1. 適合5,6年級的國學經典抄寫
1.惜牡丹花
2.從軍行
3.春夜洛城聞笛
4.江南逢李龜年
5.滁州西澗
6.烏衣巷
7.江南春
8.離思
9.元日
10.商山早行
11.春夜喜雨
12.送友人
13.聞官軍收河南河北
14.秋夕
15.山亭夏日
16.百憂集行 17.贈花卿
18.題臨安邸
19.秋詞
20.早梅
21.詠菊
22.秋夜將曉出籬門迎涼有感
23.錢塘湖春行
24.無題
25.金陵酒肆留別
古典詞頌讀
1.天凈沙.秋思 (其一)
2.天凈沙·秋思（其二）
3.蝶戀花·小雨初晴回晚照
4.浣溪沙·燭下海棠
5.滿江紅
6.菩薩蠻.書江西造口壁 7.西江月.夜行黃沙道中
8.虞美人
9.朝天子·詠喇叭
10.卜運算元。詠梅
11.憶秦娥.婁山關
12.江城子
13.花非花
14.長相思·花似伊
15.如夢令 16.浣溪沙
17.武陵春.春晚
18.行香子·過七里灘
19.蝶戀花
20.清平樂·別來春半
21.清平樂·村居
22.憶秦娥·簫聲咽
23.菩薩蠻·小山重疊金明滅
24.破陣子·四十年來家國
25.漁家傲·秋思
國學經典誦讀：論語篇
第一單元 孝敬
第1課孝為根本（一）
第2課孝為根本（二）
第3課 無違為孝（一）
第4課 無違為孝（二）
第二單元 仁愛
第5課 克己復禮
第6課 仁以為己任
第7課 推己及人（一）
第8課 推己及人（二）
第9課 不違仁（一）
第10課 不違仁（二）
第三單元 修身
第11課 忠
第12課 信（一）
第13課 信（二）
第14課 寬
第15課 恕（一）
第16課 恕(二)
第四單元君子
第17課 安貧樂道（一）
第18課 安貧樂道（二）
第19課 堅貞剛毅
第20課 君子風范
第21課 君子與小人（一）
第22課 君子與小人（二）
第五單元 交友
第23課 四海之內皆兄弟
第24課 樂多賢友（一）
第25課 樂多賢友（二）
第26課 樂多賢友（三）
名家名篇
1.海上日出
2.孤獨的樹
3.正眼看人生
4.春
5.故都的秋
6.生命珍寶
成語集錦
1.描寫人的容貌或體態的成語
2.描寫人的語言的成語
3.描寫人心理活動的成語
4.描寫人物動作的成語
5.描寫豐富繁多的成語
6.含有「雲」字的成語
7.含有「雨」字的成語
8.含有「水」字的成語
名言警句
1.有關讀書的名人名言：
2.有關立志的名人名言：
3.有關愛國的名人名言：
4.有關理想的名人名言： 5.有關奮斗的名人名言：
6.有關時間的名人名言：
1.惜牡丹花
(唐) 白居易
寂寞萎紅低向雨，離披破艷散隨風。
晴明落地猶惆悵，何況飄零泥土中。
2．從軍行
(唐)王昌齡
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
3.春夜洛城聞笛
(唐)李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
4.江南逢李龜年
(唐)杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君。
5. 滁州西澗
(唐)韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴 。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
