㈠ 小學四年級怎樣有效的檢查孩子的家庭作業
怎樣有效的檢查孩子的家庭作業
小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。下面與大家分享一些做法：
1、孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。
三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的。」檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
2、不要盯著孩子寫作業。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
3、如何培養孩子專心寫作業的習慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎麼辦。
a.利用「限時鼓勵法」來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾了，加油！小星星在等著你呢！」這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。
提醒家長注意的是，這種「限時鼓勵法」是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業質量是否滿意，是後一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！」如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。
b. 利用「中途安撫法」來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？」這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。
對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
4、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：「你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點。對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子到了上四年級以後，數學題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，那麼我建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。
㈡ 小學四年級開學看完作業家長心得體會
今天下午三點，作為小學一名新生的家長，我懷著期待與興奮的心情踏進了這所擁有良好口碑的學校校園，與一年級一班四十多位新生的家長一起，接受了一堂內容豐富，意義深遠的新生家長指導會。班級的幾位主要任課老師分別介紹了教學情況和家長需要注意配合的各項事宜。班主任兼語文老師季老師教學經驗豐富，循循善誘；數學老師穩重大氣，文質彬彬。見到兩位優秀的老師，家長們略有些忐忑的心頓覺輕松。本屆學生的家長大部分出生於70年代，當時的社會環境、家庭教育方式和課程難度已經和現在完全不同。可以說在當前的社會環境下，一個孩子是否能夠很好的適應學校的教學方式和進度，很大程度上是需要家長、學生和學校的共同努力的。為了更好的配合學校老師做好家庭教育工作，家長必須有所犧牲，並使用一定的方法和技巧。通過與會幾位老師的講解，我們也學習到了很多實用有效的教育方式。總結如下：一、學習習慣的培養培養學習興趣，使孩子能自覺自願的學習知識。家長輔導時注意幫孩子養成自己分析解決問題的習慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。避免過度的批評和打擊，通過表揚、肯定、鼓勵和獎勵等正面的方式引導孩子學習，樹立自信心。堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恆必能有所收獲。二、生活習慣養成早睡早起，有良好的精神狀態才能保證正常的學習。注意寫字姿態，保護視力，壞習慣一旦養成則很難糾正。注意個人衛生習慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。養成自己記作業和整理次日使用書本文具的習慣。三、校園紀律及注意事項遵守入校和放學時間，解散前不擅自離隊。根據班級安排做好值日。不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。正如班主任老師所說「嚴是向，松是害」，只有現在狠下心幫孩子打好基礎，才不至於耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會理解老師和父母的用心良苦。希望未來的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學階段。
㈢ 小學四年級作文空氣污染報告分析
隨著經濟的飛速發展，人們的生活不斷改善的同時，環境污染也已經成為現代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來，我們有組織地對周邊的環境污染情況做調查，報告如下：一，河水污染。近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的消耗，而對於在生產中出現的一些有害的物質並沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河裡倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。二，空氣污染。我鎮的工廠在生產過程中產生的廢氣都是沒有經過處理就直接排向藍天，企業燃用汽油、柴油，產生的廢氣及煙塵也彌散在空中。同時隨著我鎮經濟的發展和外來人口增多，人們燃燒使用的煤，液化氣等，能源消耗量增加，產生的廢氣也成比例增長。汽車、摩托車等機動車數量迅速增加，尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經比較嚴重，嚴重影響到人們的身體健康。三， 垃圾污染。隨著人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用後，只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會發現隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想像，如果突然來一陣狂風，颳起滿地的垃圾，會是一副怎樣的圖景？當然，還有噪音污染、土壤污染等情況也影響著我們的生活。我衷心希望有關領導充分關注污染問題，採取有利措施，還我們一個明凈的家園。
