① 綜合實踐作業開題報告四年級
你的開題報告有什麼要求？
開題報告是需要多少字？
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝開題報告選題通過順利。
1、研究背景
研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。組長負責協調、組織。
4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。
② 四年級暑假數學綜合實踐個性作業記錄
組織同學一邊放蓄水池得水，一邊給蓄水池加水，看多久能加滿哦，親
③ 四年級英語綜合實踐活動方案設計
你好，給您一點參考，
④ 求：四年級數學綜合實踐測試題！謝謝！
一、口算。（8分） 76－38= 48+57= 180+210= 1050+150= 13×70= 960÷30= 700÷10= 14×7= 26×30= 490÷70= 750÷30= 59×20= 139+408+61= 728－365－35= 360÷5÷2= 25×32= 二、填空。（每空1.5分，1. 5×18=27分）
1、249005024是（ ）個億，（ ）個萬（ ）個一組成。讀寫（ ），用「萬」作單位約是（ ）萬，用「億」作單位約是（ ）億。
2、2、3、4、7、5五個數字組成最大的數是（ ），組成最小的數是（ ）。
3、從個位起，第七位是（ ）位，計數單位是（ ）。
4、在49□785≈50萬中，□里填最大可以填（ ）。
5、在用計算器計算2160÷20－57時，在鍵盤上按下2160接著按「÷」，再按20，接著再按「－」，這時屏幕該顯示（ ）。 6、一個五位數四捨五入到萬位是8萬，這個五位數最大是（ ），最小是（ ）。 7、「小馬虎」把28×（□+2）錯算成28×□+2，這樣得到的結果與正確答案相差（ ）。
8、□÷21=35……△中，△最大是（ ），這時□是（ ）。
9、有一個七位數，個位上數字之幾是5，這個數如果加上2就會得到一個新的七位數，這時這個新數的各位上數字之和是3，原來的數是（ ）。
三、省略下面各數最高位後面的尾數，再寫出近似數。（4分）
19504 96025 3499 10020 四、用「萬」作單位寫出下面各數的近似數。（4分）
73986 5995401 980250 1005000 五、選擇。（2×5=10分）
1、簡算25×28=（ ）。
A．25×20×8 B．25×20+8 C．25×4×7 D．5×（5×28）
2、線段有（ ）端點。
A．1個 B．2個 C．沒有 D．無數個
3、在讀「200708090」時，要讀出（ ）個0。 A．4 B．3 C．2 D．5 4、4時半，鍾面上的分鍾和時針所成角是（ ）角。 A．直角 B．鈍角 C．銳角 D．平角
5、計算851÷23，把23看作20來試商，初上（ ）。 A．正好 B．過大 C．過小 D．無法判斷
六、計算。（12分）
735÷15×6 800－600÷20 18×（537－488）
26×8×125 4200÷15÷2 25×33×4
七、應用題（35分）
1、打穀聲上有一堆重2530千克的小麥，如果25千克裝一袋，至少需要多少條袋子來裝？
2、王師傅8小時生產640個零件，李師傅4小時生產520個零件。王師傅平均每小時比李師傅少生產零件多少個？
3、媽媽帶50元去超市，買了3瓶料酒，每瓶8元，然後用剩下的錢買奶粉，奶粉每袋12天。要買3袋錢還夠不夠？
4、同學們去參觀科技館，四年級去了45人，五年級去的人數比四年級的3倍多12人。兩年級一共去了多少人？
5、一輛灑水車每分鍾行駛50米，灑水的寬度是6米，灑水車行駛了23分鍾能給多大的地面灑上水？
6、某廠12月份生產白糖18天，生產紅糖13天。每天可以生產白糖16噸，生產紅糖12噸，生產白糖比紅糖多多少噸？先列表整理條件，再解答
⑤ 四年級綜合實踐活動怎樣當個小小設計師
http://wmgdesign.com/design/instry/works/others/200608/6742.html
http://www.xhby.net/xhby/content/2005-09/14/content_940934.htm
小小設計師
[活動目標]
通過教室牆裙面積計算及面磚選擇設計和預算，培養學生從周圍環境中發現數學問題，運用數學知識解決實際問題的能力。
認知目標：理解長方形面積的計算公式，進一步掌握小數乘除法的計算方法。
過程目標：通過學生探究、研討學習，培養學生自主學習、自主解決問題的能力。
情感目標：進一步提高學生審美能力，激發學生學習數學的興趣。
[活動准備]
1、課前調查：內瓷面磚的規格、色彩、價格情況
2、測量工具：皮尺或測繩1副
3、內牆面磚模板9塊，規格分別為30╳30、30╳20、15╳15cm，顏色分別為黃、藍、白三種
4、「小小設計師」聘書5張
5、表（一）、表（二）8――12張
[活動過程]
（一）談話導入
師：本學期校長提出了加強「校園文化建設」的工作目標，環境美化是其中的一部分。今天我們活動的主題就是教室美化設計，學校要為我們每個教室的牆裙貼上1.2米高的內牆面磚，請我們每個同學算一算需要多少面磚，並委託我在同學們中間招聘幾個「小小設計師」（板書課題）