篇二：五年級國學經典
目 錄
古典詩賞讀
1.惜牡丹花
2.從軍行
3.春夜洛城聞笛
4.江南逢李龜年
5.滁州西澗
6.烏衣巷
7.江南春
8.離思
9.元日
10.商山早行
11.春夜喜雨
12.送友人
13.聞官軍收河南河北
14.秋夕
15.山亭夏日
16.百憂集行 17.贈花卿
18.題臨安邸
19.秋詞
20.早梅
21.詠菊
22.秋夜將曉出籬門迎涼有感
23.錢塘湖春行
24.無題
25.金陵酒肆留別
古典詞頌讀
1.天凈沙.秋思 (其一)
2.天凈沙·秋思（其二）
3.蝶戀花·小雨初晴回晚照
4.浣溪沙·燭下海棠
5.滿江紅
6.菩薩蠻.書江西造口壁 7.西江月.夜行黃沙道中
8.虞美人
9.朝天子·詠喇叭
10.卜運算元。詠梅
11.憶秦娥.婁山關
12.江城子
13.花非花
14.長相思·花似伊
15.如夢令 16.浣溪沙
17.武陵春.春晚
18.行香子·過七里灘
19.蝶戀花
20.清平樂·別來春半
21.清平樂·村居
22.憶秦娥·簫聲咽
23.菩薩蠻·小山重疊金明滅
24.破陣子·四十年來家國
25.漁家傲·秋思
國學經典誦讀：論語篇
第一單元 孝敬
第1課孝為根本（一）
第2課孝為根本（二）
第3課 無違為孝（一）
第4課 無違為孝（二）
第二單元 仁愛
第5課 克己復禮
第6課 仁以為己任
第7課 推己及人（一）
第8課 推己及人（二）
第9課 不違仁（一）
第10課 不違仁（二）
第三單元 修身
第11課 忠
第12課 信（一）
第13課 信（(轉 自 於:www.Hn1C.cOM 唯才教育 網:小學五年級國學經典)二）
第14課 寬
第15課 恕（一）
第16課 恕(二)
第四單元君子
第17課 安貧樂道（一）
第18課 安貧樂道（二）
第19課 堅貞剛毅
第20課 君子風范
第21課 君子與小人（一）
第22課 君子與小人（二）
第五單元 交友
第23課 四海之內皆兄弟
第24課 樂多賢友（一）
第25課 樂多賢友（二）
第26課 樂多賢友（三）
名家名篇
1.海上日出
2.孤獨的樹
3.正眼看人生
4.春
5.故都的秋
6.生命珍寶
成語集錦
1.描寫人的容貌或體態的成語
2.描寫人的語言的成語
3.描寫人心理活動的成語
4.描寫人物動作的成語
5.描寫豐富繁多的成語
6.含有「雲」字的成語
7.含有「雨」字的成語
8.含有「水」字的成語
名言警句
1.有關讀書的名人名言：
2.有關立志的名人名言：
3.有關愛國的名人名言：
4.有關理想的名人名言： 5.有關奮斗的名人名言：
6.有關時間的名人名言：
1.惜牡丹花
(唐) 白居易
寂寞萎紅低向雨， 離披破艷散隨風。 晴明落地猶惆悵， 何況飄零泥土中。
2．從軍行
(唐)王昌齡
青海長雲暗雪山， 孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。
篇三：五年級下冊國學經典背誦內容
鄉 黨 第 十
（一）
◎孔子於鄉黨，恂恂（xún）如也，似不能言者。其在宗廟朝廷，便便言，唯謹爾。
◎朝，與下大夫言，侃侃如也；與上大夫言，誾誾(yín)如也。君在，踧踖(cù jí)如也，與與如也。
◎君召使擯（bìn），色勃如也；足躩(jué)如也。揖所與立，左右手，衣前後，襜(chān)如也。趨進，翼如也。賓退，必復命曰：?賓不顧矣。?
