A. 請將小學生該不該留家庭作業這個話題，把自己的觀點理由寫下來
辯論詞 給小抄學生留家庭作襲業好不好
正方：我方認為好。小學生在課堂上學習的知識需要鞏固，在放學後做些家庭作業可以使知識牢牢地記在腦海里。
反方：我方認為不好。小學生本就壓力大，放學後的時間應該是給他們輕松輕松的，而不是沉浸在題海里。
正方：如果沒有作業，小學生會養成懶懶散散的習慣。習慣是難以戒掉的，這對小學生以後的前程會有很大的影響。
反方：小學生在課堂上認真聽講了，課後做練習，放學後的自由時間留給他們自由分配，利於孩子們養成自主的習慣。
正方：家庭作業是課堂教學的補充和延續，有利於學生查漏補缺；適當的家庭作業有利於培養小學生的責任感和良好的習慣。
……
主持人：公說公有理，婆說婆有理。每個人都有自己的意見，可以根據條件來定論。
希望對你有所幫助！
B. 請將小學生該不該留家庭作業這個話題，把自己的觀點
辯論詞
給小學生留家庭作業好不好
正方：我方認為好。小學生在課堂上學習的知識需要鞏專固，在放學屬後做些家庭作業可以使知識牢牢地記在腦海里。
反方：我方認為不好。小學生本就壓力大，放學後的時間應該是給他們輕松輕松的，而不是沉浸在題海里。
正方：如果沒有作業，小學生會養成懶懶散散的習慣。習慣是難以戒掉的，這對小學生以後的前程會有很大的影響。
反方：小學生在課堂上認真聽講了，課後做練習，放學後的自由時間留給他們自由分配，利於孩子們養成自主的習慣。
正方：家庭作業是課堂教學的補充和延續，有利於學生查漏補缺；適當的家庭作業有利於培養小學生的責任感和良好的習慣。
……
主持人：公說公有理，婆說婆有理。每個人都有自己的意見，可以根據條件來定論。
希望對你有所幫助！
C. 小學生作業爸媽的話怎麼寫
為只有這樣,你也會感到安慰,感到快樂.所有你幫助過的人也都會快樂
,同時你也會受回到回報.
來吧,大家一答起來吧,因為你們的行動,讓世界更美好；因為你們的行動,世界才會充滿愛.
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讓世界充滿愛
愛源自心.它是一種感覺,一種聲音,一種氣息,一種色彩,一種守侯,一種牽掛,一種尉籍,一種
信念……更多的愛就在我們身邊的點點滴滴、平平凡凡之中.
這是一個真實的故事.有一個名叫亮亮的小男孩,他生性活潑,開朗樂觀,可老天弄人,他得了白血
病.他離開了學校,來到了醫院.這一天,正
D. 老師能對小學生的作業說再這樣不給看了之類的話嗎
對待小學生的話，老師確實要更有耐心一些。不然的話會影響小學生的積極性和自尊。
E. 三年級的小學生上課愛說話，愛搗亂，屢次不改，不寫作業怎麼辦
三年級在整個小學階段屬於承上啟下的學年，開始步入中年級組。這個年齡段的孩子專不管是身體還是屬心智方面都在趨於成熟，如果還像樓主所言，那就要對其嚴厲管制了。因為畢竟一二年級已過，在老師眼裡，他們都已經是「小大學生了。」學習的知識較一二年級也有所增加，難度也在逐步加深，是該要把心放在學習了上。
F. 小學生每日一話有哪些小學三年級老師布置作業每天寫一句話
老師你布置的作業太多了
G. 小學生作業讀了《遊子吟》我想對母親說說心裡話一段話
母親的愛是無止境的，這種愛是發自內心，並不是可以做出來的。這，就叫做「母愛」。
每個人都有母親,而且母親還會非常關心我們、關愛我們。所以，我們要感謝母親。
我要感謝我的母親，感謝他給了我版規的生命。在十二年前十一日八日，母親正在手術室里生我出來。雖然我沒有看到這一情景，但是我已經知道媽媽已經滿頭大汗，辛苦地把我帶到這個世界來。所以，我要感謝我的母親。
我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩雖然我只有十二歲，屬於未成年人，不能自己掙錢養自己，還需要爸爸媽媽的撫養。但是我還是非常感謝，是爸爸媽媽努力掙錢才能我成人；是媽媽用勤勞的成果才能養到我這么高。所以，我要感謝我的母親。，感謝她教會了我人生的道理。媽媽常對我說：「世上無難事，只怕有心人。」是啊，做什麼事都要有耐心，就一定能成功。除了這以外，媽媽平時還嚴格要求我。做完了作業要復習並檢查，星期六、星期日才可以玩電腦。到了考試什麼也不給玩。正因為這樣，我才能成為班上比較好的同學。所以，我要感謝我的媽媽。
我要感謝我的母親，感謝他對我的愛。我的媽媽雖然對我這么嚴厲，但是也是一種對我的「愛」。而且媽媽平時還非常疼我、關心我、按戶我。只要我想買什麼，她認為合理就會買給我。這也是一種母親對我的「愛」。所以，我感謝的是我的母親。
母親的愛是無止境的，這種愛是發自內心，並不是可以做出來的。這，就叫做「母愛」。
第二篇
感謝母親
感謝你在我的童年裡撒下歡聲和笑語，每時每刻都在為我著想。感謝你們為我所作的一切，讓我健康快樂的成長。