〔通過談話創設問題情境，激發學生參與活動的興趣〕
（二）實踐活動（一）
1、揭示任務：要給教室牆裙貼上面磚，首先要算一算教室1.2米高的牆裙實際面 積有多少平方米，那麼，牆裙的面積怎麼算呢？
2、提出小組活動要求：怎麼樣才能計算牆裙的面積呢？
3、四人小組討論：
① 交流歸納：
A、運用長方形面積公式，按教室前後左右情況，分四塊測量計算，然後相加的辦法（相加法）；
B、 先算出1.2米高的牆裙總面積，再減去門窗所佔面積（相減法）；
C、 教室前後牆裙的面積一樣，只需算出一塊面積，乘以2，再加上左右
兩塊牆裙實際面積。
②小組討論選擇計算方案
4、推選兩名代表測量有關數據，並將結果填入表（一）相應空格內。
表（一）
項 目
長度（單位：米）
計算過程 總面積教室長度教室寬度
門寬度
窗寬度
5、四人合作算出牆裙面積,比一比，哪一組算得又快又對。
6、小組計算填表，最後選一代表闡明本組計算方案和結果。
[這一活動主要是引導不同層次學生主體參與，在現實生活中研討數學問題，感受數學在生活中的作用和意義]
（三）實踐活動（二）
1、師：計算出了教室牆裙面積後，一個教室需要買多少箱面磚呢？
2、引導學生討論交流。
3、小結歸納：要求需要幾箱面磚，必須先算出一片面磚的面積，再算出一箱面磚可貼蓋的面積，最後才能算出一個教室需要面磚的箱數。
3、師：上星期六，我們班的小記者來到縣裝飾材料市場，調查了幾種面磚的規格、顏色和價格，下面我們請二位小記者上台介紹調查情況。
4、學生上台出示不同規格、顏色的面磚模板。
5、組織討論：選用什麼規格、顏色的面磚比較美觀、合理、經濟？
6、小組交流：
① 你認為選擇什麼規格的面磚較為合理？說明理由。（從審美角度、切割操作時比較「湊料」，損耗少等方面考慮，規格30╳20cm比較合理）
② 你認為選擇什麼顏色的面磚較為美觀？說明理由。（從視覺感官考慮選擇，藍色比較清爽，視覺舒服，白色、黃色較易染上污漬。）
③ 你認為選擇什麼價格的面磚較為經濟？說明理由。（規格30╳30cm的面磚價格較貴，相對講，30╳20cm規格的價格比較經濟實惠。）
7、四人小組討論決定：選擇什麼規格、顏色、價格的面磚。
[這一活動不僅是學生觀察分析鑒別能力的一次訓練，也加強了學生審美能力的培養]
（四）實踐活動（三）
1、 師：了解了牆裙總面積，確立了使用面磚的方案，你能算出所需面磚的數量嗎？現在就來讓你做一個小小會計師，比一比誰能快速算出所需面磚的片數、箱 數和金額。
2、拿出表格（二），計算填表：
面磚規格
顏色
價格/箱
面磚面積/片
箱 數
面磚面積/箱
金 額
3、在小組匯報交流基礎上評選出「小小設計師」5名，發給「小小設計師」聘書。
[在計算牆裙面積基礎上增加難度，算出所需面磚的數量，既復習了小數乘除法，又考察了學生解決實踐問題的能力]
（五）結果
在現實生活中，許多問題需要我們運用數學頭腦，審美的觀點來解決問題。在解決實際問題的過程中，可以培養我們數學思維的能力，今天我們用數學思維美化我們的校園，長大後用聰明才智報效我們的祖國。
[整節課採用從生活經驗中學習數學，並通過層層遞進，加強了學生對數學知識的認識和應用，並為學生創設一個創新、審美的空間，進一步培養了學生各方面的能力。]
[活動建議]，在具體小數計算過程中可保留相應的近似值，面磚規格、顏色可給予更多的展示，給學生創設更廣的討論空間。
4.最著名的服裝設計師
查爾斯.夫菜戴里克.沃斯(CHARLES FREDERICK WORTH,1825--1895)
巴黎高級時裝業的創始人,1825年出生與英國.1858年,他留在.德.拉.派大街創建了自己的時裝店.他把新設計的衣服讓工作室的漂亮姑娘穿起來想顧客展示推銷,開創了服裝表演(作平發展形式)和時裝模特兒(新的職業)的先河;他還創立了自己選購衣料,自己設計,在自己的工作室里製作,僱傭專屬自己的時裝模特兒每年向特定的顧客舉辦作品發表會等一系列獨特的經營方式,從而形成了現在巴黎高級時裝業的原型.他還是第一個想美國和英國的成衣廠商出售設計的設計師,他的成就引來許多設計師的效仿.巴黎逐漸形成高級時裝行業,確立"世界時裝發源地"和"世界流行中心"的國際地位
簡奴.朗萬(JEANNE LANVIN 1867--1946)
巴黎高級時裝設計師,生於法國.其浪漫而優雅的服裝設計風格吸引了不少顧客,特別是一繪畫為題材的"繪畫女裝"和從中世紀教學的彩色玻璃畫獲得靈感的"朗萬藍"十分有名.20年代,他推出高格調的管狀女裝.30年代的代表作有也用的"睡衣式女裝","披肩式女裝",茲瓦布式的群褲.1926年開設男裝部門,打開了高級時裝店經營男裝的先河
嘎布里埃爾.夏奈爾(GABRIELLE CHANEL 1883--1971)
巴黎高級時裝設計師,出生於法國,他是20世紀最具影響力的設計師.1910年,她在巴黎的坎朋街開設了一個小小的帽子店,並別出心裁地以當時用來做帽子的針織物來做衣服.第一次世界大戰後,她敏感地抓住社會的變化,設計管子狀女裝,領導了20年代的流行.著名的"夏奈爾樣式"就創始於20年代.二次世界大戰前,夏奈爾的事業達到頂峰.