◎入公門，鞠躬如也，如不容。立不中門，行不履閾(yù)。過位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。舏齊(zī)升堂，鞠躬如也，屏氣似不息者。出，降一等，逞顏色，怡怡如也。沒階趨，翼如也。復其位，踧踖如也。
◎執圭，鞠躬如也，如不勝。上如揖，下如授。勃如戰色，足蹜蹜，如有循。享禮，有容色。私覿(dí)，愉愉如也。
（二）
◎
君子不以紺（ɡàn）緅（zōu）飾，紅紫不以為褻服。當暑，袗絺(chī)綌(xì)，必表而出之。緇衣，羔裘；素衣，麑（ní）裘；黃衣，狐裘。褻裘
長，短右袂。必有寢衣，長一身有半。狐貉之厚以居。去喪，無所不佩。非帷裳，必殺之。羔裘玄冠不以吊。吉月，必朝服而朝。
◎齊，必有明衣，布。齊必變食，居必遷坐。
◎食不厭精，膾不厭細。食饐(yì)而餲(ài)，魚餒而肉敗，不食。色惡，不食。臭惡，不食。失飪，不食。不時，不食。割不正，不食。
不得其醬，不食。肉雖多，不使勝食氣。唯酒無量，不及亂。沽酒市脯，不食。不撤姜食，不多食。祭於公，不宿肉，祭肉不出三日。出三日，不食之矣。食不語，寢不言。雖疏食菜羹必祭，必齊如也。
◎席不正，不坐。
◎鄉人飲酒，杖者出，斯出矣。鄉人儺(nu?)，朝服而立於阼(zu?)階。
（二）
◎問人於他邦，再拜而送之。康子饋葯，拜而受之。曰：?丘未達，不敢嘗。?
◎廄焚。子退朝，曰：?傷人乎？?不問馬。
◎君賜食，必正席先嘗之。君賜腥，必熟而薦之。君賜生，必畜之。侍食於君，君祭，先飯。疾，君視之，東首，加朝服，拖紳。君命召，不俟駕行矣。
◎入太廟，每事問。
◎朋友死，無所歸，曰：?於我殯。?朋友之饋，雖車馬，非祭肉，不拜。
◎寢不屍，居不容。見齊(zī)衰(cuī)者，雖狎，必變。見冕者與瞽者，雖褻，必以貌。凶服者式之。式負版者。有盛饌，必變色而作。迅雷風烈必變。
◎升車，必正立，執綏。車中，不內顧，不疾言，不親指。
◎色斯舉矣，翔而後集。曰：?山樑雌雉，時哉時哉！?子路共之，三嗅而作。
1.湖上
【元】徐元傑
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
2.春暮
【宋】曹豳（bīn）
門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。
林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。
3.三月晦日送春
【唐】賈島
三月正當三十日，風光別我苦吟身。
共君今夜不須睡，未到曉鍾猶是春。
4.漫興
【唐】杜甫
腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。
顛狂柳絮隨風去，輕薄桃花逐水流。
5.絕句
【宋】 僧志南
古木陰中系（xì）短篷，杖藜(lí)扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
聽雨
【宋】方岳
竹齋眠聽雨，夢里長青苔。
門寂山相對，身閑鳥不猜。
先進第十一
（一）
◎子曰：?先進於禮樂，野人也；後進於禮樂，君子也。如用之，則吾從先進。?
◎子曰：?從（zònɡ）我於陳、蔡①者，皆不及門也。?
◎德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學：子游、子夏。
◎子曰：?回也非助我者也，於吾言無所不說（yuè）。?
◎子曰：?孝哉閔子騫！人不間於其父母昆弟之言。?
◎南容三復白圭（ɡuī），孔子以其兄之子妻之。
（二）
◎季康子問：?弟子孰為好學？?孔子對曰：?有顏回者好學，不幸短命死矣，今也則亡（wú）。?
◎顏淵死，顏路①請子之車以為之槨②（ɡuǒ）。子曰：?才不才，亦各言其子也。鯉③也死，有棺而無槨。吾不徒行以為之槨。以吾從大夫之後④，不可徒行也。?
◎顏淵死，子曰：?噫！天喪予！天喪予！?
◎顏淵死，子哭之慟(tònɡ)。從者曰：?子慟矣。?曰：?有慟乎？非
夫（fú）人之為慟而誰為？?
◎顏淵死，門人慾厚葬之，子曰：?不可。?門人厚葬之。子曰：?回也視予猶父也，予不得視猶子也。非我也，夫（fú）二三子也。?
◎季路問事鬼神。子曰：?未能事人，焉能事鬼？?曰：?敢問死。?曰：?未知生，焉知死？?
