小學拓展作業

❶ 小學教學中布置課外作業的要求有哪些

一、 首先要注重作業的趣味性
我們常說「興趣是最好的老師」，激發學生的學習興趣對於實現他們的自主學習與學習積極性有著重要的意義。小學時期的學生壓力承受能力也相對有限，如果教師布置的作業任務過於繁重，就會導致他們學習積極性的降低。另外小學生的好奇心理較強，如果教師在教學的過程中如果能夠布置一些趣味性的作業，就能很好的激發他們的學習積極性，實現作業的有效完成。比如教師就可以給學生布置一個這樣的作業：大家天天都在學校與家之間往返，那麼你們知道自己家到學校的距離是多少嗎？今天我們不留書面作業了，今天的作業就是計算自己家裡到學校的距離，明天上課的時候大家向我匯報。讓大家發揮自己的想像力進行計算。問題一出，大家都興奮起來了。第二天上課的時候，有的同學說先量出自己一步能走多少，之後再數一下走了多少步，就知道距離了；有的同學說只量一步的數據不精確，應該多量幾步，求每步平均數才能夠更准確；也有的同學說他是量了自己自行車輪子的半徑，之後得出周長，然後根據自行車輪轉動的次數得出的結果；也有的同學說是使用皮尺一段一段的進行測量，得出了比較准確的測量結果……大家對於這種類型作業的興趣使我認識到了趣味性作業在學生中是飽受歡迎的，也是能夠很好的激發他們的學習主動性的，能夠收到更好的教學效果！
二、 其次要注重作業的開放性
在傳統的數學教學中，教師布置的作業往往是一大堆計算題，單調的題型不僅抹殺了學生的學習熱情，而且還在很大程度上影響了學生的思維能力發展與創造能力發展。所以在教學的過程中，就需要教師能夠注重一些開放性題型的布置，引導學生進行發散思維，培養他們良好的思維能力。另外在作業布置中，教師也要善於激發學生的學習自主性，比如引導他們自己進行作業的設計、交換學習心得等等，通過豐富多彩的形式來激發學生的作業興趣，降低他們的學習壓力。設計巧妙、內容豐富、形式新穎、解決問題具有發散性的開放性作業，為學生提供了廣闊的思維空間，學生可以運用所學的知識與方法，從自己對問題的理解和處理問題的方
法，得到自己認為滿意的答案，較好地激發了學生探索、發現的創造意識。另外，開放性作業起點低、層次多、答案不唯一、策略多樣化，學生容易下手，能使所有的學生能夠選擇適合自己的切入點，進行思考，體驗成功，體現「人人掌握數學，不同的人學習不同的數學」的數學思想。
三、 再次要注重作業的探究性
新課改以來要求將學生放在課堂的主體地位，所以在新時期，就需要我們在教學的過程中能夠重視學生的學習體驗與學習感知，另外在課下作業的布置過程中也要能夠設計一些具有探究性的作業，使學生進行相關的思考、聯系，讓他們能夠拓展思維，而不是通過簡單的計算就能夠完成。如：學生學習了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形後，布置學生找生活中的三角形，你發現在生活中哪一種三角形我們用得最多？為什麼？讓學生運用所學的知識和經驗進行探究，不僅能深入理解數學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。學生學習了平面圖形後，我要求學生給自己設計各種各樣的手帕，並利用中隊活動讓學生主動推銷自己設計的作品，使他們提升口語表達能力與數學綜合素質。
四、 另外要注重作業的分層性
學生認識事物總是從簡單到復雜，由易到難，由淺入深。同時，學生的素質不可能是一致的，有的接受能力強，有的接受能力弱，因此在設計練習時應有坡度，有階梯性。例如，可先設計一些模仿性的練習，然後逐步提高要求，設計一些富有變化和發展的練習，這樣就可面向全體，各有所得，讓優生能永不滿足地探索研究，讓差生也能感受成功的快樂，使全班的同學的智能和非智力因素都得到和諧發展，收到較好的效果。在教學中我們要公平的對待每一個學生，但是我們也知道，由於不同的家庭背景以及不同的學習基礎，學生的學習能力是各不相同的，所以在教學的過程就需要教師能夠注重分層教學，在作業布置的過程中也要進行分層布置，以便不同學習層次的學生能夠有不同的學習鍛煉機會，而不能眉毛鬍子一把抓，導致學習基礎好的學生得不到提升、學習基礎較差的學生作業難度較大。
五、 最後要注重作業的生活性
數學是一項實用性很強的教學科目，同時也是與實際生活聯系非常緊密的一項科目，生活中時時處處都有數學知識的影子。另外生活知識、生活素材與學生也比較貼近，更能夠激發學生的學習積極性，所以在教學的過程中就需要教師能夠藉助生活素材與生活內容來進行作業的布置，以便能夠更好的拉近學生與數學之間的距離，讓他們感受到數學就在身邊，在不知不覺中提升他們的數學綜合素質。例如，在教學完「長方體的表面積」後，設計了這樣一道題：學校下星期要檢查教室的布置，我班計劃星期六粉刷課室的四周牆壁和天花板，現知道每平方米大約需要石灰200克，請同學們計算一下大約需要買多少千克石灰？學生表現非常踴躍，積極舉手說出計算方法。我拿出捲尺，讓學生親自測量、計算。這樣，激發了學生的求知慾，使學生進一步加深理解長方體表面積的計算以及實際應用，培養了學生學習數學的興趣及對學習數學的創新思維。

