㈠ 一年級作業看簡單英語電影求推薦
可以看一些動畫片，相對英語都比較簡單，像玩具總動員，怪物公司這種，小朋友會喜歡的。
㈡ 深圳小學一年級英語金牌作業答案解析
這里應該找不到答案 你可以問問老師或者同學 盡量自己做吧 不會了讓同學內給你講講，這樣才對你的學容習有幫助，答案只能解決一時。
做作業還是需要靠自己，問答案是不好的習慣。做作業是要自己做的，這樣才能有成績感，而且你連題目都不發誰能跟你答案呀。多問問老師和同學，這樣成績才能提高。
㈢ 初中一年級上學期英語假期作業怎麼布置
還是自己寫吧。
總是想著抄襲是不能進步的
相信你一定可以變得更棒。
㈣ 一年級的小朋友英語作業太多，就手機上作業200多條，還不包括其它英語作業。
很多都沒有必要做的，選擇性做一些，不要讓小孩沉浸在作業中。
㈤ 請問在哪裡可以找到小學一年級英語寒假作業
你要寒假作業的書還是什麼呢？
如果是書的話可以到書店來購買的。
如果是答專案建議孩子你還是自屬己寫會好些哦。
另外你也可以到移動下屬教育網站家校圈去查看，裡面有不同省市不同年份的寒假作業也有答案，你可以參考的，但是前提是建議你做好再看答案。
㈥ 小學一年級寒假作業英語聽力視頻如何下載
從網上找，然後點擊下載
㈦ 求上海市金鼎小學一年級下冊暑假作業中的英語單詞表
不知是哪個版本的。
㈧ 結合平時班級作業,談談如何優化作業 小學一年級
淺談通過優化作業設置，增強師生幸福感
摘要：
如何通過優化作業設置來提高學生自主學習能力，培養其自主學習優秀品質是現今教育方面探討的主要問題。同時，通過教師任課對學生作業的優化，能夠更好的提高學生在課堂的學習效率，讓學生成為課堂主體也是重中之重。因此，通過優化作業設置來有效減輕學生課業負擔，在教師層面顯得至關重要。
關鍵詞：農村寄宿制學校；教師任課三年級外教版英語；優化作業設置；自主學習能力；教師幸福感
關於優化作業設置，增強師生幸福感可以從作業目標，作業形式，作業內容以及作業數量上進行優化，通過對作業全方面優化，更好的提高學生作業完成效率，減少老師負擔量，提高師生幸福感。
一、英語方面優化作業設置的目的以及優勢
根據北京美蘭德信息咨詢有限公司《中小學課外調研藍皮書》顯示，在目前我國中小學生作業負荷量明顯超標。而對於農村寄宿制學校，在教學環境完全封閉的條件下，學生在全封閉式的學校中，接觸更多的是老師以及作業。在英語方面，更注重的是學生在課堂上聽說讀寫的表現，以及課下對英語單詞語法的落實，如果按照傳統的教學方案，學生容易產生逆反心理。而通過優化作業的設置不讓孩子陷入「死讀書」的境地，通過作業的合理安排讓孩子增強對學習的積極性和主動性，同時減去超綱超常、違背教學規律和學生身心發展規律的負擔，讓孩子在輕松、健康的環境中成長和學習。
二、作業目標要有明確性，減少學生壓力
三年級外教版英語，對於學生來說是啟蒙英語教育。在全封閉的農村寄宿制學校來說，通過對作業目標的優化，更有利於老師教學。教師設置作業的目的就是對當天當節課的教學內容以作業的形式進行進一步的鞏固練習。因此，每一節課堂的內容目標的明確更有利於學生歸納總結。每次作業的目標要包括：單詞方面的掌握，聽力對話的掌握，以及簡單片語的背誦默寫等。系統的通過每次作業來鞏固，不要因為作業內容的多變性，作業設置的形式多樣性而放棄對目標的弱化。
三、作業的形式多樣性，提高學生興趣
對於三年級英語教學來說，最大的困難在於學生自我方面對英語學習的認知。學生往往對新鮮的事物有強烈的興趣，在接受新事物的同時運用於日常生活中，對學生來說即是天賦也是優勢。所以如何引導學生在作業方面用心，作業形式的多樣發揮著至關重要的作用。
（一）、團隊合作型作業
根據美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果中學習金字塔，顯示通過對他人的講解的方式，學生學習記憶力最高。團隊合作型的作業正是利用這一點來強化學生在英語方面學習的能力。
對於農村寄宿制學校來說，學生與學生相處的時間比與老師相處的時間更長。在學習方面，同學小組之間，在作業方面的互相學習互相幫助能更好的完成作業。利用學生好為人師，樂為人師的特點。老師安排學生相互批改作業，檢查作業，合作完成英語方面的互相聽寫，互相檢查背誦對話。通過這種方式學生可以更加了解自己不懂不會的地方，在其他同學犯錯中吸取經驗，能更好的完成作業。與此同時，
老師需要在團隊協作作業中選取小組長，按時報告學習情況，老師能通過學生進一步了解所有學生。
