❶ 地理開放性作業..
10圖看不清
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東半球 北半球
亞 太平洋
東北
中
環太平洋 太平洋板塊 亞歐板塊
C
❷ 小學一年級語文開放性作業
語文
（語言和文學抄的簡稱）襲
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
❸ 初二生物開放性作業怎麼做
目的要求：觀察綠豆種子的萌發和生長，摸索規律。
2007-05-01 晴
今天終於有時間做生物實踐作業了。但我對櫻桃蘿卜並不熟悉，而且我家附近沒有合適的土源，所以選擇了栽植綠豆。我將濕布鋪在杯底，將綠豆放入杯中。
2007-05-02 晴
今天綠豆長根了，我正考慮是否需要給它加固。
2007-05-03 晴
今天綠豆的頂部裂開了，發出了白白的小芽了，少部分長出兩片小葉了。我想，還是不要用工具了，讓它自己奮斗會長得更好。
2007-05-04 晴
今天綠豆芽長高了一厘米，但是有些向側邊倒下去，我有些擔心這是否會造成以後枝幹不直。
2007-05-05 晴
今天綠豆芽分出了不少豆苗，其中六棵綠豆苗長得特別高，有五厘米左右，有兩片葉子長得比較大。
2007-05-06 晴
今天長得比較高的綠豆苗又長高了。生出的葉也越來越繁茂。
2007-05-07
今天發現有兩片大一點的葉子已約有兩厘米長，一厘米寬，七厘米高了，大葉子下面還有兩片小葉子呢。
2007-05-08 晴
今天有的綠豆苗長到了九厘米，從底下又長出了三枝綠豆苗。
2007-05-09 晴
今天要考試了，沒時間管綠豆苗，給它換布，回來一看，綠豆苗有一點蔫了，真是對不起它。
2007-05-10
今天上午考完試，回來抽出時間打理了綠豆苗一番，希望它能快點好起來。
2007-05-11
功夫不負有心人，今天綠豆苗算是精神起來了，最高的長了兩厘米。
2007-05-12
今天綠豆苗的枝桿明顯由粗到細，葉子也長大了。
2007-05-13 晴
今天許多小苗長大了，有五枝超過了杯口了，底部的根也比以前長多了。不過這幾天作業太多，我實在沒時間管它，真是慚愧。
2007-05-14 晴
還好有媽媽幫我照顧綠豆苗，今天它又長出了三棵綠豆苗，根也又長長了一些。
2007-05-15 晴
今天綠豆苗長的又長又大，更可愛了。媽媽說可以食用了，我喜上眉梢地讓她做了一小盤菜，味道還不錯，或許是因為這是我勞動的成果吧。
感受：通過這次有喜有憂的觀察，我學習到了栽培綠豆的方法，感受到了生命的力量，更鍛煉了自己的能力，的確是受益匪淺。
❹ 2017年語文寒假作業本次假期作業開放性和自主性較強，請家長監督、幫
哈，我也找作業答案但是找不到，得自己去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想暑假作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.暑假作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的.
不會，沒有關系，說明自己的知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。不會的題（事），一定要去想辦法完成。
1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。
2、看自己平時做的練習。
3、先復習書本後再來做題。
4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕松的做出來。如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！其實暑假的作業不用答案也可以，你不想做就在題目中抄一些東西就可以了，反正老師不會真的檢查的，不過前幾頁和最後幾頁要認真一點，因為預防老師檢查，老師檢查也只檢查前幾頁，然後翻到後幾頁打個分！其實大多數老師都不會檢查的啦，因為作業太多，檢查麻煩，收上去只是扔到一邊罷了！所以喜歡怎麼寫就怎麼寫，你找答案也不過是為了應付老師嘛，抄了也沒印象！所以喜歡怎麼做就怎麼做是最好的辦法！我差不多每次的假期作業都是這樣，因為老師不會檢查
❺ 低年級開放性作業展示些什麼
語言積累型：
語言是交際的工具，小學低年級正是語言學習和積累的最佳時期。充分利用好新教材，感受語言文字的魅力，豐富文化底蘊。作業設計從以下幾點考慮：
學習有關名人的文章，可讓學生收集名人名言並摘抄背誦，講講名人故事，從而了解名人的優秀品質及對人類的偉大貢獻。例《高爾基讀書》、《陳毅喝墨水》、《有趣的發現》（達爾文）、《數星星的孩子》（張蘅）等。
對於語言文字優美的、語感強的散文、詩歌等作品，可激發學生閱讀的興趣,讓學生自由挑選自己的喜歡的章節朗讀,然後,在自我理解和同伴互相交流基礎上,再可重點指導學生朗讀，讀出感情，從而體驗語言帶給人們身心愉悅。例：《春雨的色彩》、《泉水》、《美麗的小興安嶺》等。
對於一些語言流暢、詞彙豐富、段落相似的文藝作品，課後可通過仿寫、創編片段，了解一般寫作方法，豐富想像，把學生的生活積累和語言積累通過仿寫表達出來。為學生今後學習寫作奠定基礎。例：《落葉》、《泉水》、《假如我是》、《大森林裡的交響樂》《大自然的語言》、《你猜我是什麼》等。
對於一些寓意深刻的童話、寓言，可讓學生編故事結尾，或動手寫寫,提出幾句忠告，或同伴自由結合情景表演，拓展思維，使學生從故事中明白寓意,積累生活經驗，吸取教訓。
對於一些看圖說話，教師可以安排適當的情景訓練,鍛煉其口才和膽量。例如：《學報幕》可以進行「小小主詩人」競賽，它是集看圖、寫台詞、背台詞、主持等的綜合能力的體現.
