A. 小學生應不應該上課帶手機——辯論會，我是正方
1.現在手機雖然便宜了，可對小學生來說是挺貴重的東東，除非家裡很有錢，或則您的孩子知道愛惜手機和節約電話費不亂打電話。
2.通訊的東西都有電磁輻射，對小學生發育有影響0。
3.手機有計算器功能，有些孩子都被計算器貫壞了，連3+5×8都要用計算器算。
4.一些網站的不良信息和圖片（就不說的那麼具體了）
5.您的孩子可能會帶著手機去一些禁止使用手機的地方。
6.還有就是語言表達能力。。。玩手機會減少孩子的交流能力，代替的反而是文字表面的交流。。真實的交流能力下降 。
7.家長為小學生購買手機的初衷是為了與他們隨時取得聯系，但有時候會適得其反，有些貪玩的小學生，會在放學路上玩自己手機上的游戲，或者與其他同學討論自己的手機。這會讓一些同學忘記寫作業，甚至無心去學習。
8.小孩攜帶手機或會成為安全隱患，成為犯罪的目標，甚至可能傷及身體。
9.目前中小學生使用手機已不再是「通訊產品」這么簡單，而是一種炫耀品。某些學生不顧家庭經濟條件，追趕時髦，與同學盲目攀比，甚至誤入歧途。
10. 目前有些學校規定不能帶手機到學校，孩子帶手機到校可能違反學校對手機管理的規定。
11.把手機帶入課堂可能會影響正常的上課秩序。（除非關機）
B. 小學一年級課堂辯論會如何開
先確定一個辯題 然後把辯題的甲乙兩方分出來
把學生對半分成兩部分
然後去讓大家下去准備准備相關的資料 到時候老師或者班長作裁判
按照辯論會的形式和流程開吧~
C. 課堂上應不應該由老師做主辯論賽視頻。
不應該
o人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼裡，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；好在關心同學，有一顆擁有大愛的心；好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已佔據我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人；她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
D. 學校有個辯論賽，正方小學課堂必須學生做主，反方是小學課堂必須老師做主，我是正方，我問反方的問題
教學過程是改革的原點，也是教育價值和人文情愫的演示場。新課改帶來新理念，新理念催生新實踐。新課程背景下的教學過程不再是一個被動的、封閉的、消極的接受過程，而是一個主動的、開放的、積極的發展過程。它重視書本知識的積累，更重視現實生活能力的發展；它關心學生學什麼和想什麼，更關心他們怎樣學和怎樣想；它關心學生目前的學習成績和發展水平，更重視他們未來的創新能力和發展可能性。因此，老師們在教學過程中充分把握「四讓」，在可接受性和可發展性之間找到新的平衡點，努力營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成探究創新的心理願望和性格特徵，全面實現預定的教學目標。
（一）讓學生觀察
觀察力是人們正確地認識問題、解決問題的基礎，也是構成人的智力的一個重要成分。所以在教學過程中，教師要善於激發學生的觀察興趣，幫助學生掌握正確的觀察方法，促進其觀察力的發展。這里有一個案例，讀了或許有點啟發。以前的小學課本里，在描寫蝌蚪變成青蛙的過程時，明確地寫道：小蝌蚪的尾巴到一定時候就會自動脫落，然後變成青蛙。學了這節課後，許多學生就養起了小蝌蚪，看看它是怎樣成長的，尤其想看看它的尾巴到底是怎樣脫落的。可是觀察了一天又一天，同學們並沒有見到小蝌蚪尾巴脫落的過程，但是尾巴確實不見了。學生們把觀察到的情況告訴了老師，老師沒有主觀地、簡單地否定學生的發現，而是要求他們更加仔細地觀察，並做出詳細的記錄。於是，許多學生同時進行了觀察，結果他們都沒有發現脫落的尾巴，相反有一些細心的學生發現小蝌蚪的尾巴是慢慢地縮回去的。在老師的支持下，學生們將觀察的結果寄給編寫教科書的有關單位，最終在科學家的參與下，課本中的錯誤得到了糾正。
