❶ 六年級下冊新課堂第一組作文《放假》
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這幾抄天放寒假了，媽媽也總是襲上班，沒時間陪我了。
忙了一天回家，媽媽給我帶了點最喜歡吃的臭豆腐，雖然很臭，可是我們都很喜歡，偶爾出去路過的時候才品嘗品嘗。
還沒剛到家，媽媽就看見我給她買的東西了，是涼皮，姥姥看媽媽回來了，連忙說道：「你閨女待你可真親，還沒剛學完琴，就說給你買東西吃，誰都不讓動，吃完飯了，才拿出來問帥哥哥吃不吃，都吃晚飯了，誰還吃啊，還說不要香菜，你不吃的東西她都記得呢！」姥姥滿是高興地說道，「一路上還說，是媽媽生的我，我不對她好對誰好啊，」我聽完也偷偷地樂呢，吃完東西又乖乖地寫作業去了，媽媽說：「看著歆歆這么乖，一天的疲憊也不感覺累了。」
❷ 百年學典同步訓練與過關測試六年級下冊語文P72頁第二題作文。急啊……好的加分~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
親愛的來編輯， 你好！ 對於源這六年來的學習來說，教科書是陪伴我最忠實的夥伴 。 從古至今，書都是能使人博學多識的東西。然而，讀書也不能「死讀書」，所以我認為勞逸結合才能高效提高，也就是說書中應該有孩子們想看到的東西。例如，有些復雜的字明明可以用活力十足的畫表示且孩子們又喜歡，何樂而不為呢？ 書是我們的朋友，因此書中定要有吸引我們的獨到之處，枯燥無味的漢字如何能動感起來呢？書中又有多少引人注意的特色呢？這都可能是我們學習想的問題。 人之所以能廢寢忘食的看書，自然是書中有了「黃金屋」，不同年領的想法與認知都不同，所以要麻煩編輯叔叔阿姨們，為我們編出一套完美的教科書。 以便於我們能更好的學到知識，為祖國，為將來，豐獻出自己的力量。 學生：∣∣ ×年×月×日
❸ 如何培養小學生輕松寫作文
1、多鼓勵孩子動手寫作。教師和家長要善於運用評價，撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達慾望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作。家長對孩子寫的文章仔細品讀和贊揚，對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述「兒童語言」，幼稚但又富有情趣。教師和家長要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發他們的寫作熱情。
2、多引導孩子參與社會生活。生活是創作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作。可組織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。家長在陪孩子玩的同時也可以有意的用詢問法來讓孩子談談玩的心得，對孩子以後寫作都會有很大幫助的。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
3、不斷培養孩子寫作興趣。興趣常常由新奇事物的刺激而產生，給予孩子們富有趣味性和新內容的圖片、文字或語言材料，點燃他們的寫作熱情，他們便會放飛想像的翅膀，積極投入到寫作中去。作文題目要在「趣」字上下工夫，把題目命到學生的心坎上，學生才會童心閃爍，文采飛揚，煥發生命的活力。教材中的作文題目比較普通，可以更換題目，為學生設置有趣的習作練習。家長也可以試著和孩子一起去完成一篇作文，相信對孩子會是一個美好的記憶。
4、加強基礎知識的積累。閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。同時，沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累。教師要改進教學方式，引導學生進行廣泛的課外閱讀。閱讀可採取課內外相結合的方式。家長要多引導孩子看課外書，拓展知識面。在閱讀內容上，只要是思想內容健康的均可，如自然科學、文史地理，這方面書籍可以拓寬知識面;閱讀文學作品，包括古詩詞、名言警句、小說、散文，既可學到寫作技巧，豐富語言積累，還可陶冶情操，觸發創作靈感;報刊雜志上的大量知識與信息，也為學生提供了創作的素材。閱讀方法上，短小精美的文章要精讀，長篇文章精讀和略讀相結合。古詩詞、名篇要朗誦，知識性作品可默讀、重點研讀和全面瀏覽相結合，讀和思辯相結合。要求學生要做好閱讀筆記，逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣。有了廣泛的閱讀，學生就能獲取各種各樣的知識，同時在各種不同的閱讀方式中產生了語感，激發了靈感。有了語感和靈感，作文就會水到渠成，成為自然流瀉的輕松的事。