團隊合作型作業減少了老師對普通作業的機械化批改，也能增強老師在其方面的幸福感。會讓學生成為課堂作業的中心，在學習中降低體力勞動的同時能夠更好的記住課堂中的知識點等。給學生作業壓力減少的同時也會使老師的工作程度減少。
（二）、游戲化作業，探究學生的自主學習能力
對於英語這門學科來說，日常的運用以及理解記憶占學習的主要化部分。興趣是最好的老師。游戲化作業通過學生在日常生活中的理解運用，能更好的鍛煉學生的口語能力，遣詞造句能力。例如：用今天學習的英文單詞與朋友交流，製作英語卡片互相檢查單詞的記憶能力。游戲化作業能更好的調動學習積極性。提高學生學習過程中的幸福感，有完成作業的慾望，寓教於樂。
（三）、傳統文字化作業
在傳統作業對於學生來說也是必須採取的方式，新型的作業方式固然重要，但是傳統的文字化作業也必然不能完全排除。傳統的文字作業可以將數量減少。學生可以根據老師當天布置的傳統文字化作業，更好的掌握，更好的提高學習效率。例如：對本單元單詞進行鞏固抄寫，對對話進行背誦默寫，可以對本單元學習的單詞和短語進行自己造句。將傳統的模式融入新的方法，不僅可以鍛煉學生造句能力也可以提高學生寫作能力。教師根據自己的學科特點，應該有針對性的給學生布置預習作業。通過讓學生預習上課要學習的內容，使學生能過清醒的意識到對於本節課的知識，哪些較容易理解學習，哪些較難以學習，對自己理解不懂或完全不知道的知識以下劃線或用彩色筆做標記的形式給與記錄，上課時再認真聽老師講解或小組合作共同解決。這樣的學習方式很有目的性和針對性，學生高效學習，教師也高效授課，從而達到了高效課堂的目標。
四、作業的內容要有開放性，多方面開拓思維增強老師幸福感
開放性是指對作業內容的深度思考，對今天所學內容的完善整理。作業的內容對於學生來說是對當天學習的掌握，也是當天學習的思考。作業的內容需要具有發散性，通過對學習的思考來更好的掌握。
開放性作業的具體措施如：可以適當的設置一些思考題，同種內容還有哪些單詞？可否歸納？等。多讓學生自己通過作業內容的思考更好的運用知識。興趣是最好的老師，興趣能激發學生的學習動機。饒有興趣的作業具有一定的吸引力，能使學生充分發揮自己的智力水平。趣味性要體現出題型多樣，方式新穎，內容充實。如，選擇、填空、解答、作圖、探索等題型經常變換；自學類、復習類、鞏固類作業互相穿插；知識類、生活類、史料類作業互相滲透。
五、作業的數量個性化，減少學生課業壓力
作業數量的多少應該根據學生課堂掌握情況，以及學生自我學習能力來判定。在傳統的作業模式中，學習能力相對較強的學生能更快的速度完成當天的學習作業，而學習能力相對較弱的學生，作業數量太多會導致當天作業完不成，作業拖沓等。
優化作業通過對學生作業的個性化，做到每個學生有自己能力完成范圍之內的作業。不會讓學生因為作業太多而產生心理壓力，也不會因為同班同學作業完成太快而有自卑心裡。作業設置過程中，難度占整個作業的70%比例。學生作業完成的速度也與作業的難度掛鉤。對於學習能力不同，作業理解完成能力不同，教師可以將作業難度分成ABCD四層。同學自發選擇，每個同學完成CD兩層比較簡單的作業，先完成簡單的作業，有能力的沖擊AB等級的作業，在完成AB等級的作業之後，通過統計的方式將完成作業數量多的學生給予相應的獎勵。讓每個學生有選擇的權利，通過統計獎勵的方式調動學生學習積極性，才能更好的發揮作業的作用。
學生樂於作業，老師輕松引導，在實現優化作業的同時，也增強師生幸福感。教師合理而科學地設計英語作業，充分發揮作業的職能，既減輕學生過重的作業負擔，又讓學生更好地掌握知識和技能，使學生在思維、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，並形成樂於探究的態度，從而全面實現英語教育目標，提高教育教學質量。
參考文獻
[1]何玲飛，王曉莉.淺談優化作業的幾點做法[J].軟體:教育現代化 , 2012 , 002 (002) :P.87-87
[2]王洪霞. 淺談優化作業訓練[J] 教育觀察,2012(3):64-66
[3]朱映紅. 淺談優化小學數學作業設計的幾點思考[J]. 教育:文摘版,00169-00169
㈨ 小學一年級英語一起作業怎麼設置
一年級的英語我覺得不需要不知寫的部分，布置一些簡單的口頭表達的東西就行，孩子么也正在學習拼音，如果不知寫的會不會讓搞混了呢？
㈩ 一年級英語怎麼布置作業
其實抄寫字母挺好的，但是每次別抄多了，畢竟是小孩子……
幫助小孩子認字母，並且練習英文的書寫，挺好的