這個案例說明，學生與成年人在觀察事物方面並不存在太大的差異，而引導學生自主地觀察生活，讓他們自主地去發現問題，要比老師的「告訴」強百倍。因為聽過的印象不深，讀到的容易忘記，只有學生親身經歷的才刻骨銘心。優秀的教師都善於在教學過程中培養「小發現」，精心呵護學生的自主意識和探索精神，讓他們知道；真理不一定在老師的嘴裡，也不一定在正式出版的書籍里，真理是需要探索的。
（二）讓學生思考
有些老師認為教學過程所要解決的問題主要是讓學生從「不會」到「會」，從「不能」到「能」。但只有採用科學的教學方法，在「會」和「能」的基礎上，學生的心智得到了發展才是真正的目的所在。因此，教學過程必須求真，要給學生留下獨立思考的時空，讓他們自己去探究，拓展思維活動的廣度和深度，自己去尋找解決問題的辦法，從而達到「真會」和「真能」。
學生是有差異的，也一定有百思而不得其解的時候，但教師的點撥必須把握好「火候」，講究藝術。孔子說「不憤不啟，不悱不發」（《論語·述而》）。學生對某一問題正在積極思考，急於解決而又尚未搞通時，教師應對學生思考問題的方法適時給以指導，以幫助學生開啟思路，這就是「啟」。學生對某一問題已經有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處於想說又難以表達的另一種矛盾心理狀態時，教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然後用比較准確的語言加以引領，這就是「發」。「不憤不啟，不悱不發。」雖然只有八個字，但它論述精闢、耐人尋味、值得借鑒。
（三）讓學生表達
判斷學生智力的水平如何，言語表達能力是一個重要指標。言語表達的流暢、敏捷、精確，一方面是學生現有思維能力的反映，同時對學生大腦發育以及思維能力的發展具有很好的促進作用。言語表達能力從何而來呢？顯然課堂教學是發展學生言語表達能力的重要渠道。這就要求老師的講解必須精當，更多的時間讓學生來交流，讓他們揭示所發現的問題，讓他們來敘述解決問題所採用的策略和方法，讓他們來表達成功之後的感悟和喜悅。老師則耐心地傾聽、適時地點撥和恰當地評價，從而真正激發起學生表達的慾望，在暢所欲言的民主氛圍里，進一步融洽師生關系，努力達成新課改所提出的三維教學目標。
（四）讓學生作結論
高明的老師不是拉著學生走，更不是背著學生走，而是在下一個路口呼喚著學生耐心地等待著學生的到來。
一首樂曲應該用什麼樣的速度演奏呢？一般來說對學生是十分困難的。但是有位聰明的青年教師，竟然教會學生得出了正確的答案。老師要演奏獵人追兔子的樂曲，徵求同學們的意見該用什麼樣的速度演奏，結果學生都說用中速就合適。當老師按照他們的意見以中速演奏了這首曲子之後，大家也沒有發現什麼問題。接著老師就邀請同學們來扮演曲中的角色，有的扮演兔子，有的扮演獵人。樂曲開始了，扮演者做相應的動作，兔子跑，獵人追。這時同學們開始著急了，大聲地叫喊，催促兔子：快跑、快跑！樂曲演奏結束了，老師笑著詢問學生，用什麼速度合適？同學們一致回答：用快速才合適。正確的答案完全出自學生的口中，這正是教學過程的閃光之處和魅力所在。
教學是特殊的認識過程，也是促進學生身心發展的過程，在這個過程中，老師要准確定位，扮演好自己的角色，充分尊重和發揮學生作為教學活動的主體和課堂的主人所擁有的觀察權、思考權和表達權，讓新課程背景下的課堂時時凸顯著生命的張力，處處閃現出創新的火花。
E. 辯論會：小學生課堂紀律主要是靠自律還是他律
首先我想說 小學生他的自控能力差 而且可以說是 不太懂事 只要把不遵守內紀律的利與弊 跟他們說清容楚就好了
再就是分性格 有的小朋友需要哄 需要老師跟他搞好關系 他才不調皮搗蛋
有的則是要靠別人管 督促他 但也點看班風怎樣 有問題再問我吧 都給點分
F. 辯論賽:課堂上老師講得多好