❹ 小學生六年級下冊作文
第一次感受失敗
也許成功太寵愛我了，每次數學考試成績總在90分以上，這使得我變得十分驕傲自滿，一次次在自我滿足中陶醉。然而，上帝卻不會每次都給我成功，一次數學小測驗徹底打破了我自以為簡單但實際卻復雜得多的考題的自信。
在過去，我視考試如拈花般輕松，但如今，還在作黃粱美夢的我不得不被殘酷的現實拉回到起跑線上。一個讓我想都不敢想的分數活生生地寫在數學試卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以為自己看花了眼，但卻真是六十七分。一瞬間，淚水如錢塘江的潮水一涌而出，勢不可擋，揩了又流，流了又揩。六十七分，我從未考過這么低的分數，唉！可怎麼對得起父母和老師那期待的目光喲，我的天！
拿了試卷，回到家裡，父母狠狠地批評了我一頓，我無言以對，因為我*砸了，輸了。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松；輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明；輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理！
總結教訓，四個字：驕傲自滿！這四個字如毒蛇般吞噬著我的心，使我成績一落千丈。我決心趕走它們，腳踏實地才是我新的格言，謙虛謹慎才應當是我的座右銘！
「別灰心，兒子！失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗！」老爸一本正經地拍著我的肩膀，鼓勵我說。
對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅！
❺ 六年級下冊同步作文
祖國在我心中演講稿
掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一隻只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！
這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過了二萬五千里長征，經歷了八年抗戰，迎來新中國的建立……
歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空……
同學們，我們能無動於衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎?
不!決不!血、淚、仇。我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。讓我們化作精衛，將洶涌的大海填平……
雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無旁貸！
然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將「五四」青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了……同學們如果我們沉溺在享樂之中將學習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦後……這是一種毀滅，一種自我毀滅。
魯迅先生窮其一生智慧，「我以我血薦軒轅」喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立「為中華之崛起而讀書」的理想，以天下安危為已任，前仆後繼，建立了新中國。
作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業於不顧?否則，枉為炎黃子孫！
梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！
自古英雄出少年。在當今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負起民族振興和洗刷國恥的任務，直接關繫到中國將來的命運。
我們的老師學識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業、任勞任怨。