❷ 小學六年級課堂作業本回顧·拓展一答案

1 挪移 蒸融枯萎 基業
幸而 鍛煉 轉化 考驗
狂風暴雨 勃勃生機
2 專心致志 無憂無慮內 座無虛席容
語重心長 養尊處優 驚心動魄
3人非生而知之者,孰能無惑?
一鼓作氣,再而衰,三而竭.
甘瓜苦蒂,天下物無全美.
種樹者必培其根,種德者必養其心.
操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器.
4 交流平台
《桃花心木》給我留下的印象最深刻,因為這篇課文使我明白了生活變化無常,會有突如其來的災難或不幸.樹木想茁壯生長必須要學會在無規律中找水源,人要想成長成才也必須經得起生活的考驗,在艱難的生活環境中自立自強,克服依賴性,學會生存.
5 文中作者的心情經歷了從憂傷到輕松、高興的變化.心情發生變化是因為他後來看到了日記和照片,想到了其實「我」一直都擁有我所嚮往的那種美,珍藏使美麗永恆.
句中的「理」指的是大自然的萬物都處在不斷循環中.,而我做不到龔自珍那般豁達是因為我捨不得這些美好的東西,就這樣輕易逝去,想用手挽留住那份美好,把它保留下來.

❸ 拓展學用,小學生作業,我多想

我多想當一天
以前，我只會循規蹈矩，但是看了幾篇科幻小說之後，整天胡思亂想，你瞧，我的老毛病又犯了！
當我趴在沙發上，滿面淚痕的時候，我多麼想當一架鋼琴呀！我會默默地等待小主人在我身上「瘙癢」，我實在忍不住了，發出哈哈的笑聲，鄰居們都說小主人彈的好聽，也會說我的音質非常好，小主人就會愛撫地看著我，我覺得非常自豪……「吳雙，還不快去彈琴，在這兒磨蹭什麼啊！」書房裡又傳來媽媽如雷似的吼聲，沒辦法，母命難違，我只好站起來彈琴……
當我考試失利的時候，我獨自坐在長椅上，抬起頭來仰望蔚藍的天空，我又突發奇想：我為何不當一天天空呢？那時的我高高在上，低下頭看著地上的每一個生靈……我低下頭一看手錶，嚇得跳了起來，「糟糕，待會准得挨罵！」
當我躺在床上，睡不著的時候，我又左思右想，咦！我可以當一天床呀！當小主人躺在我身上，我會感到一種樂趣。每天，我堅持著為人民服務……不知怎麼的，我迷迷糊糊的睡著了，第二天早上，只聽見媽媽在我耳邊吼著＂還不快起床！太陽都曬到屁股了，你這個懶骨頭！
你看，我就是一個非常胡思亂想的人．我又在想：我多麼想當一天……