望採納
㈣ 小學四年級的作業競爭給我們帶來什麼好處
親密關系
什麼是愛？愛會給我們帶來什麼好處？
一、愛的告白令人愉悅
「我愛你」，這三個字很有魔力，如果你有聽到過別人這樣對你表白，你會在瞬間感覺到人生去到了一個巔峰，大家都應該經歷過這種高峰體驗了。
愛情就是由一件一件的小事組成的，由兩個人的互相關心、互相理解，互相愛護組成。愛情這個東西，其實也有很科學的一面。不知道你有沒有聽說過愛情三角理論？愛情三角理論認為，愛情有三個組成部分，一個是親密、一個是激情、最後一個是承諾。
二、愛情三角理論之親密
你愛一個人，就會覺得和他很親，TA的存在對你來說可能比爸爸媽媽更重要。你很難把一個在路邊認識的人當成親密的人來對待，因為你不會平白無故去愛一個陌生人。
愛一個人的好處就是，你突然變得不孤單了，做事情有計劃了，精神面貌變了，開始學著怎麼對TA好，想到TA就心裡很甜蜜，讓自己變得積極起來，希望自己成為一個更好的人。
這就是我們經常說的愛的力量，讓人充滿活力。
三、愛情三角理論之激情
愛是從情慾中開出來的花朵，有一個男人是這么形容激情的，他說：「我很喜歡和女朋友在一起，她身上總是有一股香香的味道，靠近我的時候，讓我溫暖也讓我舒適，性愛會讓我有安全感，有被愛和被接納的感覺。」
我覺得他說得很好，愛一個人正是因為有了激情這一部分，你才會感覺到愛是有起伏的，性的滿足能夠讓兩個人的愛更加的圓滿，幸福感也更高。
四、愛情三角理論之承諾
承諾其實是表達了相愛的兩個人的意願，是一種情感上的確認。
比如說，現在有三個男生同時在追求你，這三個人各自都有自己的優點，但是你不可能同時和他們三個談戀愛，你只能在他們之間，選擇那個最讓你動心的人來交往，這就是你給這個人的承諾，你答應只和他一個人談戀愛，那他就能很明確的知道，你是愛他的，其他兩個男生就出局了，他的競爭壓力就沒有了。
不管是口頭上的答應，還是行動上的表達，承諾這個東西，一直被人看得很重，因為承諾代表了一個人的忠誠和責任心。
這就是愛情的三角理論，愛的定義很抽象，但愛的行動是很具體的，你看在眼裡的、能感受到的都是愛。
五、什麼不是愛
1. 高度依賴不是愛
有一個女孩和男朋友相處不到半年，就變得非常粘人，時時刻刻要確定他的行蹤，每分每秒都要他想著自己，完全沒法一個人待著，終於，男朋友受不了她的高度依賴，提出了分手，女孩很痛苦，但是，她真的愛他嗎？
在女孩的認知里，她認為自己是很愛男朋友的，並且愛男朋友愛得一分鍾也不能離開，但她沒有意識到，這種愛，不是真正的愛，而是一個人對另一個人的過度的依賴感，就像嬰兒離不開媽媽一樣。
這是一種寄生的心理，意思是說，沒有男朋友的存在，她就不能好好的活著，這樣的感情是不成熟的，也是沒有自由的，真正的愛是兩個人互相獨立，又互相依賴，而不是一個人沒有了另一個人的照顧，就覺得人生不完整了，就覺得生活沒有意義了。
這樣的高度依賴容易讓兩個人的關系變得病態，所以大家一定要區分愛和依賴，你愛一個人會很需要他，你需要一個人，就會很依賴他。獨立和依賴之間要有一個健康的比例，當依賴的比例遠遠高於愛的時候，這樣的親密關系是很脆弱的，因為習慣依賴的人，沒辦法照顧好自己，更不可能主動去愛別人。
2. 一味地單方面持續付出不是愛
在第二個案例中，女孩對男朋友的一切都包辦了，像個媽媽一樣，無微不至地照料著他，但是男朋友卻習慣了她的付出，認為所有都是自己應得的，故而不會和女孩共同分擔責任，也不會認為那就是女孩的愛。
真正的愛不包括盲目付出，而是兩個人在這個關系裡都有所獲得。
沒有底線的自我犧牲，只會讓男朋友好吃懶做，他的人生計劃里沒有你，你也得不到他的肯定。
六、什麼是愛
在愛的旅途中，學習如何去愛，就要去分辨依賴和自我犧牲，真正的愛就是關注對方，你愛一個人，就會關心他的需要，幫助他成長。你愛他，就不會讓他過分地依賴你，你也不會讓他為你做一切的事情，你不會在他不需要的時候，犧牲自己的利益去做一些吃力不討好的事情。
希望我們都能夠成為一個懂得愛的人，讓那個被你愛著的人感覺更幸福。
㈤ 家長的評語是什麼、冖 家長給四年級小學生在數學課堂作業本上寫評語怎麼寫呢P
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加內強，成績不太容理想。希望你在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹的作風，上課認真聽講、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。
㈥ 小學四年級的學生總不完成作業，應該怎麼辦
被逼無奈——故意磨蹭
這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。所以，每天加了許多「媽媽作業」。
【對策】：把每天老師布置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。
如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。
養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
時間觀念差——不會管理時間孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，「該寫作業了！」「到練琴時間了，別看電視了！」「該洗澡了！」
常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子很難有時間觀念了。
因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。
【對策】：1.善用小鬧鍾
用鬧鍾督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。同時，孩子在自己定鬧鍾學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
2.把作業當成考試
按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考的時間，讓孩子在做作業有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，准確率也會慢慢提高。
3.生活中注意培養孩子的時間觀念
在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。
4.一分鍾專項訓練，讓孩子感受一分鍾可以做多少事
(1)每天准備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。
(2)一分鍾寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字。