我們青春煥發、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢於戰斗。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平……毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學習、奮力拚搏，是我們初中生活不變的主題。「三分天註定，七分靠打拚。」也許會受挫，也許會失敗，但是，「不經歷風雨怎麼見彩虹」遠航的水手告訴我們「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，至少我們還有夢。」
努力吧！奮斗吧！中國青少年。為我們開辟民族復興的新藍天……!
❻ 六年級作文學一件事情從辛苦到輕松
小葉子
一直有種感覺，那些曾經單純快樂的日子，一旦逝去，就再不會擁有。我們終會背上沉重的負擔，再黑夜裡摸索著前進。
——題記
「啊，累死了！」「啊，累死了!」
幾個稚氣的聲音，模仿著大人們的語調。清脆的笑聲，一直鑽進初生的朝陽里。
「累是什麼東西呢？居然能死人哇！」我咯咯地笑著，彷彿說著一個有趣的笑話。
那晚我熬夜看童話書，把被子罩到台燈上，和媽媽玩躲貓貓的游戲——半個身子鑽進被子里，就看不出我的房間里還亮著燈了。我不禁為自己的「聰明」而「驕傲」。只是我的做法恰恰印證了生物對氧氣的依賴，可把我憋個半死。無奈之下，我只得掀開被子，剛想換口氣，媽咪便「義憤填膺」地破門而入——顯然，我剛才那一「掀」讓燈光漏了出來，被母親大人瞧見啦！「你這個死小孩，看看看！看瞎了完了！就知不道累！不累給我掃地去！」
於是，那天晚上，我掃了一夜的地。
「對啊，什麼是累呢？累，都是大人的事啊。」
每天都會有朝陽升起，只是再不是昨天的朝陽。
從什麼時候起，世界都變了味道呢？許是愈發嚴重的空氣污染，連教室里都沾染了幾分火葯味。
「早啊，葉子。」素日里彼此厭煩的同學，向我淺笑著問好。
「你好。」我以微笑回應著。
幼時一直不明白，為什麼大人見面，總要掛著僵硬的微笑
只是片刻，便也習慣了這微笑。
學習，考試，學習，考試。日復一日，年復一年。匆匆之中，有誰會去思考一個微笑的意義呢？
結束了一整天的課程，我站在窗邊，看樓下的孩子們笑鬧著跑遠。
忽地掠過一陣風，我試圖伸手去抓，卻只能任它從指間溜走。我望著空空如也的掌心，只定定地立著。
「知道嗎？我們公司里同事的那些個孩子，幾乎都考上了好大學，有幾個還是一流名校呢……有幾個同事還和我一個科室的，」
「是啊，人家多厲害。今年又少不了隨禮了……」
我不語，靜靜地聽著父母的談話。
「葉子也快了吧，別看五年，可快著呢！」話語的矛頭一下子就指向了我，我一時竟有些不知所措，不知如何應答。
「可得好好學習，考上個清華北大的，把送出的禮金，咱都給他賺回來！」
「哎呀，清華北大哪裡夠格，咱這個小地兒就上了不少，得是哈佛牛津，才能把那些嘲笑我們的人踩在腳下啊！」
目光漸漸垂落，耳畔只剩父母的滔滔不絕，又漸漸散去，化作了呼呼的風聲。
風中隱約閃過一個稚氣的聲音：「累是什麼東西呢？居然能死人哇！」
胸腔中有什麼東西，在隱隱作痛。呼吸愈發地困難。
這，就是累嗎？
❼ 小學六年級下冊同步作文有哪些好的
【感受生活之美】
閉上眼，結束了一天的奔波，全身心都輕鬆起來。驀地，眼前似乎版慢慢閃權現著明光，睜開眼，隱隱約約看見一輪明月，它懸掛在深黑的夜幕下，穿過一層層雲霧，透徹的展現在我的眼前，好似一個脆脆的透黃的糖球，透明的心，薄薄的一層好像一碰就會碎似的，誘人的顏色讓人忍不住想要湊過去舔一下。又好似姑娘粉嫩的臉頰，偷著絲絲羞澀。
月光透過窗戶灑在手上，如少女那輕盈的頭紗，絲柔、順滑，撫慰著人們久未被滋潤的心靈。「轉朱閣，低綺戶，照無眠」，無眠，是因為這平淡無奇而又震撼人心的景色而無眠。那久違的月亮，高傲的俯視著這靜悄悄的村莊，它不知道，我正仰頭注視著它的風采。夜更深了，秋風也有些涼意，月亮依舊不畏黑暗，孤零零地懸掛在天際。剎那間那種感覺，似曾相識，久未感受到的美，就這樣悄無聲息的展現在眼前。
生活，像一杯咖啡，細細地品嘗，才能體會它的醇香；生活，像一首贊歌，用心譜唱，才能體會它的悠揚。生活之美，要用心體會。
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一點都不好！！！！！！！！！
❾ 小學作文同步訓練六年級下冊哨卡
夏藏秋現抄，秋天是收獲的季節，金黃襲色的稻田望不到邊，常以幫助父母為由，樂顛顛地扛著小鐵鏟跑在前頭。其實，已作好了與夥伴們捉迷藏的准備。大人們在田裡忙碌著，小傢伙們盡情地玩耍著，左躲右藏，不亦樂乎。有時帶上一副牌躲在稻垛子後面玩小貓釣魚，贏家洋洋自得，而輸家則不甘落後，「再來一次！這次肯定讓你輸」，「好，來就來」，贏家滿不在乎，似乎穩操勝券。
秋高氣爽，當秋風呼嘯而過之時，天上便飛滿了各式各樣的風箏，大家在進行著風箏大賽，看誰的風風箏飛得最高，飛得最遠。操場上一番熱鬧的景像，絲毫沒有秋天的蒼涼。也許正是由於我們這些玩童才讓秋天顯得不再冷漠而充滿了激情。