小學英語針對試卷上的學法指導

A. 小學英語教學方法有哪些

我喜歡TPR教學，即全身反應教學法，通過肢體的配合，讓學生在活動中學英語，孩子們的興趣很高。其次游戲教學和chant以及歌曲的滲入也深受孩子們的喜歡~希望對你有幫助。

B. 什麼方法學英語好針對小學生的

1.小學生英語學習方法一：提前預習
預習可以讓小學生先嘗試理解課本的大致內容，對課本可以有一個整體的印象。預習課本可以提高在課堂上的學習效率和質量，自學能力會更強，在課堂上學習新知識的接受能力會更強。孩子在預習的過程中可以把錄音先聽一遍，自己也把課文讀一遍，並且一邊把不認識的或者不理解的地方用鉛筆圈出來，第二天在課堂上重點聽老師講解，有什麼疑問也可以提出來，學習效果也會事半功倍。
2.小學生英語學習方法二：多聽錄音
小學生學英語比較缺乏的就是學習英語的環境，特別是在家，家長也不懂英語要怎麼教，有些家長會英語但是發音也不標准，這些因素都會影響孩子學習英語。所以孩子在家可以多聽聽錄音，每天早起聽半個小時或者晚上睡前聽半個小時，多模仿錄音里的發音和語調，可以充分地激發孩子學英語的興趣。
3.小學生英語學習方法三：廣泛閱讀
多閱讀英語讀物可以增加語感，擴大詞彙量，對英語閱讀和寫作起著潛移默化的作用。小學生可以從最簡單的新概念英語讀起，或者適合自己的英文雜志、報紙、小說、名著等等。在閱讀的時候，孩子要把不認識的單詞記下來，也可以抄下來，進行歸類和整理。久而久之，就能找到學英語的感覺。
4.小學生英語學習方法四：融入生活
學英語一定要臉皮夠厚，就算覺得丟臉也不能不敢開口。學英語和生活可以融合在一起，每天可以堅持寫英語日記，走在路上把看到的東西用英語描述出來，多去英語角找老外聊天，或者去網上找一些英語學習的視頻。很多中國人都是「啞巴英語」，就是因為練的太少，所以生活中要抓住一切機會練習英語，做到用英語思維思考事情。

C. 小學英語和初中英語在學習方法上有哪些差異

孩子在小學階段，思維的發育還比較低。他們理解的只是直白、平面回的事物。對於一些答抽象的、復雜的、立體的事物，他們的理解能力還沒有到。當他們進入青春期後，後一種能力會有很大的提升。
基於這個考慮，小學的英語教學，更多的是教會他們一些拼寫不太長的常用單詞，和一些基本句型和語法。在學這些東西的時候，孩子們的積極性很高，掌握的也很好。一旦學到復雜的內容，孩子們基本上都是囫圇吞棗、似是而非的。不少小升初的孩子，都學完了《新概念1》或《新概念青少版123》。如果他們能掌握的很好，是可以直接參加中考的。我曾經做過一次實驗，把七年級上學期的期末試卷給小升初的學生做，沒有一個人過90分(滿分120)。

D. 小學升初中教材學法指導英語答案

選擇題

1. The girl 襲 red is Jane.

2. A.to B.in C.from

3. 答案：B

4. 2.— Nice to meet you.

5. — _________ .

6. A.How do you do? B. Nice to meet you, too. C.Good morning.

7. 答案：B

8. 根據中文提示寫出單詞或片語使句意完整、正確。

9. 1.Let』s （ ）（去購物）.

10. 答案：go shopping

11. 2.I （ ）（不得不）get some books.

12. 答案：have to
    

E. 小學英語教學中的教法與學法有哪些

1，教學法

教學法是教師通過簡潔生動的口頭語言傳授知識，發展學生智力的一種方法。傳遞信息，傳授知識，澄清概念，論證規律和公式，引導學生通過敘述、描述、解釋和推理來分析和理解問題。教學方法應用的基本要求是：

①教學既要注重科學性和思想性，又要盡量聯系學生的認知基礎。

②是注重學生主體性思維的培養。

③教學要有啟發性。

④教學要注重語言藝術。語言要生動、感染力強、清晰、准確、簡潔、清晰、易懂。音量和速度應盡可能適中。語調要有節奏，以適應學生的心理節奏。

教學法的優點是教師可以方便地控制教學過程，使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識。但是，如果使用不好，學生學習的主動性和積極性就不好發揮，就會出現教師擠滿教室、學生被吸引的情況。

2.討論法

討論是在教師指導下，學生圍繞教材的中心問題發表自己的觀點，通過討論或辯論活動獲取知識或鞏固知識的一種教學方法。

其優勢在於，由於所有學生都參與到活動中來，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生的學習自主性。一般用於高中生或成人的教學。採用討論法的基本要求是：

①討論的問題應具有吸引力。討論前，教師應提出討論問題和討論的具體要求，引導學生收集、閱讀相關材料或進行調查研究，並認真撰寫演講提綱。

②討論時要善於啟發和引導學生自由表達意見。討論要圍繞中心，聯系實際，讓每個學生都有發言的機會。

③討論結束時，教師應總結討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

3，練習法

實踐是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能的一種方法。在教學中，實踐教學法被廣泛應用於各個學科。練習一般分為以下幾類：