(3)一分鍾寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鍾寫「0123456789」的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鍾是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鍾為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
5.與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子
如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。
㈦ 小學四年級怎樣寫環境調查報告
小學生環保調查報告
一、調查人員：五年級一班六組成員
二、調查的時間和對象
2008年12月25日下午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店裡使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。
三. 調查的發現：
在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發現了一些存在的問題：
一：五花八門，種類繁多
這一點不用多說，現在的一次性用品已經是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產品，這些產品從大到小，應有盡有好唉作文網註：
二：使用方便，價格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由於這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發商店裡，很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業的小老闆。這也就是我們在小飯店裡用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三：浪費嚴重，質量參差
據有關資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，摺合木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心 。
收起的數字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館「六小件（賓館提供一次性的用品）」總重量達1814噸，每年為了處置這些「六小件」要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質量參差不齊。
四：回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環境造成極大污染。由於它們大多以塑料為原料，被填埋後，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大於利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。 像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供一次性用品了，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供。當然，顧客如果有需要也可以到服務台去領取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過這次自我 調查報告，我深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。
㈧ 後塍小學四年級安全教育作業
一、交通安全
1.在馬路上行走要自覺遵守交通規則。走路要走人行道，過馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人再通行。
2.不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3.小學生不準騎自行車上路。
4.不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5.乘坐汽車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
二、學校安全
1.手工課、美術課等要求使用小刀、剪、針、錘等工具時，才能將安全的學生用品帶到學校，否則，這些工具不能隨身帶進學校。若使用，須經老師同意方可拿取，並在老師的監督下使用，用完後立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前後的同學。
2.一旦被劃傷，立即到校醫務室處理，傷口較大的處理後送專業醫院，容易發生感染的，應視傷口的污染、深淺程度仔細處理，必要時要注射破傷風抗毒素針。
3.參加集體活動和勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項活動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。不接觸有毒有害物質，如硫酸、農葯等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關等。
4.化學葯品濺入眼睛時，應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，並要採取其他的急救措施。
5.課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。
6.上下樓梯靠右行，校園內課間活動，班主任要規定學生玩耍區域，教育學生：不要奔跑、擁擠、追逐、打鬧。
三、用電安全
1.不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。
2.在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室中去玩。
3.房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。
4.發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。
5.如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在乾燥的木板上，用乾燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6.小學生因為人小，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理，並打「120」急救電話，讓醫生來救護。
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