科學探索型：
科學來不得半點虛假，符合真理的才是科學的。《語文課程標准》提出的「強化科學精神和人文精神的培養，培育堅持真理、勇於創新、實事求是的精神。」雖然教學的對象只是低年級學生，但給予學生崇尚科學的理念不能變。
例如：學習了《泥鰍報雨》、《百合花》課文後，教師與學生在教室里養殖了小泥鰍，種植了一些小花草，天天觀察其變化。一方面觀察泥鰍與天氣變化之間的聯系，進一步證實泥鰍能報雨。可做些圖表記錄和文字記錄。另一方面，為小花澆水，觀察發芽、長葉、開花，激發愛花之情，再寫下《我喜歡的一種____花》周記，生活為學生做了鋪墊,學生感覺寫作一點也不難。
例如：學習了《壺蓋為什麼會跳動》後，了解了瓦特發明蒸汽機是與他小時侯仔細觀察，勤思考有關。於是，教師請學生回家也去看看，水燒開會不會產生巨大的熱量既蒸汽。
❻ 地理開放性作業
我們未來的能源
為了寫好這篇作文，我閉著眼睛絞盡腦汁、苦思冥想，睜開眼睛的時候，我已經在一個陌生的世界裡了。這兒的空氣很清新，散發著一股清香，這香味，很難用語言來形容，似乎是新鮮的空氣味道中摻入了小野花的淡淡芳香，沁人心脾。一座座立交橋是一顆顆彩虹糖做的，令我垂涎三尺。大街上那些形狀各異，五彩繽紛的車更是好玩兒：有檸檬形狀的，有坦克狀的，還有變形金剛的……最稀奇的是他們的的汽車不像我們的汽車那樣開起來冒黑煙！
正當我一籌莫展的時候，一個稀奇古怪的機器人出現在我的面前，說：「您好，尊敬的遊客，歡迎您來到2046年的世界，我是你的導游----窩窩。」
「2046年？」
「是啊，是時間老人送你過來的。」窩窩說，「我為你介紹一下吧！以前，世界上有石油，煤炭，電，生物能，潮汐能，風能，太陽能，地熱能，核能……由於石油、煤炭屬於不能再生的能源，而且人們不懂得去節約，所以這類能源已經消耗完了。現在，科學家已經用氫代替了石油作為燃料，所以，現在街上開的都是氫氣動力汽車。」
「氫氣動力汽車？」我很不解，「雖說氫代替了石油，可氫氣怎麼使汽車前進呢？」
「對，氫是既高效又環保的新型清潔能源，它大量存在於水分子中，人們可以通過電解將其分離出來，供人們大量使用。現在人類已經開發出了使用氫氣做燃料的發動機，氫燃燒後產生的水蒸氣不會污染環境，所以人們不使用石油燃料也可以開車了。」
「哦！我明白了。」
「方逾！！！別睡了，趕快寫你的作文吧！」媽媽的聲音在耳邊響起。
「啊？我睡著了！原來這是個夢，一個美好的夢！」
能源王國之旅
地球變得越來越擁擠，資源越來越稀缺，人們總是想方設法要開辟一個新的能源世界，新的能源世界是怎樣的呢？
我昏沉沉地睡了好大一覺，醒來發現自己來到了一個既陌生而又熟悉的環境之中。問一問路人才知道，原來我誤闖入時間隧道，來到了未來的能源之國。
好了，乾脆來一趟未來能源之國的旅行吧！我駕駛著能源王國的水果型汽車 ，發現它沒有方向盤，也沒有手閘，只有無數個按鈕，我隨意按了一個寫著果園的紅色按鈕，汽車竟然自己「嗚嗚」得駛向前方，朝著果園的方向前進。車行了七千多米，卻只用了20分鍾，而且不用加油，後來我才知道，原來這是一輛水果氧能汽車，依靠水果的氧化作用來啟動，並且沒有廢氣排出，不會污染空氣破壞環境。
進入果園，我大吃一驚，那裡的果樹矮矮胖胖的，最多隻有80厘米高，但樹上的果子又大又多，令人忍不住想摘一個下來品嘗。徵得主人同意，我挑了一個又大又紅的蘋果，摘了下來，發現樹上被我摘掉果子的地方又長出了一個新果子，而且比剛才更大更紅！我聽農民伯伯說，他們使用了一種名叫「新果」的新能源養料，它能使果樹常青，且果大味美。令人驚嘆不已。