❹ 小學拓展訓練營題怎麼做

冬冬做了多少個風箏？
49-5=44（個）
四個人一共做了多少個風箏？
49+30+60+44=183（個）
小雪比冬冬多做多少個風箏？
60-44=16（個）

xx比xx多做多少個風箏？
xx比xx少做多少個風箏？

❺ 小學語文六年級上冊擴展7課堂作業本 答案

一：
【樂譜】、【企盼】、【凝重】、【英武】、【漫不經心】、【久別重逢】、【震耳欲聾】、【抑揚頓挫】
二：
日寇、吉祥、焦躁、蒼茫、搏殺、氣概、
三：
企盼----期盼 意想不到----出乎意料 激越----激昂 平緩----平坦
四：
抗美援朝時，我軍如排山倒海般向敵人撲去，這氣勢簡直勢不可擋！
五：
海鷗們急速閃動翅膀…………………………像是為老人守靈的白衣天使
六：
1：【居然】
2：這里是小鳥的家，請不要打擾它
3：「我」是一個愛護小動物、富有愛心的孩子
4：新信箱日益鼓了起來，而舊信箱卻時不時傳來「啾啾--」的鳥叫聲，我在就信箱上粘了一張紙條，上面寫紙四個大字「鳥兒的家」
每一次放學，我都會去給它們餵食，漸漸地，我和它們熟悉了。有幾次，我給它們去餵食，它們還給我唱歌呢！從此，鳥兒成了我生命中的一部分。

❻ 小學一年級拓展提升題，請幫忙解答

如圖所示

❼ 西湖小學拓展訓練作文

這個星期六，細雨蒙蒙，天氣陰沉，可這樣的天氣依舊不能影響我的好心情。因為今天，我們將前往白市驛花卉園基地進行我盼望已久的拓展訓練。
汽車行駛了1個多小時的路程，終於駛進了訓練基地。同學們有說有笑地下了車，興奮、激動地期待著訓練的開始。
訓練員曹教練做了自我介紹，又為我們講解了真人CS的裝備後，我們便一一沖入了「戰場」。我埋伏在草叢里，與同行的兩個隊友緩緩地移動著。突然，一個敵人小心地走了進來，大概是敵軍的「偵察兵」。他拿著槍掃射了幾遍，可我們早有準備，迅速地找好了掩體，等待著時機。「啪」的一聲，他中彈了。我們再接再厲，繼續對著他「開火」。他還沒搞清何方來彈，卻早已「中彈無數」。當他看見我們時，才恍然大悟，可是早已「靈魂升天」了。突然，前方不遠處響起了猛烈的槍聲。我一看，只見敵軍的大部隊在前方的一座房屋裡交戰。我的兩位隊友急忙開始了猛烈的射擊。大事不好！敵軍發現了我們，我們急忙跑到掩體後面，緩緩地爬上了房屋。一個敵人發現了我，隊長餓我猛烈的射擊，我躲在牆角後，上好子彈，沖上去「浴血奮戰」。這是，對面來了個敵軍的偵察兵，「啪-啪-」兩聲，我中了兩槍，又被敵軍連射三槍，我「壯烈犧牲」了。這時，我們的大部隊來了，迅速消滅了那個偵察兵，沖上房屋將敵軍「一舉殲滅」。我們大獲全勝。
下午，我們又玩了「穿越電網」、「怪獸過河」等游戲，又吃了一頓美味的完成，便戀戀不舍地踏上了歸途。在回家的路上，我心想」一根筷子容易折，一把筷子難折斷，今天的拓展訓練不正是告訴我們這個道理嗎？

