐心、信心、細心、恆心，尤其是處在起始學段的孩子,更需要大人的幫扶,誘導.要堅信「沒有教不好的孩子」！尤其是現階段,拿到考分低的考試卷,要幫助孩子找進步之處.切忌操之過急，更不能打罵孩子。在孩子遇到困難是,要當同一條戰壕的戰友讓孩子感到不孤單;與孩子說話,要有吸引力.能引起孩子聽的興趣,讓孩子在聽話時，心情愉快,消除顧慮,注意力集中。
——要多和老師聯系，家校同步共同教育孩子效果才好。孩子＂調到最後的座位上坐＂，容易導致孩子產生自卑孤獨心理，對孩子的學習與進步不利。家長可以建議老師：在孩子有進步時，＂獎勵＂他回原座位。
『伍』 孩子上課不認真聽講,怎麼辦
1、發現孩子的興趣點，培養孩子1-2個出色的小能力，比如自己的東西能夠整理內好。與幼兒園老師溝通容——讓老師在這一點給予孩子鼓勵。激發了孩子的自尊心和自信心，就好開展其他的教育了。2、集中注意力，是一個習慣問題。要從小培養。
從現在開始，為孩子准備一個小書桌，每天找一個時間，固定坐到書桌前，看動畫書或玩玩具，一開始，只要5分鍾就好。以後，根據孩子的情況，慢慢增加時間。重要的是堅持。不能找任何借口中斷。
在這個過程中，要觀察孩子是否在集中精力看書或玩，如果沒有，要找到原因，是不感興趣還是什麼原因，給予解決。
堅持這樣培訓，孩子上學以後，自然就坐得住了。
另外推薦你一個可以訓練思維的網站，裡面有很多課件，能夠幫助孩子高度集中注意力。網站叫牛星星。具體課件我用過的有以下幾個：
我的東西呢
要去哪裡呢
把大海清理干凈
青蛙合唱團
聽音練耳
胖胖記憶法
跟著小貓做
這些課件，都有助於讓孩子集中注意力。跟著小貓做，胖胖記憶法，從簡單到難，可以反復使用。與孩子一起來做玩這些游戲。讓孩子從中感到樂趣很關鍵。
『陸』 小學三年級的學生上課不認真聽講，感覺一節課的效率很低，有沒有什麼好方法分享一下
我媽媽當了一輩子的小學教師，我特地向她請教了您的問題，希望她的答案能對你有些幫助：回
1、不答要過分強調坐姿，因為這其實是影響聽課情緒的，不是坐的很直聽課就認真。想知道學生們聽的認不認真看他們的眼睛就可以了。
2、把一節課的重點內容放在上課不久就講，因為小孩子聚精會神的聽課只能堅持10分鍾左右。講完重點內容之後可以做一些相對輕松的聯系。
3、不可以滿堂灌式的講，要根據小孩子的性格，講一些輕松的笑話和故事，這樣吸引他們注意力是立竿見影的。
因為您也是個新教師，所以相信您的課堂氛圍應該更活潑，堅持下去的話就能讓學生喜歡你，這樣他們就會更加喜歡聽你的課。
祝你工作順利！
『柒』 課堂上有學生總不聽講怎麼辦
二、學生不聽講的原因和相應對策有以下幾種：
1、有的學生心比較散，容易分神。因此在課堂上要給他們提供一個安靜舒適的學習環境，使他們融入到學習的境界中去。那就是教師要有充分的表演才能，去吸引學生的注意力，學生最關鍵的就是坐得住，只有坐得住，才能學得進。如：教師要關心每一個學生，在學生做好作業後，讓他自己檢查，同學之間互相批改。下課把學慣用品整理好，比如鉛筆是否刨好，下節課的課本是否准備好，讓學生靜下來。特別是年齡小的學生，尤其顯得重要，學習是一項艱苦的任務，沒有任何人可以取代。有時候家長也沒有注意，以為孩子小等他大一點就會好的，今天家裡來了客人，明天親戚過生日，家長就帶孩子去應酬，甚至不跟學校打招呼。這樣處於動盪之中，孩子的學習絕對是不行的。要給孩子規定每天每個星期有一定的活動時間，比如每天晚上，看一些有趣的電視節目，但時間要控制，大人和孩子交流一下白天在學校的情況。周末帶孩子出去走走做一些運動，增強體質。
2、可能是學生的身體不好，家長應該帶他到醫院里檢查。但這種情況不多見。
3、孩子對所學的課程不感興趣，或者基礎知識比較差，學習難度較大，也許孩子和任課老師的關系不融洽。教師要定時與家長溝通，消除學生的隔閡，共同商討制定教育教學方案。