小學一年級學生期末作業布置

『壹』 孩子才上小學一年級三周，語文老師就布置寫日記作業，孩子能獨立完成嗎

教育部曾三令五申，不允許學校給一二年級小學生布置課外書面作業，但是禁令仍然被部分小學視若無睹，照舊給孩子們布置課外書面作業。就如題主所遇到的困惑，孩子不僅有書面作業，才上了兩節語文課，語文老師就給布置寫日記的作業，這不僅是違背教育規律，更是給一年級小學生增加課業負擔。

小學一年級學生不具備寫日記的能力，老師給學生布置的寫日記作業，實際上就相當於給家長布置的作業，對於這種做法，家長可以向當地教育局舉報。

那麼問題來了，一年級小學生語文學習對於家長來說，應該利用課外時間做哪些輔助培養呢？寒石冷月給家長幾點建議供參考。

3、如果沒有辦法拒絕寫日記，可以用錄音或視頻方式完成。

對於家長來說，如果你確實沒辦法拒絕孩子語文老師布置的寫日記書面作業，不妨變通一下，把寫日記變為說（講）日記。引導孩子找到一天中印象較深的一件事，鼓勵孩子大致說出來。由於一年級孩子識字少，且才學習拼音，用拼音寫日記也不現實。但是可以用錄音或錄視頻的方式，讓孩子在講日記時錄下來。這樣一來，就可以兼顧到孩子的實際能力，畢竟一年級孩子口語表達能力，還能勉強把一件事講出個大概。不知道我給家長這樣的建議是否可以落實呢？

結束語：盡管家長看到老師布置的作業存在不合理現象，但是千萬別只顧著發牢騷，你首先要用理性的思維看待問題，並且要及時介入，把家校溝通工作理順。對於部分家長來說，因為害怕得罪老師便不敢說真話，那樣做相當於縱容老師違背有關禁令，違背教學規律，給學生製造學習困難。所以，通過上面的分析，請家長認真反思後，看你是否敢和老師交流，從而為孩子減輕學習負擔。

『貳』 剛入學的一年級小學生，家庭作業布置多少合適

問題就是出在教育局，他們對各個小學實行期終考核，按學生成績給學校版考評給老師考評。老師只能違背教權育規律只教書不育人了，老師也是無奈之舉。 另外也有一部分老師真的不懂教育規律，教學不好只能靠課後增加作業量，以彌補課堂上的不足，置孩子們的身心健康和學習興趣不顧。希望在網上大家多多呼籲，期盼著情況能有所改變，給孩子一個良好的成長環境吧。

『叄』 小學一年級學生，教師一般不布置課外書面作業。是這樣的嗎

是的， 教育局明確要求，各校要嚴格控制課外書面作業總量，小學一、二年級不留家庭書面作業，其他年級書面家庭作業量控制在1小時以內。

『肆』 剛入學的一年級小學生，家庭作業布置多少合適

問題就是抄出在教育局，他們對各襲個小學實行期終考核，按學生成績給學校考評給老師考評。老師只能違背教育規律只教書不育人了，老師也是無奈之舉。 另外也有一部分老師真的不懂教育規律，教學不好只能靠課後增加作業量，以彌補課堂上的不足，置孩子剛入學的一年級小學生，家庭作業布置多少合適？

『伍』 一年級數學課堂作業怎麼布置

一年級的話老師教我們的時候好像沒布置，剛開始的時候回家作業沒什麼，過了幾天就有了，比回如抄寫數字1,2,3,4,5,6,7,8,9,0，每答個十遍左右，或者你自己出幾道口算題，
課堂作業的話，有些算式題目下面寫不下的話就寫課堂作業本上，我們以前就是這樣子的，對了，不要對小朋友太凶哈