我覺得一定要指出，因為老師是教我們知識的，如果老是錯了，那我們不是回更錯了？盡早的提出，對我答們好，也對老師好。
趕快給學生說講錯了，盡快糾正，認真講出正確的就行了
學生對老師的要求很簡單，要一個真實的有水平的老師，但要求的不是完美無缺從來不犯錯的老師
老師的職責是傳到授業解惑，既然知道講錯了，就第一時間改正，千萬不要猶豫了
學生是很寬宏大量的，他們不會介意的，但是你知錯不說，就是大錯了，學生就不會原諒你了。
G. 我們要舉行一次辯論會，正方的觀點是我們的課堂是老師講好，反方的觀點是我們的課堂是學生講好，我是反方
我認為抄：我們的課堂學生講好。在人們的認知中學生一直都是「活潑」「新奇」「獨特」「個性」的代名詞，有學生來上課好在（1）因為年齡接近，所以課堂上較不會有生疏感，學生的積極性容易調動。就像平時上學學生們較容易接近還在上學或剛剛畢業的實習老師，因為同為學生，所以有著一些方面的默契，比較好共事（2）學生之間年齡相差無幾，比較有共同語言，很談得來，而老師因為大的太多在有些事上有自己獨立的思想，與同學的思想碰撞較大，有些老師則常常固執著自己的思想還常說「我吃的鹽比你吃的飯還多，我走的橋比你走的路還多」這些話會使學生產生較大反感，這樣學生則會想「如果我出生的比你早那麼你算個什麼。你有吃鹽。走橋這種癖好吧」，對老師的陰損自然是少不了（3）學生比較了解學生，對學生的思想，學習等方面都較為了解，也能較好的與學生進行溝通（4）事實可以證明，只有給學生足夠的時間進行備課，學生的課堂無論是ppt，講課，感想等都是可以使課堂變得好的！綜上所述：我方認為「我們的課堂應由學生講好」！
H. 辯論會：小學生多看電視好嗎（我是正方，求正方的理由，明天我們要上課用 ）
（1）看電視可以增長我們的知識；
（2）可以提高我們的想像力；
（3）可以了解一些國家大事。
首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，它可以幫助我們增長知識，開闊我們的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在「地球村」中。有了電視，還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來看電視是很好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。
另外，如果電視不好，為什麼還會有人發明電視機，還會有那麼多的人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可以給我們的學習和生活帶來幫助
還有，電視可以讓我們更愛我們的國家，像「申奧成功」，「加入WTO」，「玉樹地震」等等，都是從電視上看到的。我不但知道了這些消息，還看到了我們國家所有的人都一起高興，一起生氣。這時候，我覺的我和大家是一樣的，我們是中國人，這是電視讓我知道的。
所以，我覺得有電視是好件事，看電視也是一件好的事情！。
小學生多看電視到底好不好？
好，這樣不僅可以拓展我們的視野，還可以了解國家大事，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書這樣能行嗎？談到歷史就滔滔不絕，講到現代只能低頭，所以說多看電視好，這叫兩不誤。當天的事當天就能知道，還可以對國家更了解，這樣長大後才能為國家出力，成為棟梁之才，報效祖國。
學生需要看電視.因為只有通過電視才能時時關心國事,增長必要的課本上沒有的知識,現在的學生,人物不僅僅是學好書,更重要的是懂得與時俱進,通過看電視,開闊自己的視野,增長見識.看電視是最直接最捷徑地方法和途徑.
就拿這次四川地震來說,孩子如果不看電視新聞,怎麼會了解那裡最真時的情況?怎麼會慷慨解囊為災區捐款捐物呢?有了電視,還可以通過播音員的講解更深刻的體會到災區情況的嚴重性.如果通過報紙是無法了解這么多的.所以,我認為,小學生要多看電視.