其一，語言練習。包括口頭和書面語言練習，旨在培養學生的表達能力。

其二，答疑實踐。包括口頭和書面問題解決練習，旨在培養學生運用知識解決問題的能力。

其三，實踐操作。它旨在形成操作技能，在技術學科中發揮著重要作用。

4，閱讀指導

閱讀指導是教師通過閱讀教材或參考書，引導學生獲取知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

5，任務驅動法

教師給學生布置探究性學習任務，學生查閱資料，整理知識體系，選出代表進行講解，最後教師進行總結。任務驅動教學法可以分小組或個人進行。它要求教師布置具體任務，其他學生提問，達到共同學習的目的。

任務驅動教學法有助於培養學生分析問題、解決問題的能力，有助於培養學生在完成「任務」的過程中自主探索、合作精神。

6，自然教學法

在英語教學過程中，利用英語課堂環境，創造貼近學生實際生活的教學方法。教師在介紹生詞和新知識時，應盡量在有意義的環境中掌握英語，就像掌握漢語一樣。

7，聯想教學法

根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，引導學生通過延伸、拓展、推理、想像等方式，正確有效地完成大腦中知識網路的建立，使新知識從短期記憶迅速轉化為永久記憶。

(5)小學英語針對試卷上的學法指導擴展閱讀：

威斯頓和格蘭頓的教學方法分類

依據教師與學生交流的媒介和手段，把教學方法分為四大類：

教師中心的方法，主要包括講授、提問、論證等方法；

相互作用的方法，包括全班討論、小組討論、同伴教學、小組設計等方法；

個體化的方法，如程序教學、單元教學、獨立設計、計算機教學等；

實踐的方法，包括現場和臨床教學、實驗室學習、角色扮演、模擬和游戲、練習等方法。

F. 小學英語的學習方法

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)

1.隨時隨地

小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.

通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.

2.強大的教師

教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.

3.家長可以隨時監督

教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)

以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

G. 小學英語學習方法都有什麼

培養小學生英語學習興趣

剛剛接觸一門新的語言，對於小學生來說並非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學生的注意、關心和探索行為等。教師可以利用課堂教學激發學生的求知慾，從而培養學生的學習興趣。

1、教學方法靈活多樣，具有啟迪性。在課堂上，根據學生的年齡、知識、愛好的不同，採取不同的教學方法。例如：背單詞時採取搶答形式；背課文時採取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式；時常穿插小故事、小游戲等。小學生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學習興趣就會油然而生。

2、授課內容新穎、難易適中。小學生對新穎、容易理解的課程感興趣。當講到課文難點時，多花些心思，把難點講的淺顯易懂，生動活潑，學生這樣才會開動腦筋，在學習英語中找到樂趣，進一步激發求知慾。

3、創設情景對話，發揮學生想像力。針對小學生活潑、好動的特點，應多創設英語對話的情景；針對小學生喜好自我表現的特點，讓學生多進行對話表演。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，而且培養了學習興趣。

激發學習的積極性

學習興趣培養起來後，要靠家長老師的多方面來激發學生學習的積極性。

1、表揚與批評在英語教學的過程中，根據學生學習表現的本身進行評價。即使是學生讀對了一個單詞、做對了一道題，我都會給與「Good！ Very good！Great！」 此類的評價。對於小學生來說，能提高自信心，鼓舞學生不斷的取得進步。在實際教學中，鼓勵、 表揚要多過訓斥、批評。使每個學生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發學習的積極性。

2、競爭與合作現在的小學生喜歡以自我為中心，誰都有「不服輸，想取勝」的好奇心。在英語教學中採取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時，進一步激發了學生的積極性。

3、教師的期望一個教師對學生的真摯的愛和暗含的期待可以產生巨大的號召力和推動力。在學習中讓學生從各個方面，感到對他/她的關心和期待，他/她一旦感受到，就會充滿積極向上的熱情，以正確的態度對待教師的要求，對待自己的行為，充分調動學習的積極性。

調動完成作業的主動性

1、預習作業小學生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。

2、聽讀作業英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面，每天聽讀英語是必不可少的。

3、興趣作業經常留一些小學生感興趣的作業。例如：在街道上，找到「中國銀行」、「中國工商銀行」的英語的寫法；在停車場上，找到「林肯」「豐田」等汽車品牌的英語書寫等。小學生會漸漸在發現中學習新的知識。

4、家庭課堂抓住小學生喜歡模仿的天性，留一項作業，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會小老師，復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了復習。

H. 小學英語學法指導課如何上

課文內容多讀多背多造句運用；
試卷聽力細看，做好充分准備工作；
語音的輔內音容可以找找特殊詞；
語音的母音可以讓學生自己歸歸類，找到語感
閱讀理解建議強制性劃理由，理由以詞為佳，盡量避免句子。
任何題目注意圈圈關鍵詞
個人意見~

I. 如何在小學英語閱讀教學中發揮學法指導的作用

英語教學不僅僅是教給學生一些英語知識更重要的是教給學生學習方內法.在小學英語教學活動中容,要始終堅持把學習方法滲透到各個教學環節中,並讓學生在不斷的學習中掌握運用、提煉總結.學生掌握了學習方法後,教師還要引導學生將學習方法遷移運用到其他內容的學習中去,使英語教學真正達到「教是為了不教」的目的.