『陸』 一年級小朋友寫作業到崩潰，為何小學作業會布置這么多

一年級小學生寫作業寫得崩潰，這種現象可以說也不止一次的出現在大家的視野里，上新聞家長崩潰的學生崩潰的，然後跟老師吵起來的都不在少數，現在教育在不斷的發展，學生學的東西越來越多了，學生的壓力自然而然就加重了。

這是一種錯誤的傾向，這對於孩子的成長發展是不好的，每個年齡段都有每個年齡段該做的事情，小學的時候就是學一些簡單的基礎知識，他的中學逐漸學習一些基礎學科，到了大學你再學習一些專業化的東西，孩子小的時候就應該無憂無慮的過一個快樂的童年，雖然現在的小孩子也很難真正的無憂無慮了，但是起碼你能給他一些私人的空間吧。

『柒』 如何給小學一年級的學生布置作業

1．家庭作業是課堂教學的補充和延續，可以結合學科教學布置家庭作業。

家庭作業是教師設計的、由學生在家裡完成的一種學習任務。首先，家庭作業應該是課堂教學的補充和延續，對於鞏固課堂教學、提高學生的學業成績起著重要的作用。教師應該根據學生的實際情況，結合學習本身的需要，布置一些針對性強、靈活多變的家庭作業，讓孩子對家庭作業充滿興趣。

愛因斯坦曾說過：「最好的老師莫過於熱愛。」是啊，興趣就是最好的老師。任何教育,只有真正激發了學生的學習興趣,才能夠取得最大的效益，家庭作業又何嘗不是如此呢？

低年級的孩子正處於識字的階段，學會了一部分字以後，閱讀對他們來說充滿了好奇，他們也願意在閱讀中學習新的知識。所以，還可以布置學生進行大量的閱讀。這里所講的閱讀並不是讓學生漫無目的地亂讀，可以通過讓孩子讀過之後講，把大概意思講給同學、老師、家長聽，或者老師提幾個問題來檢測。這樣，不僅讓孩子在閱讀中獲取了新的知識，也讓孩子在閱讀中對學過的字進行再認（鞏固和復習），還可以讓孩子學會更多的新字。

2．圍繞教育目的布置作業，讓孩子在玩中學，在學中玩，培養孩子全面發展。這樣的作業充分發揮了學生的創造能力和實踐能力，我想它應該是學生喜聞樂見的。

3 布置愛心作業，教會孩子熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然。「讓孩子對父母說『我愛你』」、「幫媽媽洗腳」、「給爸爸捶背」等作業可以促進親子之間的交流，也可以讓孩子懂得孝敬父母的含義。讓孩子飼養小動物或者是植物，在喂養、觀察和與小動物、植物一起生活的過程中，讓他們體驗生命的意義，從而懂得珍惜生命、熱愛生命，熱愛大自然。

2 布置動手作業，培養孩子的創造能力。

3 布置同伴作業，培養孩子的合作能力。

4 布置運動作業，讓孩子擁有強健的體魄。

5 布置勞動作業，讓孩子養成熱愛勞動的習慣。

『捌』 一年級學生該不該布置家庭作業

不該布置家庭作來業。

《河南源省綜合防控兒童青少年近視行動方案》（以下簡稱《方案》）正式實行，為保護視力保駕護航。《方案》要求，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不超過60分鍾，初中不得超過90分鍾，高中階段作業時間不超過120分鍾。

(8)小學一年級學生期末作業布置擴展閱讀

寄宿制學校要縮短學生晚上學習時間。科學布置作業，作業難度水平不得超過課標要求，提高作業設計質量，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，減少機械、重復訓練，不得使學生作業演變為家長作業或讓家長代為評改作業。

同時，學校教育應該本著按需的原則合理使用電子產品，教學不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，不連續安排學生網路課課時。

『玖』 小學一年級新生語文作業怎麼布置

以字的抄寫，聽寫為主，同時可以夾雜一些應用練習，如造句，連詞成句，一句話作文等。小一作業最重要的就是趣味性。