❽ 小學生能力拓展訓練有哪些

在二十一世紀的今天，是一個信息化充滿活力的年代。人和人的距離也因此越來越近。然而在公司里。我們拚命的工作人和人之間只是同事關系時間長了也就麻木了，關系也就只能在公司里了，這樣工作的效率大都可想而知就在這種情況下拓展訓練也就成為每個公司老總所關注的焦點，當然我公司也不利外了啊，說實在的這次拓展訓練使我重新認識了我，使現在的我不再有顧慮，有很多的話要說——
一路歡歌我們來到了訓練場地，隨機我們認識了像高高，大個子等幾位老師，要知道接下來的這幾天訓練都是由他們帶領我們完成訓練，這是一個很有趣味的活動，每人給自已起一個名子，忘記從前從而達到訓練的最佳效果，也分成了幾個組，好了一切准備好了。我們開始了正規的「訓練」了。
信任背摔挑戰自我，感受如何建立對團隊隊員的信任以及這種信任給你帶來的個人突破。其實在一開始我是不想上去的啊。因為我有一點害怕，害怕我的動作還有其它的什麼做的不規范，我的隊友們接不到我——可是後來我看到一個個隊友們上去，下來，心裡也很急什麼時候到我啊，我也參加進來了，和他們打成一片，到我了心裡一點兒也不害怕了，因為我們都是一個整體，就像我為大家考慮一樣，大家也是在為我考慮，我大聲喊到「我可以相信你們嗎？」他們也大聲的回答「我們永遠支持你：」我從心的感受到了他們給我的力量。我完成了這一訓練游戲。通過團隊的相互鼓勵，相互保護，體驗團隊成員之間相互信任、相互負責的團隊精神。我想這就是信任背摔所要達到的目的吧。
一路同行你可相信的人，到這個項目時我完全不知所以然了，因為這個游戲是要兩個人完成的，一個盲人，和一個健全人共同完成的，經過一個雷區，一個釘子區，和一段簡易的獨木橋，最後是爬過一段電網，隊伍被分成了兩個大隊，我們被強行找了一個最佳搭擋，我充當著盲人的角色，在一開始我非常的擔心因為我和我背上的這個人以前根本沒有多說過話，我有點不敢完全相信他了啊，出發了，我小心的聽著他說的每一句話，向左向右，到釘區了，要知道這可是真正的釘子啊，心裡特別的害怕，聽到有人說不要怕，聽我的，相信我咱們一定可以完成的，我心裡一下子就踏實了，一步一步的往前走去，他的確也對我很負責任我到現還能記得過獨木橋時他一會兒在前面說「再走一小步」一會兒又在後面叫一會兒又上來扶我，過電網的時候，我們沒有重做一次，因為我相信他，我一切都聽了他的，所以我們成功了，是啊！在社會生活中，有很多人跟你不熟悉，甚至是不認識，可是到了關鍵的時候你是應該相信他的，因為你別無選擇。
雷區取水嘗試的心態決定命運。這個項目是要我們一個小組進行的一共十五個人，我一聽到這個規則時想到的是幾乎不可能完成，隊長開始了一次次的測試，我也在跟前輔助，一個個想法都被推翻了，我有點想放棄，但是隊長又想到我們可以藉助樹啊，我一下了興奮起來，選出一個身材比較小的隊員然後從繩子上過去，最後他完成了，這次比較輕松，心裡特別的高興，但是聽高高老師說我們不能藉助樹，我們又開始了新的打算，這一次大家都特別的積極，因為我們已經贏過一次了，再一次我們想到了一起，用我們現有的人正好分成兩隊，一個人在中間，我們馬上去就開始了，果然我們成功了，勝利的掌聲再一次響起，這使我明要想體現出你個人，就得先體現出你的團隊，要想體現出團隊就必須先讓他聚集起來，每人一個小想法加起來就是成功的寶典。另外個人是集體的一份子，因為每個人的存在，才組成了我們一個集體；集體是每個人組合的集中意志的體現，對待日益繁雜的當今社會，也只有依靠集體的綜合體現，才能保證每個人能力的完美發揮。
盲人游戲一個人和人之間默契的考驗。在這個游戲中我們都成為了盲人，我們的任務是用三根不同長度的繩子建一所房子，我們都互相看不到，只是靠這兩天來的構通，來完成的，在一開始我們就正確分工，我能感覺到大家的存在和每個人的激情，我認真的完成著我的任務，大家也盡力的溝通著，我們只是在用默契說話，一會兒我們可以睜開眼睛了我看到了一所不是很好的房子，那是因為我們的房角出現一點兒問題，我們也很知足那是聽大個子說在一開始我們出現了很多問題，但是我們很快就解決了，這是其它的團隊里所的，我們自認為很好了。因為大家都能很好的得到對方的訊息。明白對方想要什麼，我想這就是默契吧。
孤島求生信任與有效的溝通，這個項目是一個很有趣的游戲，但是我們做的都不是很好，因為我們一開始都沒有領悟到這其中的意語，最後高老師給我們講了很多我才明白了。教練告訴我們，項目中的「盲人」，即代表公司中的「基層員工」，「啞巴」則是「中層人員」，「正常人」就是「高管」，整個「營救」過程，就是高層、中層、和基層的「team work」。盲人需要知道未來的「可能」，需要「引導」才能達到彼岸，盲人是「看不到」的，需要「正常人」的指引和幫助；「啞巴」雖然不能「開口說話」，但看得見，聽得到，可以用「肢體語言」和「正常人」溝通，幫助協調整個「營救」工作；「正常人」需要調動一切資源，協調所有關系，想盡一切辦法去帶領「盲人」和「啞巴」共同完成任務達到最終目的。教練告訴我們之前其他團隊所做的訓練中曾經發生過的極端的例子：有的「盲人」無論如何都不願意接受「正常人」的幫助，不肯聽「正常人」的話把手裡的乒乓球投向自己看不到的「目標」，甚至有個團隊訓練中的「正常人」跪到「盲人」面前，讓盲人扔出乒乓球，協作完成營救，但「盲人」仍舊執意不肯。我覺得在這一點上，存在兩方面的因素：1、盲人對常人的不信任；2、常人沒有進行有效溝通。說起信任和有效溝通。信任從何而來？從了解。很多人認為信任是兩方面的，這沒錯，但我認為信任首先是從單方面開始的。首先是一方因為對另一方行為處事的了解，開始在心中產生在某種情況下的信任，即當在做XX事情的時候，能夠信任這個人。因此我們能夠聽到有人說：在這件事情上我信任他。或者：雖然我很信任他，但是在這件事情上，我不太信任他。所以當一個人能夠得到另一個人的完全的、無條件地信任，是尤其可貴的。
我想這次訓練無論對誰都有一個很好的感想，這就是我的感想。
在當今，充滿競爭、知識和技能的社會，我們自身需要頑強的意志和團隊的力量才能真正的擁抱社會，擁抱快樂！