（三）
◎閔子侍側，誾誾（yín）如也；子路，行行（hànɡ）如也；冉有、子貢，侃侃如也。子樂。?若由也，不得其死然。?
◎魯人為長（chánɡ）府。閔子騫曰：?仍舊貫，如之何？何必改作？?子曰：?夫（fú）人不言，言必有中（zh?nɡ）。?
◎子曰：?由之瑟（sè）奚為於丘之門？?門人不敬子路。子曰：?由也升堂矣，未入於室也。?
◎子貢問：?師與商也孰賢？?子曰：?師也過，商也不及。?曰：?然則師愈與？?子曰：?過猶不及。?
◎季氏富於周公，而求也為之聚斂（liǎn）而附益之。子曰：?非吾徒也。小子鳴鼓而攻之可也。?
◎柴也愚，參也魯，師也辟（pì），由也喭（yàn）。
◎子曰：?回也其庶乎，屢空。賜不受命，而貨殖焉，億則屢中。?
（四）
◎子張問善人之道，子曰：?不踐跡，亦不入於室③。?
◎子曰：?論篤（dǔ）是與，君子者乎？色庄者乎？?
◎子路問：?聞斯行諸？?子曰：?有父兄在，如之何其聞斯行之？?冉有問：?聞斯行諸？?子曰：?聞斯行之。?公西華曰：?由也問聞斯行諸，子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰，『聞斯行之』。赤也惑，敢問。?子曰：?求也退，故進之；由也兼人，故退之。?
2. 國學經典有哪些適合六年級的
你好，不知道你以前有沒有讀過國學類書籍，如果沒有話，可以讀一下弟子規、百家回姓、千字文、三字答經，這些都是國學經典和基礎。如果這些書籍你已經了解過，可以讀一下中庸、道德經。不過我個人認為，國學經典可以反復研讀，裡面的內容太博精深了。有時間也可以看看四大名著。不知道回答是否滿意。
3. 小學六年級國學第三裸
小學六年級：
（一）國學經典：
有計劃地誦讀完成《弟子規》、注音版的《內孝經》
有計劃地容完成《顏氏家訓·風操第六》、《顏氏家訓·勉學第八》
（二）古典詩詞：
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》（杜甫）、《觀書有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》（李清照）、《念奴嬌o赤壁懷古》、《關雎》（詩經）、漁家傲 范仲淹"塞下秋來風景異"、江城子·密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天·西都作【宋】朱敦儒 、揚州慢·【宋】姜夔 、酹江月·和友驛中言別【宋】文天祥"乾坤能大"、臨江仙·夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義"憶昔午橋橋上飲"。
4. 小學語文國學的讀書筆記六年級水平
好詞 +佳句 +名段 +感受 =讀書筆記
書名 ：《童年》 作者 ：馬克西姆高爾基
前面是感悟。
●第一章的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能幹、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優秀代表，對「我」的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的「我」見面時的第一次「對話「生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實，深刻而准確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，非常口語化，非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它可以摘出來絕不止一篇優美的散文。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、「外祖母的出現」；二、 「父親的去世和弟弟的降生」；三、「父親的安葬」；四、「伏爾加河上的風光」。《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。
●第二章可以分三大塊，也就是三篇優美、精彩的散文。它們可以分別標題為：「兄弟斗毆」、「兇殘的外祖父」、「外祖父來病床看我」。本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。後來他來病床看「我」的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙「我」識字和講人生哲理以後。
●第三章分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也可以有明確的標題。一、「一雙金不換的手」。伊萬是一把幹活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、「熱鬧的家庭舞會」，主角是伊萬和外婆；三、「雅科夫的吉他」。他當然也是舞會的核心；四、「小茨岡的慘死」。別號「小茨岡」的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個善良、勤勞、能乾的小夥子，是「我」童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根原還在於造成自私卑鄙等劣根性的社會頑症。
●第四章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明， 能幹，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災後為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂樑柱，是「我「最貼心最親愛的朋友。小說對火災場面的描寫非常精彩。
●第五章可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，後來也都憑著聰明能幹、吃苦耐勞而自立，最後共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教「我」識字和給「我」講述自己的人生體念和生活哲理。他對「我」的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
●第六章寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的凶惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的「戰斗」中，阿廖沙「我」擔任了火線偵察兵的腳色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為「我注視街上的敵情」的優美散文。這次「戰斗」中善良的外婆由於「勸架」被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。