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。但是目前電視中有一些節目內容不適合兒童觀看，父母要注意節目內容，陪同孩子一起看，對他們進行誘導、講解，孩子受到教育、開發了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。
電視在家庭中的地位愈來愈重要。學齡前兒童對有些節目必能看得懂，由於畫面不停地變換，很能吸引孩子的注意力。有的家長覺得電視節目會使孩子安靜，不去亂跑，因此認為讓電視來看管孩子很好。很多父母為了省事，減少麻煩，鼓勵孩子從小看電視。不少父母在從事家務或工作時常對孩子說：「不要來打擾我，自己去看電視吧！」這類話孩子聽多了，就會漸漸地把看電視作為自己的責任，認為是每天必做的事。這樣做對孩子的身心健康是有害的。
有些節目，成人看了，只覺得滑稽好笑而已。但是孩子看了，卻覺得恐怖、殘忍，使其幼小的心靈產生強烈的不安。於是手捂雙眼不敢看下去，甚至哭叫；有的心裡恐懼，但不說出來；有的喜歡聯想自己，使自己進入幻覺世界。這說明電視節目對兒童的心理有意想不到的影響。有的孩子經常看武打片，睡眠不安穩，或睡中大聲喊叫。如果孩子的驚恐持續出現，父母應直接問孩子：「你是不是害怕這些事會發生在你身上？」如果孩子承認了，父母應藉此機會深入了解他的心境：「你就把你所害怕的都告訴我吧！」聽完了他的述說，父母千萬不要取笑他的幼稚，更不能責備他。父母應對他說「「不要怕，這些事不會發生在你身上的」。如果孩子否認害怕，則不必去追究，可對他說：「如果什麼時候感到害怕，可及時告訴我」。有了這樣的保證，孩子就會放心地把心事告訴父母的。
有些節目和電視劇存在某些不良內容，如仇殺、自殺、失戀、暴力、盜竊等。如果父母不加以警惕，孩子會很容易受其影響的。
父母應及時地利用這些壞內容作為反面教材，引導孩子認識、分辨善與惡、好與壞，使孩子從中得到啟發，認識到每一個正直的人應該做什麼，不應該做什麼。
兒童適當地看電視，對增長孩子的見識是有益無害的。但有不少的孩子整天坐在電視機前，這對他們的成長會造成很大危害。
整天看電視，會使孩子感到疲勞。不僅是視力疲勞，大腦也會疲勞。電視屏幕以高速度給人們提供大量的信息，這樣孩子們的小腦袋被大量輸入的信息占據，有益的信息就會遭到疲勞的大腦排擠。另外，電視節目中也有一些不適合兒童心理和理解力的內容，加上五彩斑斕的商品廣告，這些都可能會強化孩子的物質欲。
整天看電視，使孩子時時處於被動地接受的狀態，就難以體會真實的世界，變得被動和缺少想像力。上學的孩子看電視入了迷，就難以體會到讀、寫、做等有益活動的樂趣，影響孩子的學業。學齡前兒童看電視的時間太多，會妨礙他們玩耍，對培養孩子的想像、表達、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。
教育學家認為，電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特色即動作和聲音同時刺激感官能吸引兒童的注意力。同時，還因為動作本身容易感知、記憶、可以提高孩子的興趣。如電視的動感特色可以使一顆小種子逐漸長成了參天大樹，給孩子強烈的印象，看到了變化的全過程，從而深深地銘記在記憶中。有人說：「一張畫勝過千言萬語。」而一幅具有動感特色的電視畫面，對語言發展尚不完善的幼兒來說，其意義和價值就不言而喻了。另外電視對提高孩子的思維能力，激發其想像力能起到積極作用。
所以，我認為是可以的
電視可以讓我們放鬆情緒，我們累了看看電視並不是件壞事。它可以為我們的日常談話提供話題和經驗；它能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界；它還可以提供一些有趣的游戲和活動。
看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鍾，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，鬆鬆軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧後，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。
適當的看一點，電視會讓我們長見識，也可以學到很多東西，如看看《人與自然》可以學到對自然的知識，看看學英語的節目，我們能在輕松中學一些英語。
從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課餘生活 看電視作為一項現代社會中信息傳播的方式，已經滲透到大多數人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應該看些動畫片、科教片、內容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學生看電視會很有收獲呢。
學生要不要多看電視呢~？我認為要。
除了完成功課、進行戶外活動之外，看一些電視對我們是有益處的。
現在的小學生，基本上都是獨生子女，所以學習一定被父母抓的很緊~！雖然現在的孩子學習成績都挺不錯的~~！但是，他們往往最缺乏的就是國際性的知識~~！他們只把學習范圍定在課本以內的，他們的家長也是，所以就造成了對世界大事的無知~，有時甚至會造成很嚴重的錯誤~。所以多看電視可以有助於提高小學生對國家的認識、對世界的認識，和對國家大事給予關注~。
可能有人會說：看新聞固然是好事，但是要是迷上了電視劇或是動畫片怎麼辦？
我們也可以適當的看一些動畫片，讓大腦得到適當的放鬆，不要過量就行了。但是對於電視劇，就盡量不要看，畢竟有些電視劇都是一些沒有意義的東西，它們只是給大人們看的。
也許有人會說：小學生因為年紀小在很多方面都還缺少一定的自覺性和判斷性啊？
我們當然需要讓家長給我們有一定的監督，避免我們迷戀其他對我們小學生沒有太多意義的節目。
也許又有人會說：要是耽誤了學習怎麼辦？
我們當然有必要在做完作業以後再看電視，要做到學習玩樂兩不誤~~！
當然電視不僅可以給我們補充知識、放鬆大腦還可以看一看娛樂節目，可以給自己一個放鬆的空間~。但尺度一定要把握好喲~。
可能又有人會說：長期看電視也會對視力造成影響啊？
我們也可以在看了一定的時間後做一做眼保健操，那樣就不會影響視力了。
還有就是，電視也可以讓我們更好的了解我們祖國-----中國的歷史。當然電視還有很多好處的。
小學生要多看電視，那樣可以增長更多的知識的~~！一定要多看新聞哦~~！
適量,適合就行!