❾ [小學語文課堂作業]15課拓展運用答案

刷子掉了毛----有板有眼 畫筆敲鑼----有聲有色 破土的春筍----拔尖

❿ 小學拓展課作文100字

本周周四周五我們學校組織了「學生拓展訓練」。

這是學校組織同學們共度的一段難忘之旅。那一天早上，我們都早早的到了操場。我們沐浴著晨風，再加上沁人心脾的甜絲絲的空氣，使人身心頓時感到很輕松。

隨著教練的哨聲響起，各隊高舉隊旗，展示隊列。依次介紹隊長、政委。我們班的隊名是逆戰隊，隊呼是：」逆戰逆戰，背水一戰！「大家各有千秋，各顯英雄氣概。雖然比賽才剛剛開始，隊與隊之間王者之爭的「火葯味」就已經很濃了。

我們第一個玩的游戲是「水果拼盤」。我們隊和」雷霆隊「一起比賽，每隊的男生女生分開，再分別圍成圓圈，這樣就有四個大圓圈。大家互相搭著肩膀，每個圓圈想一個水果的名字，分別是：檸檬、椰子、榴槤、火龍果。先從」火龍果「那個圓圈開始，只見他們說：「火龍果蹲、火龍果蹲，火龍果蹲完檸檬蹲！」這時就該我們「檸檬隊「「蹲」了，我們便說「檸檬蹲檸檬蹲，檸檬蹲完椰子蹲！」這樣一直輪流下去，但是不能叫錯，不能同時讓兩個隊」蹲「這就要憑我們隊員與隊員之間的默契了。每個同學臉上都洋溢著笑容。

我們第二個玩的游戲是「背摔」。一個隊友爬上背摔的平台，在教練的指導下，捆住手臂，背對著團隊向隊友們用手臂搭建的「保護網」平倒。在一聲聲的「你們准備好了嗎？」「准備好了、請相信我們！」，不僅能夠感受到隊友們的自信心，也能夠感受到隊友們對整個團隊的信任。

我們第三個玩的游戲是「電網逃生」，任務是在規定的時間內，每一位隊員都穿越由不同面積空擋組成的「電網」，如果在「穿越電網時、無意中碰著電網了，那就全體做俯卧撐和下蹲。」項目開始後，大家討論方案，精密布置，最終完成了任務。這個項目主要是體現團隊合作精神，互相信任，在自己通過電網的時候，要完全放鬆，相信同伴，相信自己能克服心理困難，最後都能安全通過，充分體現了團隊力量。

這次拓展訓練充分地讓我明白了，團隊精神，團隊合作默契的重要性、在今後的人生道路上，我們要團結合作，堅持不懈，我相信，勝利的曙光就在前方！