記得小的時候我的身體很不好，感冒就像家常便飯，出入診所更是平常。媽媽總是陪著我一起去打吊針，每一次媽媽總是把我送到診所後，再回家做飯然後再把飯給我送到那，每一次總是一口一口的喂我吃，看著媽媽一口一口的吹著勺子里的飯的樣子，看 這媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的往下掉的時候，我得眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到後神情緊張地問我是不是哪裡痛，我搖著頭撲向媽媽的懷抱，而媽媽嘴裡說著傻孩子手卻緊緊地抱著我，當時感覺好像時間就靜止在那一刻，屬於我和媽媽的一刻，美妙的一刻。
還記得小學四年級的時候，一次早上我覺得渾身發熱。自己不在意。在我准備上學的時候，媽媽看到我那紅彤彤的臉時，用手摸了摸我那滾燙的額頭。沖著我慌忙地說，「走，我帶你去看病。」我連忙拉著媽媽說；「媽媽，現在太早了，診所還沒開門呢，況且我還要上學呢。」還沒等媽媽回應，我就沖下樓去了，等到媽媽跑到大門口的時候，我已經坐車上學去了。到了學校感覺好難受。頭又熱又重臉上火辣辣的，渾身沒力氣，感覺好像快癱到那了。在我迷迷糊糊的時候，我看到遠處有一個熟悉的身影正急忙得從校門口跑來，一眨眼的功夫，那個人出現在我得眼前。媽媽，是媽媽。媽媽一邊向老師解釋，一邊用急切的眼光看著我。一會媽媽走了過來，手裡拿著葯和一杯熱騰騰的白開水。和小時候一樣看著媽媽給我倒水的樣子，看著媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的往下掉，我同樣的含著淚水撲向了媽媽的懷抱。那時候我多麼想對媽媽說一句：「媽媽，謝謝你，我愛你」但是話到嘴邊又咽了下去。
我就像是一條乾涸的小溪，是你不停的給我灌溉，把水一滴一滴積累起來，而匯成了一條真正的小溪。
你就像天上的月亮，而我則是一顆不起眼的星星，在你的照耀下，我要經過磨練和努力，才能成為無數顆星星中最閃亮的一顆。
你的愛是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河裡的一條無憂無慮，快樂成長的小魚。
無數感激的言語，在你面前似乎都顯得蒼白無力.太多太多的感謝， 說也說不完，你永遠都是我的導引者，永遠在我的身邊是關心、愛護我。
天下有許多父母都是如此，他們一直對子女都是默默貢獻，讓作為子女的我們齊聲說：「感謝你們一直的照顧，你們永遠都是我們的根源與支柱！」
愛我們的父母吧！因為父母給了我們無私的愛；感謝我們的父母吧！因為我們想要一片樹葉，父母卻給了我們整個藍天！
母親，一個多麼平凡的名字呀！但每個人都可以從這平凡的名字上而感到深深的愛，是啊，母親為我們付出了那麼多，我們何曾為母親付出過呢？對，我們沒有，而母親卻一直在為我們付出，母親，你正如蓮葉，我們好比是那脆弱、嬌小的蓮花，除了母親，誰還會為我遮風擋雨呢？
記得有一次，天氣十分熱，可天公不作美，偏偏在這時停電了。小屋裡十分炎熱，屋裡熱得像蒸籠，知了也在樹上不停地叫「熱熱熱」。這時從半夜裡醒來的我，大汗淋漓，媽媽也被熱醒了，說：「你睡覺，我來幫你扇扇吧」，「嗯」我點了點頭，就睡在了地板上。媽媽搖起了手中的薄扇，從媽媽的扇子里，流出了很涼很涼的風，我慢慢地睡著了。我做了一個又甜又香的夢，夢中醒來，只見媽媽還在為我扇扇，但汗水濕透了她的衣裳，眼睛裡布滿了血絲。我關心道：「媽媽，你沒事吧，我不熱，你睡吧！」媽媽道：「沒事，你睡吧。」說著，我又迷迷糊糊地進入了夢鄉，一早起來，媽媽的眼睛裡的血絲更多了，臉更黃了，啊！媽媽的愛是清涼的風。
又有一次，放學了，天空下了傾盆大雨，我在學校里等著媽媽來送傘。不久，雨中出現了媽媽熟悉的身影，媽媽走過來把傘遮在了我，而自己的身子一大半都被雨淋濕了，「媽媽，你把傘靠過去吧？」媽媽沉默不語，笑著搖了搖頭，從媽媽臉頰上流下來的不知道是汗水還是雨水，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
是啊，多麼普通的兩件事啊！但這平凡中也透出母親對我深濃的愛。正如高爾基所言：世界上的一切光榮和驕傲都來自於母親。
難道，我們難道不要感恩母親嗎？
H. 怎麼才能讓愛說話的小學生安靜下來，特別是在幾個同學在一起做作業的時候，一直在講話。
要找到他們說話的原因，也許是在討論答案。
「擒賊先擒王」，抓第一個說話或說話最多的，單獨教育。也可以用點激將法和鼓勵法，讓他們幾個比著誰最安靜，然後表揚發禮物。
I. 與小學生的談話記錄（小學教育專業見習作業）
1、先要設定一個主題
2、孩子的回答要充分反映孩子的天性
3、在問題的討論中要顯示出你在引導
4、最後做一個歸納。
J. 小學生寫作業時旁邊有人說話好不
不好。不僅是小學生寫作業，其他人做作業或者專心做事情的時候，我們都專不應該在旁邊說話，打擾。這屬樣會影響他的專注力，思維的延續性，做作業的效率也不高，也更容易出錯。更不好的是，在這種環境下，不利於養成良好的作業習慣。