看電視能增長孩子的課外知識,了解在課本上學不到的!
現在的兒童電視節目也大大增加了科技,親情,友情等~```對孩子的EQ(情商)很有好發展.
電視就是反映全社會的一面鏡子.看電視是有好處的.
1、小學生經常看電視有好處
學生正是長知識、長身體、智力開發的時期，經常看電視，可以開闊眼界，增長知識，激發他熱愛科學的興趣；有趣的文藝節目令人開心，輕松頭腦；一些好的電視劇、
電影中的各路英雄人物會給你教益，激發愛國主義情感。
2、看電視應選擇節目
看了電視以後，要動腦筋想一想，這個節目或其中某個人物好在哪裡，
為什麼好，不好又錯在哪裡。有的同學特別喜歡看港台的武打片、槍戰片，
我們認為，這類片子娛樂性極強，而教育意義卻不大，更不能盲目地去學習和
摹仿。
看電視的好處與壞處，不是在於電視自己的影響，而是在於看電視者是否擁有自我控制能力。
只要加以時間的限制，並能夠看一些對自己有利的電視節目，那就可以得到意想不到的收獲。
音並茂，信息量大，適當看電視對小兒的智力發育有很大的促進作用。
英國《星期日泰晤士報》最近刊登的一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個「錯誤」，因為調查發現，每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業表現更為突出。
報告稱，年齡在兩歲至三歲間的孩子，如果每天看兩個小時的電視，那麼他們在閱讀、算術和詞彙上的得分比不看電視的孩子高出10％，因為看電視可以讓小孩子增長見聞，學習各種良好的社交和學習技巧，從而為他們今後的學習打下良好的基礎。
我認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識，有一些是教育方面的電視，所以我認為可以多看電視。
（1）看電視可以增長我們的知識；
（2）可以提高我們的想像力；
（3）可以了解一些國家大事。
小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事，還可以對學習生活上有些提高和加強。就象《大風車》，它可以考考小朋友一些有趣的問題或講一些好聽的故事。
只要你每天有計劃有節制的看，並且看自己看的懂的節目，那看電視對你來說沒有害處了。
首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，像《探所奧秘》、《天下》，《世界真奇妙》等節目，都可以幫助我們增長知識，開闊我們的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在「地球村」中。有了電視，還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來不看電視是不怎麼好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。
如果電視不好，為什麼還會有人發明電視機，還會有那麼多的人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可以給我們的學習和生活帶來幫助
好，這樣不僅可以拓展我們的視野，還可以了解國家大事，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書這樣能行嗎？談到歷史就滔滔不絕，講到現代只能低頭，所以說多看電視好，這叫兩不誤。當天的事當天就能知道，還可以對國家更了解，這樣長大後才能為國家出力，成為棟梁之才，報效祖國。
教育人們保護環境衛生的廣告，還有那些教育人們提高警惕去防人的廣告。游覽名勝古跡的一些綜合節目。搞怪、爆笑的電影，連續劇，感動全城的漫畫，電視劇場。滿童心的卡通片、動漫劇場。央台可以教人們說恏普通話，珠台可以教人們說英語。等等。有些人說，看電視會導致眼睛近視。但是，眼睛會近視卜是看電視的錯，而是你們自己沒有愛護、保護恏你們自己的眼睛
看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
大家也許不知道，看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鍾，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，鬆鬆軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧後，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。試問，什麼眼保健操能給眼睛這么全面的鍛煉？看電視還可以鍛煉耳朵。因為是多媒體，聲音是少不了的。一會兒是無病呻吟，一會兒是義正詞嚴，一會兒是人造的電閃雷鳴，一會兒是錄音的鬨堂大笑。慢慢地，你的耳朵學會了辨別真唱還是假唱，真雨還是假雨。看電視可以鍛煉嗓子，看多了，你也能跟著電視唱幾句，省了去歌廳練習。