克里斯羌.迪奧爾(CHRISTIAN DIOR,1905-1957)
巴黎高級時裝設計師,生於法國.1938年,二次大戰中參戰,退伍後又進魯希安魯倫店工作.1946年末,創建"迪奧爾高級時裝店".1947年2月,在首次作品發表會上推出"花冠形":帶圓味的流暢的肩線.束細的腰身,這種極富傳統女性味的優雅作品使迪奧爾一舉成名.巴黎的高級時裝業再次走向輝煌,迪奧爾領導了後來10年間的流行,幾乎每個季節都推出新的造型.在短短十年間,迪奧爾用他超人的天才和精美的傑作贏得了世界女性的芳心,被譽為"流行之神","時裝之王","時裝界的獨裁者"
皮卡.卡丹(PIERRE CARDIN,1922--)
巴黎高級時裝設計師,生於義大利的威尼斯.1946年進迪奧爾店,參與了"新樣式"的設計和製作.1949年末到60年代初,他已成為高級時裝界前衛派設計師的領導者之一.他推出的"宇宙服風格",表現蘇美兩霸的太空競爭和人類太空時代的到來.他曾於1977年春夏季,1979年春夏季和1982年秋冬季三次榮獲"金頂針獎".而且在經營方面也表現出非凡的才華.他也是冷戰時期最早邁進社會主義國家大門的西方設計師.1979年他第一個跨進剛剛對外開放的中國的大門.目前,有120多個過和地區19萬人為"卡丹"牌生產著近230種產品.半個世紀以來,他創造了一個龐大的"卡丹帝國".1992年12月2日,他被接納為法蘭西學院藝術院士
伊夫.聖.洛朗(YVES SAINT LAURENT,1936)
巴黎高級時裝設計師,出生於啊爾及利亞.1954年,聖.洛朗參加國際羊毛局舉辦的設計大獎賽,以一套黑色雞尾酒會服榮獲女裝一等獎,以此為契機進入迪奧爾店的主任設計師.60年代的後半期,聖.洛朗使自己的高級時裝和高級成衣遍及全世界,1971年春他推出沙漏形的40年代風格,掀起一陣回歸潮,1974年秋他發表哥薩克風格,引起民族風格服裝的流行.知道現在,他仍是巴黎時裝界舉足輕重的一位設計師
森英惠(HANAE MORI 1926--)
巴黎高級時裝設計師,生於日本島.1951年在東京新宿創建工作室,50年代曾先後為600餘部電影設計過服裝,1963年在日本創建高級成衣公司,1977年在巴黎的蒙泰紐大街創建高級時裝店,同年加入巴黎高級時裝店協會,也是巴黎高級時裝店協會這個象牙塔中第一位東方女性.她推出得意之作蝴蝶圖案的優雅女裝,給巴黎帶來了東方式的奇異時尚.1984年榮獲法國政府頒發的"藝術文化騎士級勛章".
三宅一生(LSSEY MIYAKE 1938--)
日本高級成衣設計師,生於日本廣島.1970年創建"三宅設計事物所".在設計上他致力於把東方的文化,東方的服飾觀念與西方的經驗結合起來,他著意研究自己的民族文化遺產--和服.三宅的設計是從材料開始的,他常常自己動手去紡織,織布,雞毛,紙,橡膠,塑料等所有可用來織成衣料的東西他都要去嘗試,去探尋各種可能性
⑥ 小學數學四年級上冊 綜合實踐活動課 1億有多大
1億有多大（實踐活動課）教學內容：第33頁～34頁的內容。活動目標：1．通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。2．初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力。3．獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。活動重點：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法。活動難點：形成1億有多大的空間觀念。活動准備：紙張、書、大米、黃豆等。活動過程：包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流階段一：確立問題 設計方案1．明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創設現實情境，結合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2．確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學生在一起佔用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？3．制定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動准備和分工安排。並把活動步驟、活動准備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據方案開展活動，並將獲得的數據、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。階段三：獲得結論學生根據對信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流1．各小組陳述整個活動過程。2．活動小結。A 進一步想像一億有多大。
⑦ 小學四年級綜合實踐活動期末試卷
同樣一件事情的發生，有的人感到非常痛苦，有的人能夠接受。因為這兩者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。