帶著欣喜的心情，我又來到了一個居民的住宅，房屋的外立
面是透明玻璃製成的，但它可不是一般的玻璃哦，這些看似玻璃的材料，其實是一種新型的高效節能塗料，在太陽照射下能自動積聚熱量，利用熱量轉變為電能，使房屋內的所有家用電器都不再需要單獨的供電設備，看電視、上網、使用洗衣機等等不再受電能的限制。每幢房屋的頂部都裝有一架風車，在風雨來臨時儲存起風能和水能，保持房屋的通風性和生活所需的水資源。一切都依靠自然資源的相互作用、相互轉化，為人們提供幫助。
生活在該住宅的居民，每周一次的搞衛生方式也很新奇。只見人們提著一隻布袋子在房間里來回走動，垃圾灰塵統統吸入袋中，霎時房間空氣清新。原來它是一隻神奇的「廢氣吸收袋」，在使房間干凈的同時，又可把廢氣交由相關技術部門處理轉化為二次能源使用。
這些都令我大開眼界，我急切地大喊一聲想找人探討，驚醒過來了，哦，原來是一場夢哪！但我相信，隨著人類的發展、科技的進步，我的夢終將成為現實。
未來之城
大家好！很高興帶大家參觀我們的「未來之城」。現在是2030年，我是「未來之城」的能源設計師。怎麼，您沒聽說過這個職業？這是未來的新職業，主要負責為一個城市設計即干凈環保，又充足有效的能源供應系統。
現在請大家坐上綠色環保公交車，參觀一下我們的城市。這種車不用汽油，也不用柴油，而是靠太陽能驅動的。車頂上都是太陽能蓄電池板，可以收集太陽光的能量。城市裡所有的房屋頂上也都安裝著這樣的蓄電池板，可以供應每家所需要的電力和供暖。
晚上和陰天的時候怎麼辦呢？別擔心，蓄電池可以在有陽光的時候儲存一部分太陽能，在沒陽光的時候再釋放出來。不僅可以在晚上供應能源，而且連著一兩天不出太陽，都沒關系。
如果很多天一直陰雨連綿呢？那也沒問題。車輛可以到充電站去充電，就像以前到加油站去加油一樣。充電站的電從哪裡來呢？從垃圾場。哈！您一定很吃驚吧？我可沒胡說，垃圾場就是我們的發電廠。我們把垃圾分解汽化，用來發電。這樣既消滅了垃圾污染，又提供了穩定的電力，不僅可以輸送到充電站，而且可以滿足居民的需要。
工廠的用電量特別大，光靠垃圾就不夠了。我們還有風力發電站和潮汐發電站，利用風和大海的潮汐來發電，不僅足夠我們城市的工業使用，還有富裕的電力提供給別的城市呢。
在我們的「未來之城」里，我們每個人不僅在消耗能源，而且在創造能源。人走路，車輛行進，都會與地面發生摩擦，產生能量。我們的馬路上，房屋地板上，都裝有蓄電池板，把這些摩擦產生的能量收集起來，就可以供應馬路和房屋的照明、道路兩邊商店的用電，等等。現在大家來參觀，也是給我們創造了能源，謝謝大家。
希望大家喜歡我們的「未來之城」，我們還要建造更多這樣的城市，讓我們的地球更加干凈，更加生氣勃勃。
❼ 什麼是開放性作業
課外開放性作業指的是一種對學生不確定的課外作業，這類作業具有可操作性強，內作業內容與容作業結果不唯一性，具有自主作業、主動完成的特點，它要求學生根據自己的特點或生活經驗收集相關材料，並按教師的指向對學生所據材料進行分類、積累、創新、獨立操作及獨立思考等方面的養成教育，是提高學生創新能力的有效訓練方式。
❽ 大學開放性作業是不是不用做
做作業是為了加深對課堂知識的理解，開放性作業只是一種形式，你不做就無法達到深入理解的目的，學習是為自己的，不做作業對自己沒有好處。
❾ 初一這個寒假開放性作業歷史怎麼寫
開放性作業就是老師比較寬泛的命題，只要是歷史上的人物或事件，回有針對性的選擇一答個簡單闡述一下就可以了。可以選擇本地歷史名人，如山東的孔子，浙江的越往勾踐等等，簡單查閱一下資料，可以這樣命題：我所了解的XXX。