●第七章也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種對比通過生動的文學描寫展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞後的痛苦感受，順便也重提留在家裡的苦惱。「我」就是在這種家庭和社會環境下生活和成長的。上篇是寫「我」的精神支柱和思想環境，下篇是寫「我」家裡家外的日常生活和社會環境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。
●第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了「我」的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號「好啊」的「外人」和「怪人」，並且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的內容通過「怪人」聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會「好啊」和外婆的某種尷尬關系。「好啊」是他的口頭禪，直譯是：「好事情」。(93——109頁)
●第九章也可以分成上、下篇。上篇寫「我的好朋友彼得大伯」；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給「我」講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節是「我」與三兄弟的友誼。下篇寫「我」和 「三個小少爺」的友誼。「近朱者赤，近墨者黑」，朋友對一個人「心靈面貌「和世界觀的形成有重要影響。小說如實地寫了「我」對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持「我」和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟「我」因此發生了爭吵，這次「爭吵」成了聯結上、下兩篇的紐帶。
●第十章寫「我」母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之後帶著痛苦回到替她撫養兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，過去就是、現在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和「我」第一次見面的情景，接著寫了母子之間因為「背詩」而爆發的一次爭吵；最後又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發日子！
●第十一章主要寫母親回來後的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和「我」都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得非常生動具體。但本章的重點內容還是外婆給「我」講父親的身世和父母的婚事。
●第十二章寫母親再嫁和再嫁後的生活，寫「我」的這個「傷心事件」對自己心靈造成的創傷，寫這兩年裡外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了。「我」無論如何也接受不了母親再嫁的事實。可以說，家庭矛盾主要表現在「我」和母親之間。也重點寫了上學讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。
●第十三章寫外祖父與外婆分家過日子，寫「我」檢破爛為生，寫「我」與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小夥伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最後，寫「我」不得不走向「人間」。所有這些內容，乍看很零亂，但完全符合生活本身的邏輯，因為它們都在寫一個「窮」字。《童年》的悲劇是以母親之死這悲慘的一幕結束的。
好句摘錄：
伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。
那曲子激昂中含著憂傷，彷彿是從高山奔流而下的河水，激盪在房間中。
經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
好段摘錄：
「唉，你們這些人啊……！」他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什麼。「人啊……」的尾音總是被他拉得長長的。
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發出燦爛地光輝。他放縱地舞著，彷彿打開門讓他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟著他顫動起來。
歌唱中，外祖母時而前進，時而後退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。
我的感想：
首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的！在家裡，父母寵愛著，關心著，保護著。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：「環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。」就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。
望採納！
5. 小學六年級國學第4課內容是什麼
第一單元 帝王功業
第1課 始皇出遊 第一周（一課時）
版第2課 破殼沉舟 第二周（一課權時）
第3課 高祖論功 第三周（一課時）
第4課 武帝求仙 第四周（一課時）
第二單元 賢哲智慧
第5課 董狐直筆 第五周（一課時）
第6課 范蠡浮海 第六周（一課時）
第7課 管仲相齊 第七周（一課時）
第8課 老子猶龍 第八周（一課時）
第三單元 將帥傳奇
第9課 燕王復仇 第九周（一課時）
第10課 張良受書 第十周（一課時）
第11課 馬陵之戰 第十一周（一課時）
第12課 多多益善 第十二周（一課時）
第四單元 英才豪傑
第13課 張騫通西域 第十三周（一課時）
第14課 楊震卻全 第十四周（一課時）
第15課 擊楫中流 第十五周（一課時）
第16課 以銅為鏡 第十六周（一課時）