小學畢業考試良好是多少分

『壹』 小學畢業考成績多少分才算理想

你好，我是小學老師，我覺得小學畢業考試的成績不重要，有個中上就好。關鍵是這個孩子在小學學習的習慣好不好。如果到初中還要家長老師催作業，就麻煩了，小學成績再好也沒有用。

『貳』 小學畢業考試要每科多少分以上才能考上重點中學呢

正規學校小學考初中沒有分數線，更沒有所謂的最低分數線。

小升初應該是就近入學，不過某些學校入學前可能會考試也只是摸底考試，成績作為平行分班的依據。（教育部規定不允許分快慢班）。

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《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，國家實行九年義務教育。

義務教育是國家對所有適齡兒童、少年統一實施的教育，是國家必須保障的一項公益事業。義務教育不收學雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保障義務教育制度的實施。

《教育部辦公廳關於進一步完善重點大城市義務教育就近免試招生工作的通知》（教育基金會［2014］1號）規定：不得違反義務教育法的免試規定。禁止組織筆試、面試和任何形式的考試、考核。主要城市的教育管理信息水平較高，招生工作應通過互聯網進行，充分發揮全國中小學生狀態信息管理系統的作用。

禁止搶劫學生或舉辦相關培訓班。要糾正個別學校以各學科實驗班的名義招生的行為。禁止初中從小學各年級選拔學生進行「特殊」訓練，變相搶劫學生，破壞正常的教育生態。任何學校不得舉辦或參與舉辦各類選拔學生的培訓班。

『叄』 小學畢業考試總分是多少

300分，語文100，數學100，英語100

『肆』 小學畢業考試總分是多少

地區不一樣，分值設定不一樣。像我們地區是語文120，數學100，綜合（品社，科學各25）50。總分270分。

『伍』 小學畢業考試，要想考好的學校，分數至少要多少

280以上，1樓的260，根本考不上什麼好的中學，而且，在進學之前。要再考一次啊。那隻是一個基礎。進學那次才重要。

『陸』 小學畢業考的等級各是多少分

我是福建的，我們的標準是：60以下：不及格。 60-69：及格。70-84：良好。85-100：優秀。

『柒』 小學三年級考試考多少分算優秀、良好、及格

學生的考試成績都是按百分制的，小學三年級的成績等級：

90---100分是優秀；專

70---89分為屬優良；

60---69分及格；

59分不及格。

(7)小學畢業考試良好是多少分擴展閱讀：

我國的教育分三個階段：小學為初級階段，中學為中級階段，大學為高等階段。

小學教育又稱為基礎教育，小學階段課程設置量小，知識點簡單，難度不大。一個學生如果在小學階段成績不好說明學習習慣不好，家庭教育也沒有和學校配合好。到了初中，課程增加一倍多，作業量大，知識點密集，難度增加，孩子更難以承受。

『捌』 小學畢業考試考那幾科目，總分數是多少

一般為兩科，總分200。

小學畢業考試一般稱為小升初考試，小升初考試大體可以總版結為兩種主權要形式，即筆試和面試。其中筆試考查主要是數學和語文兩個科目，一般來說每科平均考試時間為60分鍾。

小升初考試是由各個學校半公開組織 的選拔性考試，因此它具有不穩定性和多樣性（各學校考試時間不一樣，出題角度不同）。針對這樣的特性，目前的社會上呈現出眾多紛繁復雜的應考策略。

(8)小學畢業考試良好是多少分擴展閱讀：

社會影響：

小升初入學考試與初中升高中的中考、高中升大學的高考並列為中小學生的三大考試。由於「小升初」不允許統一考試各個重點中學自行按照各自的標准錄取學生而備受關注。

前幾年小升初主要看「華杯賽」等數學競賽的考試成績。近幾年重點中學錄取優秀學員主要參考「綜合素質測試」的成績。由於優質校招生數量有限，所以每年五六月份都會出現大量的小學生報考少量重點中學的現象，這種現象一定程度上使得「就近入學」難以實現。

現在主流「小升初」制度使小學六年級生的壓力減少。大部分學生按照所在學區進入指定的公辦初中。然而，這種制度強行的割裂了家長和學生對優質的教育資源的追求。某種程度上來說，製造了新的教育不公平。

『玖』 百分制的優秀良好合格分別是多少分啊快快快

5個等級的情況:90分以上算優秀，80分以上算良好，70分以上算中，60分以上算及格，以下算不及格。

(9)小學畢業考試良好是多少分擴展閱讀

百分制就是指滿分為100分的考試，小學一般都採用百分制。2013年8月22日，教育部公布了《小學生減負十條規定》的徵求意見稿，其中包括全面取消百分制規定。

2013年8月22日，教育部公布了《小學生減負十條規定》的徵求意見稿，其中，不留書面家庭作業，一到三年級不舉行任何形式的統一考試，全面取消百分制等規定格外吸引人的眼球，甚至有媒體把這十項規定的徵求意見戲稱"十項軍規"。

全面取消百分制、不留書面家庭作業。一個是從評價體繫上的減負，另一個則是拿實際負擔開刀。按理說，這兩條最新出台的小學生減負規定都很"實"，但看到新規後，不少家長卻還是覺得有點"虛"。這種"虛"，更多的來自他們對於"升學壓力"的清醒認識。

國家教育發展研究中心基礎教育研究室主任汪明:要有一些治本措施，減少課程內容、降低教程難度、開展綜合評價，真正要能夠取得比較好的效果還需要從整個我們制度改革當中尋找一條出路，第一就是我們中小學校教育質量的評價，還有一個就是我們的考試招生制度。

『拾』 小學生考試成績良好是多少分

100分制的話。大概是85左右就是良好！