看電視對自己好，對別人也好。看電視可以拉動內需，促進經濟發展。大家多看看電視，電視台多賣點兒廣告，多賺點兒錢，電視台的職工都可以增加收入。你不看電視，就是拒絕參與市場經濟，就是逆潮流而動。你不讓別人賺錢，國家從哪兒收稅？國家沒有稅，誰給你修馬路？誰給你孩子的學校買課桌？所以，看電視，不僅僅是個經濟問題，它還牽涉到千家萬戶的方方面面。
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。
對他們進行誘導、講解，孩子受到教育、開發了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。
對增長孩子的見識是有益無害的。
學生正是長知識、長身體、智力開發的時期，經常看電視，可以開闊眼界，增長知識，激發他熱愛科學的興趣；有趣的文藝節目令人開心，輕松頭腦；一些好的電視劇、電影中的各路英雄人物會給你教益，激發愛國主義情感。
近電視上播出了一個節目《感動中國》，裡面講了各種各樣感人的事例，有關於感恩的……
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。
教育學家認為，電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。
1、 視可以讓我們放鬆情緒，我們累了看看電視並不是件壞事。
2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經驗。
3、電視能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界。
4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。
5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
6、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
7、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課餘生活
孩子經常看電視能夠有效地激發他們的求知慾望，使他們從小就能學到更多的書本和父母所無法教會的知識，開闊視野，了解社會，感知一些科學知識和社會知識
在書本上看一篇關於首都北京著名名勝古跡故宮的文章，寫了故宮怎樣美，怎樣壯觀：「富麗堂皇，雄偉壯觀。」不如在電視上欣賞上一下故宮的錄相或圖片，色彩艷麗，彷彿身臨其境，那多好呀！為什麼要獃獃得看著這不會動的字，多沒意思。 在不如說，這次在人航天發射成功把如果你不在電視上看發射和降落時的情景你會感到這成功的喜悅嗎？你覺得有意思嗎？你會為沒有看到航天員張利偉的動作和表情而感到遺憾嗎？
I. 小學生應該帶電子產品來上課辯論賽
MP3、MP4並不是完美無缺的,起碼對中學生這個層次來說,對中學生也有不好的一面，一些使用5號、7號電池的MP3、MP4，用過的廢舊電池對人身體有害。長時間聽歌對耳膜不好，而且因為MP3、MP4很小巧，一些學生就在課堂上偷偷聽，這對學生的學習和成長都是不利的。
2、 音樂是MP3、MP4提供的主要功能。如果說現在的中學生不懂音樂，確實有些冤枉他們，你看，整天MP3、MP4掛在耳邊，學校屢禁不止。說他們懂音樂，他們喜歡的只是「雙節棍」「嘻刷刷」這一類的音樂，而對《嘎達梅林》、《茉莉花》、《小河淌水》卻一無所知。我不是否定流行音樂，但作為一名高中生應該學會欣賞多種形式的音樂，無論是陽春白雪還是下里巴人，都要學會欣賞，這樣才是一個「健康」的人。現在MP3、MP4中的大部分歌曲是港台流行音樂，或是網路中流行的音樂。經常下載這些歌聽，也會使我們的審美情趣大打折扣。
3.在學校校園里，更多的老師對它的使用存在了擔心,在老師心裡想的就是：沒有辦法禁止學生帶MP3、MP4，不過也不鼓勵學生帶MP3、MP4。因為他們認為學校畢竟是學習知識的地方，學生把精力多放在聽音樂上，是不利於學生學習的。其次老師不提倡學生聽MP3、MP4也是怕引發學生之間攀比，因為一旦出現攀比會直接影響學生們的學習，Mp3的價錢對於學生來說比較貴，雖然現在生活水平提高了，MP3、MP4的價格也不貴，但對這些中學生來說仍屬高檔次消費，mps就是一個娛樂工具沒有必要買最貴的，最時髦的，主要是為了下載歌曲,聽聽音樂，俗話講就是能聽就行。另外是怕丟失，據老師所說學校只所以不提倡讓學生將MP3、MP4帶入學校里，主要原因就是怕丟失，不過在這方面沒有嚴格的檢查，所以有的學生帶Mp3進來也沒有關系，但如果MP3、MP4在學校丟失學校將不負任何責任。